PLANILLA DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

Complete la siguiente “Planilla tipo Carta Gantt”, considerando los Objetivos de Aprendizaje Priorización y Progresión Curricular establecidos por el Ministerio de Educación, a modo de
proyección académica de los(as) estudiantes durante año lectivo 2023, tomando en consideración un proceso de nivelación de aprendizajes establecido para el mes de Marzo

DOCENTE: VIVIAN MATUS - JOAN MONRROY CURSO: 4°A

CARTA GANTT
DOCENTE PIE: MARGARITA JARA ASIGNATURA: LENGUAJE Y (marque con una X en el mes que abordará el OA priorizado)
COMUNICACIÓN
Nivelación Currículum Oficial del año lectivo 2023
Marzo Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
OA TRANSVERSAL OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADOR DE EVALUACIÓN A ABORDAR
PRIORIZADO, BASAL O
COMPLEMENTARIO
OAT 17 OA6 
Leer independientemente y
Relacionan información del texto
con sus experiencias Y
x x x x x x x
Ejercer de modo responsable grados comprender textos no literarios conocimientos.
crecientes de libertad y autonomía (cartas, biografías, relatos históricos,  Explican, oralmente o por escrito, la
personal, de acuerdo a valores como instrucciones, libros y artículos información que han
la justicia, la verdad, la solidaridad y informativos, noticias, etc.) para  aprendido o descubierto en los
la honestidad, el respeto, el bien ampliar su conocimiento del mundo textos que leen.
común y la generosidad. y formarse una opinión:  Aluden a información implícita o
• extrayendo información explícita e explícita de un texto leído al
implícita comentar o escribir.
• utilizando los organizadores de  Encuentran información usando
textos expositivos (títulos, subtítulos, títulos, subtítulos, índices o
índice y glosario) para encontrar glosarios.
información específica  Describen textos discontinuos
• comprendiendo la información presentes en un texto leído
entregada por textos discontinuos, (imágenes, gráficos, tablas, mapas o
como imágenes, gráficos, diagramas) y explican lo que se
tablas, mapas o diagramas comunica por medio de ellos.
• interpretando expresiones en Explican, oralmente o por escrito,
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 lenguaje figurado expresiones en lenguaje figurado.
• comparando información  Comparan, si es pertinente, dos
• respondiendo preguntas como elementos de un texto leído,
¿por qué sucede?, ¿cuál es la aplicando criterios dados por el
consecuencia de?, ¿qué sucedería docente.
si…?  Responden preguntas como: ¿por
• formulando una opinión sobre qué sucede…?, ¿cuál es la
algún aspecto de la lectura consecuencia de…?, ¿qué sucedería
• fundamentando su opinión con si…? sobre un texto leído.
información del texto o sus  Expresan una opinión sobre la
conocimientos previos información leída y la
fundamentan.
OAT 20 OA7  Leen libros para entretenerse, para
Desarrollar el gusto por la lectura, encontrar información, etc.
Reconocer y respetar la diversidad leyendo habitualmente diversos  Leen periódicos, revistas y artículos
cultural, religiosa y étnica y las ideas textos. en internet para informarse sobre
y creencias distintas de las propias temas de su interés.
en los espacios escolares, familiares  Leen durante un tiempo definido,
y comunitarios, reconociendo el manteniendo la atención en el
diálogo como fuente de crecimiento, texto sin distraerse.
superación de diferencias y  Comentan los libros que han leído.
acercamiento a la verdad.  Comparten los libros que les han
gustado. x x x x x x x x x x
 Expresan por qué les gustó un texto
leído.
 Eligen libros de su interés:
- leyendo la primera página
para evaluar el vocabulario
- considerando a sus autores
favoritos
- solicitando sugerencias a
otros
OAT 08 OA16 
Planificar la escritura: 
Explican sobre qué van a escribir.
Establecen el destinatario y el
x x x
Exponer ideas, opiniones, • estableciendo propósito y propósito de su texto.
convicciones, sentimientos y destinatario  Relatan a un compañero qué es lo
experiencias de manera coherente y • generando ideas a partir de que van a escribir.
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fundamentada, haciendo uso de conversaciones, investigaciones,  Explican cómo encontraron la
diversas y variadas formas de lluvia de ideas u otra estrategia información que incluirán en sus
expresión. textos.
 Completan organizadores gráficos
con la información que incluirán en
sus textos.
OAT 08 OA11  Escriben al menos una vez a la
Escribir frecuentemente, para semana un texto con un formato
Exponer ideas, opiniones, desarrollar la creatividad y expresar que se adecue a sus necesidades.
convicciones, sentimientos y sus ideas, textos como poemas,  Escriben para expresar lo que han
experiencias de manera coherente y diarios de vida, cuentos, anécdotas, descubierto en los textos leídos, ya
fundamentada, haciendo uso de cartas, comentarios sobre sus sea emulando estilos de escritura,
diversas y variadas formas de lecturas, noticias, etc. comentando la información o x x x
expresión. comentando los recuerdos o las
emociones que les gatillan.
 Expresan sus preocupaciones,
sentimientos o experiencias en un
blog, diario de vida, agenda,
bitácora, etc.
OAT 08 OA17  Escribir, revisar y editar sus textos
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y
Exponer ideas, opiniones, para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad.
convicciones, sentimientos y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:
experiencias de manera coherente y Durante este proceso:  organizan las ideas en párrafos
fundamentada, haciendo uso de • organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte
diversas y variadas formas de separados con punto aparte  utilizan conectores apropiados
expresión. • utilizan conectores apropiados  emplean un vocabulario preciso y
• emplean un vocabulario preciso y variado x x x
variado  adecúan el registro al propósito del
• adecuan el registro al propósito del texto y al destinatario
texto y al destinatario  mejoran la redacción del texto a
• mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y
partir de sugerencias de los pares y el docente.
el docente  corrigen la ortografía y la
• corrigen la ortografía y la presentación
presentación

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OAT 26 OA23  Comparan lo escuchado con sus
Comprender textos orales propias experiencias y
Comprender y valorar la (explicaciones, instrucciones, conocimientos sobre el tema.
perseverancia, el rigor y el noticias, documentales, películas,  Conversan sobre los textos
cumplimiento, por un lado, y la testimonios, relatos, etc.) para escuchados, destacando aspectos
flexibilidad, la originalidad, la obtener información y desarrollar su  que les llamen la atención y
aceptación de consejos y críticas y el curiosidad por el mundo: fundamentando por qué.
asumir riesgos, por el otro, como • estableciendo conexiones con sus  Señalan qué aprendieron de los
aspectos fundamentales en el propias experiencias textos escuchados o vistos en
desarrollo y la consumación exitosa • identificando el propósito clases.
de tareas y trabajos. • formulando preguntas para  Explican cuál es el propósito del
obtener información adicional, emisor al elaborar el texto. x x
aclarar dudas y profundizar la  Formulan preguntas para aclarar o
comprensión profundizar aspectos del
• estableciendo relaciones entre  texto escuchado en clases.
distintos textos  Comparan información proveniente
• respondiendo preguntas sobre de dos textos sobre un
información explícita e implícita  mismo tema.
• formulando una opinión sobre lo  Responden preguntas sobre
escuchado información explícita e implícita del
texto escuchado.
 Formulan opiniones sobre la
información escuchada.
OAT 17 OA 1 
Leer en voz alta de manera fluida 
Leen en voz alta:
diciendo las palabras sin error y de
x x
Ejercer de modo responsable grados variados textos apropiados a su manera fluida, aunque
crecientes de libertad y autonomía edad: ocasionalmente hagan lectura
personal, de acuerdo a valores como • pronunciando las palabras con silábica en palabras que
la justicia, la verdad, la solidaridad y precisión desconocen
la honestidad, el respeto, el bien • respetando los signos de  respetando signos de puntuación
común y la generosidad. puntuación (punto, coma, signos de
• leyendo con entonación adecuada exclamación y de interrogación)
• leyendo con velocidad adecuada adoptando la entonación que
para el nivel propone el sentido del texto
 manteniendo una velocidad que
demuestre decodificación
automática de la mayoría de las
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OAT 03 OA4
Profundizar su comprensión de las
Adquirir un sentido positivo ante la narraciones leídas:
vida, una sana autoestima y • extrayendo información explícita e
confianza en sí mismo, basada en el implícita
conocimiento personal, tanto de sus • determinando las consecuencias
potencialidades como de sus de hechos o acciones
limitaciones. • describiendo y comparando a los
personajes
• describiendo los diferentes
ambientes que aparecen en un texto
• reconociendo el problema y la
solución en una narración
• expresando opiniones
fundamentadas sobre actitudes y
acciones de los personajes
• comparando diferentes textos
escritos por un mismo autor
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palabras

Aluden, en sus comentarios orales y
escritos, a información explícita de
x x x x x x
un texto.
 Contestan, oralmente o por escrito,
preguntas que aluden a
información implícita del texto.
 Explican las consecuencias que
tienen las acciones de ciertos
personajes.
 Explican, oralmente o por escrito,
los problemas que enfrentan los
personajes y cómo se resuelven.
 Comunican qué sentirían ellos si
estuviesen en el lugar de
determinado personaje mediante
comentarios orales o escritos,
dramatizaciones, dibujos u otras
manifestaciones artísticas.
 Describen a los personajes usando
información explícita e implícita del
texto.
 Comparan personajes de diferentes
textos en organizadores gráficos,
redacciones o comentarios,
señalando en qué se parecen y qué
diferencias son significativas.
 Subrayan en el texto adjetivos o
frases que describen el ambiente.
 Describen, dibujan o recrean el
lugar donde ocurre el relato.
 Expresan una postura frente a un
hecho, una acción o una actitud de
un personaje del texto leído.
 Fundamentan su postura a partir de
ejemplos del texto.
 Explican por escrito las similitudes
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 que existen entre al menos dos
textos escritos por un mismo autor.
xOAT 26 OA25  Comentan aspectos de los textos
Participar activamente en leídos o escuchados en clases.
Comprender y valorar la conversaciones grupales sobre  Se ciñen al tema de la conversación.
perseverancia, el rigor y el textos leídos o escuchados en clases  Comparten conclusiones o
cumplimiento, por un lado, y la o temas de su interés: inferencias extraídas del texto leído
flexibilidad, la originalidad, la • manteniendo el foco de la o escuchado en clases.
aceptación de consejos y críticas y el conversación  Fundamentan sus opiniones con
asumir riesgos, por el otro, como • expresando sus ideas u opiniones y ejemplos del texto.
aspectos fundamentales en el fundamentándolas  Formulan preguntas para aclarar
desarrollo y la consumación exitosa • formulando preguntas para aclarar dudas. x x x x x x x
de tareas y trabajos. dudas y verificar la comprensión  Hacen contacto visual con el
• demostrando interés ante lo interlocutor.
escuchado  Hacen comentarios que
• mostrando empatía frente a demuestran empatía por lo que
situaciones expresadas por otros expresa un compañero.
• respetando turnos  Esperan que el interlocutor termine
una idea para complementar lo
dicho.
OAT 18 OA29  Representan roles en obras
Caracterizar distintos personajes teatrales:
Conocer, respetar y defender la para desarrollar su lenguaje y  diciendo de memoria y sin
igualdad de derechos esenciales de autoestima, y aprender a trabajar en equivocarse sus partes del diálogo
todas las personas, sin distinción de equipo  utilizando volumen, tono de voz y
sexo, edad, condición física, etnia, gestualidad acorde con
religión o situación económica, y  las características del personaje
actuar en concordancia con el representado
principio ético que reconoce que x
todos los “seres humanos nacen
libres e iguales en dignidad y
derechos y, dotados de razón y
conciencia, deben comportarse
fraternalmente los unos con los
otros” (Declaración Universal de
Derechos Humanos, Artículo 1°).

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OAT 08 OA5  Dibujan imágenes de poemas que
Comprender poemas adecuados al les gusten.
Exponer ideas, opiniones, nivel e interpretar el lenguaje  Hacen un dibujo por medio del cual
convicciones, sentimientos y figurado presente en ellos. expresan lo que comprendieron del
experiencias de manera coherente y poema.
fundamentada, haciendo uso de  Explican con sus propias palabras
diversas y variadas formas de un poema leído en clases.
expresión.  Subrayan y leen en voz alta versos
de los poemas leídos en clases que x x
les llaman la atención por su
contenido o sonoridad.
 Describen qué reacción les produce
un poema (susto, sorpresa, risa,
etc.) y explican qué versos les
produjeron esa sensación.
 Explican, oralmente o por escrito,
qué les gustó o no de un poema.
OAT 08 OA27 
Expresarse de manera coherente y
Realizan una exposición oral en
que:
x x x x
Exponer ideas, opiniones, articulada sobre temas de su interés: - presentan el tema al inicio
convicciones, sentimientos y • organizando las ideas en - desarrollan el tema con
experiencias de manera coherente y introducción, desarrollo y cierre información pertinente
fundamentada, haciendo uso de • incorporando descripciones y - comunican la mayoría de
diversas y variadas formas de ejemplos que ilustren las ideas sus ideas sin recurrir a
expresión. • utilizando un vocabulario variado gestos
• reemplazando los pronombres y - usan ejemplos para ilustrar
algunos adverbios por la información
construcciones sintácticas que - utilizan un vocabulario
expliciten o describan al referente variado y preciso y un
• usando gestos y posturas acordes a registro formal
la situación - adoptan gestos y posturas
• usando material de apoyo (power adecuadas a la situación
point, papelógrafo, objetos, etc.) si - hacen contacto visual con la
es pertinente audiencia
- usan material de apoyo que
complemente la exposición
 Se expresan sobre un tema:
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OAT 15
Reconocer y respetar la igualdad de
derechos entre hombres y mujeres y
apreciar la importancia de
desarrollar relaciones que potencien
su participación equitativa en la vida
económica familiar, social y cultural.
OAT 17
Ejercer de modo responsable grados
crecientes de libertad y autonomía
personal, de acuerdo a valores como
la justicia, la verdad, la solidaridad y
la honestidad, el respeto, el bien
LE04 OA 02 (complementario)
Comprender textos aplicando
estrategias de comprensión lectora;
por ejemplo:
relacionar la información del texto
con sus experiencias
conocimientos
releer lo que no fue comprendido
visualizar lo que describe el texto
recapitular
formular preguntas sobre lo leído y
responderlas
subrayar información relevante en
un texto.
LE04 OA 10 (complementario)
Aplicar estrategias para determinar
el significado de palabras nuevas:
claves del texto (para determinar
qué acepción es pertinente según el
Unidad Técnico Pedagógica: Colegio San Ignacio de Antioquía,
- explicando claramente la
idea que quieren transmitir
- usando ejemplos o
fundamentos para
extenderla
- usando un vocabulario
preciso y variado
- adecuando su tono de voz,
gestos y movimientos a la
 situación
 Identifican en el texto la
información que ya conocían y
 destacan la información nueva.
 Comparan la información que
encuentran en textos leídos
 con sus propios conocimientos
sobre el tema.
y  Detienen su lectura si no
entendieron algo y releen el
fragmento para tratar de solucionar
el problema. x x x x x x x x x x
Describen, oralmente o por escrito,
lo que visualizan a partir de una
lectura.
 Hacen una interpretación de un
episodio de un texto leído mediante
dibujos o actuaciones.
 Hacen una recapitulación,
oralmente o por escrito, de un
texto leído.
 Subrayan o anotan las palabras
desconocidas que encuentran en
x x x x x x x x x x
los textos leídos y escuchados.
 Explican a qué ámbito pertenece
una palabra, haciendo alusión al
contexto en el que se encuentra
inserta. Por ejemplo:
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común y la generosidad.
OAT 17
Ejercer de modo responsable grados
crecientes de libertad y autonomía
personal, de acuerdo a valores como
la justicia, la verdad, la solidaridad y
la honestidad, el respeto, el bien
común y la generosidad.
OAT 20
Reconocer y respetar la diversidad
cultural, religiosa y étnica y las ideas
y creencias distintas de las propias
contexto) se refiere a la comida, a animales, a
raíces y afijos materiales de construcción, a un
preguntar a otro estado de ánimo, etc.
diccionarios, enciclopedias e  Identifican la raíz o afijos de la
internet. palabra y hacen una aproximación a
su significado a partir de estos
conocimientos.
 Preguntan a otro el significado de
palabras que desconocen.
 Recurren a diccionarios u otras
fuentes para averiguar el significado
de las palabras.
 Encuentran las palabras en
diccionarios, enciclopedias y
glosarios usando el orden
alfabético.
 Seleccionan la acepción de la
palabra que se adecua al contexto.
LE04 OA 12 (complementario)  Eligen un tema que les interese
para escribir un cuento o
Escribir creativamente narraciones  una leyenda.
(experiencias personales, relatos de  Escriben experiencias personales.
hechos, cuentos, etc.) que incluyan:  Escriben una secuencia de acciones
que se suceden de manera lógica.
una secuencia lógica de eventos  Estructuran el relato en inicio,
inicio, desarrollo y desenlace desarrollo y desenlace. x x x
conectores adecuados  Utilizan conectores para ordenar el
descripciones relato (luego, después, entonces,
un lenguaje expresivo para mientras, por eso, porque).
desarrollar la acción.  Describen personajes, lugares u
objetos en el relato.
 Usan verbos variados.
LE04 OA 13 (complementario)  Eligen un tema interesante para
escribir.
x x x
Escribir artículos informativos para  Buscan y registran información
comunicar información sobre un para desarrollarlo.
tema:
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en los espacios escolares, familiares  Presentan el tema en la
y comunitarios, reconociendo el presentando el tema en una oración introducción.
diálogo como fuente de crecimiento, desarrollando una idea central por  Desarrollan el tema en párrafos en
superación de diferencias y párrafo los que:
acercamiento a la verdad. utilizando sus propias palabras. - elaboran un subtema por
párrafo y lo ilustran con
ejemplos, datos o
explicaciones
- incorporan datos,
descripciones, ejemplos o
reflexiones
 que recolectaron durante la lectura
de fuentes
- incorporan información que
se relaciona con el tema
 - incluyen palabras y expresiones
específicas del tema tratado
OAT 08 LE04 OA 18 (complementario)  Incorporan adecuadamente en sus
escritos las palabras que han
Exponer ideas, opiniones, Incorporar de manera pertinente en aprendido.
convicciones, sentimientos y la escritura el vocabulario nuevo  Utilizan un vocabulario variado y
experiencias de manera coherente y extraído de textos escuchados o preciso para transmitir mensajes. x x x x x x x x
fundamentada, haciendo uso de leídos.
diversas y variadas formas de
expresión.
OAT 08 LE04 OA 19(complementario)  Explican qué información aporta el
adverbio en una oración
Exponer ideas, opiniones, Comprender la función de los determinada.
convicciones, sentimientos y adverbios en textos orales y escritos,  Utilizan una variedad de adverbios
experiencias de manera coherente y y reemplazarlos o combinarlos para para precisar sus escritos.
fundamentada, haciendo uso de enriquecer o precisar sus  Reemplazan adverbios por otras x x x
diversas y variadas formas de producciones. estructuras que permiten ampliar o
expresión. especificar lo dicho. Por ejemplo:
“habló bien”,
 “habló con precisión y elegancia”.
OAT 08 LE04 OA 20 (complementario)  Identifican qué palabra de una
oración indica la acción.
x x
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Exponer ideas, opiniones,
convicciones, sentimientos y en textos orales y escritos, y usarlos
experiencias de manera coherente y
fundamentada, haciendo uso de
diversas y variadas formas de
expresión.
OAT 26
Comprender y valorar la
perseverancia, el rigor y el
cumplimiento, por un lado, y la
flexibilidad, la originalidad, la
aceptación de consejos y críticas y el
asumir riesgos, por el otro, como
aspectos fundamentales en el
desarrollo y la consumación exitosa
de tareas y trabajos.
OAT 17
Ejercer de modo responsable grados
crecientes de libertad y autonomía
personal, de acuerdo a valores como
la justicia, la verdad, la solidaridad y
la honestidad, el respeto, el bien
común y la generosidad.
Comprender la función de los verbos
manteniendo la concordancia con el
sujeto.
LE04 OA 21 (complementario)
Escribir correctamente para facilitar
la comprensión por parte del lector,
aplicando todas las reglas de
ortografía literal y puntual
aprendidas en años anteriores,
además de:
palabras con b-v
palabras con h de uso frecuente
escritura de ay, hay, ahí
acentuación de palabras agudas,
graves, esdrújulas y sobreesdrújulas
.
.
LE04 OA 22 (complementario)
Comprender y disfrutar versiones
completas de obras de la literatura,
narradas o leídas por un adulto,
como:
cuentos folclóricos y de autor
poemas
mitos y leyendas
capítulos de novelas.
Unidad Técnico Pedagógica: Colegio San Ignacio de Antioquía,
 Distinguen el sujeto del predicado
n oraciones simples.
 Mantienen la concordancia de
número entre el verbo y el
 sujeto al escribir o hablar.
 Identifican errores de concordancia
entre verbo y sujeto en
 sus escritos o los de sus
compañeros.
 Escriben correctamente en sus
textos las palabras hay, ahí o
ay, de acuerdo con el contexto en
que se usan.
 Tildan correctamente las palabras
agudas, graves, esdrújulas y
sobreesdrújulas en los textos que
escriben.
 Justifican el uso de tilde aludiendo x x x
a la regla que corresponde.
 Solicitan que les lean o relean un
cuento.
x x x x x x x x x x
 Reproducen la historia usando sus
propias palabras.
 Relacionan situaciones de la vida
cotidiana con personajes o acciones
de los textos escuchados en clases.
 Relacionan aspectos de un texto
escuchado y comentado en clases
con otros textos leídos o
escuchados previamente.
 Formulan preguntas que
Los Ángeles 2024.

OAT 03 LE04 OA 28 (complementario)
Adquirir un sentido positivo ante la Incorporar de manera pertinente en
vida, una sana autoestima y sus intervenciones orales el
confianza en sí mismo, basada en el vocabulario nuevo extraído de textos
conocimiento personal, tanto de sus escuchados o leídos.
potencialidades como de sus
limitaciones.
demuestran su interés por lo
escuchado.
 Explican qué les gustó o no de un
texto escuchado en clases.
 Usan adecuadamente en sus
intervenciones orales las palabras
aprendidas.
 Recuentan historias, hechos
noticiosos o nuevos contenidos
 leídos y escuchados, utilizando x x x x x x x x x x
parte del vocabulario del texto de
origen.
 Utilizan un vocabulario variado y
preciso para transmitir mensajes.

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