INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD GRUPAL

Facultad de Ciencias de la Salud

Curso : Intervención en Problemas de Aprendizaje
Docente : Gina Noel Bravo
Semestre : 2022-II
Código de clase: 1569 Fecha: 29/08/2023

Estudiantes :

-Delgado Portilla, Christopher

-Gutiérrez Zelada, Luz
-León Coronado, Sheyli
-Mostacero Arréstegui, Ángeles
-Rodríguez Torres, Briyith
-Sánchez Villanueva, Leydi
-Zamora Rodríguez, Nadia

Sesión 3
Tema: Evaluación y diagnóstico de las Dificultades de aprendizaje
INSTRUCCIONES

1. Analiza el caso
2. Identifica cuales serian los instrumentos a utilizar para su evolución
3. y elabora un informe psicopedagógico. teniendo en cuenta indicadores y criterios
diagnósticos.

CASO:

Niña de 7 años y 5 meses de edad que consulta por presentar dificultades en la lectura y la
escritura. Cursa 2.º de Educación Primaria. Tiene refuerzo en lengua y matemáticas en la escuela.
Le cuesta leer, lo hace lentamente y con esfuerzo. Se salta alguna palabra al leer y escribir, utiliza
lectura subvocal y hace muchas faltas de ortografía. Comprende aceptablemente lo que lee. Con el
tiempo, estas dificultades se han hecho más evidentes. Le cuesta aprender las secuencias verbales.
Es una niña inquieta, pero no hiperactiva. En el aula atiende y, en general, se considera que es una
niña trabajadora.

Gina Paola Noel Bravo UPN 2022

 Indicadores Descripción

La niña debe ser evaluada porque a pesar de su esfuerzo

presenta dificultades en la lectura y la escritura, esto es
necesario para obtener un diagnóstico psicopedagógico y a
base de ello, poder realizar una planificación para trabajar em
sus dificultades. A la niña de 7 años, se le debe evaluar las
siguientes áreas: Habilidades de lectura y escritura,
habilidades cognitivas relacionadas con el procesamiento
verbal, la memoria y la atención, posibles factores
emocionales o cognitivos que podrían contribuir a las
dificultades, además de patrones de errores y dificultades
específicas en el aprendizaje.
1. Procedimientos de la Evaluación
Esto se debe evaluar a través de la entrevista, observación de
la conducta, aplicación de pruebas como el TA de la Dislexia,
Wisc, Neuropsi, etc. Asi mismo, la evaluación psicológica;
con esto se espera obtener una comprensión clara de las áreas
en las que la niña está teniendo dificultades, así como las
posibles causas de sus desafíos. Esto ayudará a definir un
diagnóstico preciso y a desarrollar recomendaciones
específicas para abordar sus necesidades. También se espera
identificar cualquier apoyo adicional necesario, como terapias
especializadas o modificaciones en el entorno escolar, para
mejorar su rendimiento y su experiencia de aprendizaje.

2. Procedimientos del Diagnóstico

3. Estructura del informe.

Gina Paola Noel Bravo UPN 2022