PSICOLOGÍA
SEMANA 8
TEMA: APRENDIZAJE I (TEORÍAS CONDUCTISTAS)
1. Los especialistas recomiendan a los padres
que cada vez que sus hijos realicen conductas
adecuadas, estas deben ser incentivadas. Por
ello, algunos padres les otorgan regalos a sus
hijos; otros en cambio, les retiran
responsabilidades desagradables que tenían
asignadas. Estos casos ilustran los principios
conductuales
denominados______________________ y desorden y bullicio mostrado. De acuerdo con
____________________, respectivamente.
A) refuerzo negativo – refuerzo positivo
B) refuerzo positivo – castigo negativo
C) refuerzo positivo – refuerzo negativo
D) refuerzo negativo – castigo negativo
E) refuerzo negativo – refuerzo positivo
2. Sí Sofía logra que su enamorado deje de llegar
tarde gracias a que deja de prepararle su
postre favorito, quiere decir que ella ha
aplicado el principio de:
A) Reforzamiento negativo
B) Castigo positivo
C) Reforzamiento positivo
D) Castigo negativo
E) Reforzador secundario
3. Las evaluaciones son un indicador del
progreso académico del estudiante por lo
que, dichos estudiantes, siempre valoran
cuando su profesor aplica exámenes sorpresa
independientemente de si es día de
evaluación. La estrategia utilizada por el
docente se denomina:
A) programa de razón fijo
B) programa de razón variable
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C) programa de intervalo variable
D) programa de intervalo fijo
E) programa de refuerzo continúo
4. Cada vez que el maestro llegaba al aula los
niños se mantenían en silencio y en su lugar,
pues querían evitar los severos castigos que
les aplicaba ante cualquier leve indicio de
las teorías de aprendizaje, es correcto afirmar
que la conducta de guardar silencio y orden de
los niños fue adquirida
A) mediante el mecanismo de condiciona-
miento clásico.
B) porque el aula fue un estímulo reforzador.
C) por el principio del condicionamiento
operante.
D) porque dicha conducta respondiente fue
reforzada.
E) por el principio del aprendizaje propositivo
5. Siguiendo con el ejemplo de la pregunta
anterior (# 4) ¿Cuál de los principios del
condicionamiento operante es el que explica
el comportamiento de los niños?
A) Reforzamiento positivo
B) Reforzamiento negativo
C) Castigo positivo
D) Castigo negativo
E) Extinción
6. Una playa hermosa es un lugar relajante para
muchas personas. Pero no para Arturo, quien
cuando era niño y jugando a sus orillas, fue
arrastrado por una enorme ola que lo dejó
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conmocionado. Por ello, cada vez que tiene
que pasar por ese lugar experimenta un gran
temor y angustia. Lo que experimenta Arturo
fue adquirido por
A) condicionamiento operante.
B) condicionamiento clásico.
C) condicionamiento instrumental.
D) triple relación de contingencia.
E) aprendizaje vicario.
7. Cada vez que escucha esa melodía, Rosa,
recuerda aquel día en la cual su expareja se le
declaró. Por ello, al ya no estar con él, siente
profunda tristeza. En este caso la melodía se
convirtió en un
A) estimulo neutro.
B) estimulo incondicionado.
C) estimulo condicionado.
D) respuesta condicionada.
E) respuesta incondicionada.
8. En cuanto al condicionamiento…
o instrumental, esta modalidad de
aprendizaje implica la existencia un estímulo
reforzador que es la consecuencia
contingente a una respuesta que un sujeto
emitió con anterioridad. Esto se vincula a la
puesta en marcha de una nueva conducta, y
no al vínculo entre estímulos y respuestas
preexistentes:
A) Operante
B) Clásico
C) Respondiente
D) Por modelamiento
E) Por imitación
9. Si una persona acude al hospital para recibir
un tratamiento de quimioterapia que le
provoca entre otras la respuesta de nausea,
con el tiempo tras varias asociaciones puede
suceder que el solo hecho de asistir al hospital
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o de pensar en el hospital provoque las
mismas respuestas de nauseas que provoca la
quimioterapia. Dicha situación ejemplifica de
manera clara un aprendizaje por…:
A) Condicionamiento operante
B) Condicionamiento por modelamiento
C) Condicionamiento clásico
D) Condicionamiento gestáltico
E) Condicionamiento respondiente
10. A Robert le gustaba mucho el perfume que
usaba Lucía. Ella viajó al extranjero y hace
años que no la ve; sin embargo, cada vez que
huele en alguien el perfume que usaba ella, se
emociona gratamente. Según la teoría del
condicionamiento clásico se deduce que, en el
caso de Robert,
A) el aroma de ese perfume se convirtió en un
estímulo condicionado.
B) el experimentar dicha emoción grata es un
ejemplo de un estímulo condicionado.
C) ese perfume después del viaje de Lucia se
transformó en un estímulo neutro.
D) la presencia de Lucía representaba al
estímulo discriminativo.
E) El aroma obnubilo a Robert
11. Los especialistas recomiendan a los padres
que cada vez que sus hijos realicen conductas
adecuadas, estas deben ser incentivadas. Por
ello, algunos padres les otorgan regalos a sus
hijos; otros en cambio, les retiran
responsabilidades desagradables que tenían
asignadas. Estos casos ilustran los principios
conductuales denominados ______________
y ____________________, respectivamente.
A) refuerzo negativo – refuerzo positivo
B) refuerzo positivo – castigo negativo
C) refuerzo positivo – refuerzo negativo
D) refuerzo negativo – castigo negativo
E) refuerzo positivo – castigo positivo
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12. Identifique la alternativa que comprenda un
ejemplo de aprendizaje adquirido por el
modelo de condicionamiento operante.
A) El hijo que saluda a sus nuevos vecinos
porque el padre lo hace amablemente
B) El alumno que se percata de la llegada del
auxiliar con solo escuchar sus pasos
C) El presidiario que adopta buena conducta
por la conmutación de la pena
D) La profesora que muestra simpatía a una
alumna porque le recuerda su sobrina
E) El muchacho que observa detenidamente
a su padre cuando este maneja su auto
13. Cada vez que a Jorgito le llevaban a la bodega
de la esquina, hacia su rabieta con el objetivo
de que su madre le compre su golosina
preferida. Los especialistas le indicaron a la
madre que, si quería cambiar esa conducta
inadecuada de su hijo, no debería acceder a su
requerimiento. Según la triple relación de
contingencia en la conducta inadecuada del
niño, el estímulo consecuente seria la
A) rabieta expresada.
B) bodega de la esquina.
C) golosina preferida.
D) madre del niño.
E) Ninguna de las alternativas representa un
estímulo consecuente
14. Los especialistas recomiendan a los padres
que cada vez que sus hijos realicen conductas
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adecuadas, estas deben ser incentivadas. Por
ello, algunos padres les otorgan regalos a sus
hijos; otros en cambio, les retiran
responsabilidades desagradables que tenían
asignadas. Estos casos ilustran los principios
conductuales denominados ______________
y ____________________, respectivamente.
A) refuerzo negativo – refuerzo positivo
B) refuerzo positivo – castigo negativo
C) refuerzo positivo – refuerzo negativo
D) refuerzo negativo – castigo negativo
E) refuerzo negativo – refuerzo positivo
15. Es una norma en las mayorías de instituciones
educativas fomentar la puntualidad. Por ello,
cuando los alumnos llegan tarde los retienen
en la puerta, impidiéndoles recibir clases. El
objetivo de esta medida es que reduzcan esa
conducta inadecuada de llegar tarde. Por
tanto, del caso anterior, se puede concluir que
A) se está usando la extinción para eliminar
esta conducta.
B) retener a los alumnos en la puerta
funciona como castigo negativo.
C) se usa el refuerzo negativo para para evitar
recibir clases.
D) la retención de los alumnos representa un
castigo positivo.
E) la retención de los alumnos representa un
abuso de autoridad
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1. Las respuestas viscerales u orgánicas son A) reforzamiento positivo.

posibles por condicionamiento clásico, B) castigo negativo.
método de aprendizaje que consiste C) reforzamiento positivo.
principalmente en una …………………………. de D) castigo positivo.
estímulos. E) comprensión súbita.
A) asociación
B) extinción 5. Debido a que su hermano mayor menciona
C) separación malas palabras dentro de su casa, Ricardito
D) reducción aprendió a decirlas también. Lo más seguro es
E) comparación que Ricardito aprendió esas conductas
inadecuadas por
2. El condicionamiento clásico fue propuesto por A) ensayo.
el científico ruso Iván Pavlov. En esta B) reforzamiento.
propuesta, Pavlov realiza estudios y muestra C) asociación.
como unos perros fueron condicionados para D) imitación.
emitir respuestas reflejas, es decir conductas E) deducción.
A) reflexivas.
B) involuntarias. 6. El mecanismo de aprendizaje por condi-
C) intencionales. cionamiento operante requiere que exista
D) conceptuales. premios y castigos sobre las consecuencias de
E) involuntarias. las conductas. Aplicando este procedimiento,
las conductas podrían, sobre todo
3. En el famoso experimento realizado por Iván A) analizarse o sintetizarse.
Pávlov, el sonido de la campana inicialmente B) entenderse o comprenderse.
se presentó ante el perro como un estímulo C) acabarse o aprenderse.
A) condicionado D) reforzarse o extinguirse.
B) reforzador E) activarse o reforzarse.
C) incondicionado
D) neutro 7. Cada vez que Ricardo aplaude, su mascota
E) primario Fido le da la patita izquierda. Ello porque
Ricardo le da a Fido una galleta por dar la
4. Hilda está muy contenta pues sus notas han patita. Esto muestra que Fido ha logrado un
aumentado. Cada vez que observa una alta aprendizaje gracias al mecanismo de
nota, esta joven se motiva para seguir A) razón variable.
estudiando más y lo hace con mucha B) intervalo fijo.
disciplina. De ese modo, Hilda está C) intervalo variable.
aprendiendo a estudiar con motivación D) reforzamiento continuo.
debido al mecanismo de E) deducción lógica.

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8. El aprendizaje por modelamiento consiste en 10. El condicionamiento instrumental es una

imitar hechos observables de modelos. Esta forma de conocimiento consistente
teoría proviene de propuestas de índole básicamente en encontrar una relación
A) cognitivistas. tomando como patrones emitir ensayos y
B) gestálticas. encontrar errores de esos ensayos.
C) conductivistas. Identifique un caso que ejemplifique esta
D) constructivistas. forma de aprender
E) reflejas. A) Razonar para extraer conclusiones lógicas.
B) Modificar reflejos por asociación de
9. La teoría del aprendizaje por ensayo y error estímulos.
fue propuesta por el estadounidense Edward C) Asustarnos por la explosión de una bomba.
Thorndike. Esta tesis propone que el D) Crear una única solución ante un
aprendizaje es posible a través de problema.
A) causas y efectos. E) Tantear las formas de cómo salir de un
B) inducciones y deducciones. laberinto.
C) acciones y pensamientos.
D) tanteos y equivocaciones. CLAVES
E) preguntas y respuestas. 1. A 2. B 3. D 4. C 5. D
6. D 7. D 8. C 9. D 10. E

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