I.

DATOS INFORMATIVOS:
FECHA: 07
1.1. I. E.:
1.2. Docente: de agosto
1.3. Grado y sección: 4 años. de 2022
1.4. Área: Matemática

TÍTULO Agrupamos y contamos

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Los niños exploran las características

de los materiales que brindara la maestra y losorganizan según sus
propios criterios.
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias / Capacidad Desempeño Criterio Evidencia
Resuelve problemas de Establece relaciones Emplea Organización de
cantidad. entre los objetos de su estrategias para materiales de reúso
• Traduce cantidades a entorno según sus comparar, según diferentes
expresiones numéricas. características agrupar, objetos criterios de
• Comunica su comprensión perceptuales al de su entorno agrupación.
sobre los números y las comparar y agrupar según sus Instrumento de
operaciones. aquellos objetos características evaluación:
similares que le sirven similares y las ▪ Cuaderno de
• Usa estrategias y campo.
para algún fin, y dejar comunica.
procedimientos de estimación y
cálculo. algunos elementos
sueltos.
Enfoque ▪ Enfoque intercultural
Transversal
Valor Actitudes o acciones observables
▪ Reconocimientoal valor de las diversas identidades culturales y relaciones
Respeto a la de pertenencia de los estudiantes.
identidad ▪ La docente propicia que los estudiantes elijan los materiales a emplear
según lo que tengan a la mano y que socialicen con sus compañeros la
cultural. manera en que los utilizaron.
Recursos
▪ Videos, Ppts, Imágenes, pelotas.
 IV. Desarrollo de la Sesión:

MOMENTOS
ESTRATEGIAS
Inicio Se comunica el propósito de la actividad del día: Hoy exploran las
Propósito características de los materiales y los organizan según sus propios
Motivación
Saberes
criterios.
previos ❖ Escucha la canción: a guardar cada cosa en su lugar.
https://www.youtube.com/watch?v=Oh7pLWFgsik&t=94s

❖ Responden las preguntas: ¿Qué actividad desarrollaremos?, ¿Cómo

podríamos agrupar objetos ?, ¿Cómo organizan sus útiles escolares?

Desarrollo La maestra entregara los materiales (pelotas de diferentes

formas, colores y tamaños, los colocan en el piso para que los niños
problematiz puedan observar lo que ven yque describan con sus propias palabras
ación
mencionando las características que perciben de los elementos.
Gestión y
acompaña ❖ Se formulará las siguientes preguntas: ¿de qué manera podemos
miento agrupar las pelotas?,
¿Cuántas pelotas habrá en cada grupo?, ¿Cuántas formas y colores
Comprensión hay?, etc.
del problema

vivencial
Búsquedade la ❖ Luego de organizar las pelotas según la tamaño y color, responden:
estrategia ¿Por qué están juntos esas pelotas?
concreto
❖ Se invita a usar cajas para que los niños puedan clasificar y guardar
las pelotas, para contar los elementos que hay en cada grupo que
separó. Respondiendo: ¿Dónde hay más?,
representación ¿dónde hay menos?
❖ Ordenan los materiales proporcionados por color y tamaño.

Organización y
reflexión

❖ Comentan como los niños organizaron las según color y tamaño.

Cierre ❖ Reflexionamos sobre lo aprendido.

Evaluación Es importante que los niños exploren observando y comentando las

características de estos (tamaño, color), además que establezcan
algunas comparaciones entre ellos y de esta manera identifiquen
Transferencia características en común de los objetos, proponiéndoles juntarlos en
diferentes grupos para posteriormente ellos y ellas mencionen sus
propios criterios.

Grafico RETOS:
❖ Entregamos una ficha de agrupaciones a los niños para que
puedan realizar según lo indicado.
“Simbólico”
 FICHA DE RETROALIMENTACIÓN

1. ¿Qué objetos agrupamos?

2. ¿Cómo los ordenaste?

3. ¿En que se parecían?

4. ¿En qué se diferencian?

5. ¿Qué característica tenían en común?

6. ¿Cuántos grupos formaste?

7. ¿De qué otra manera los puedes ordenar?

FECHA: 07-08-2022