EXPERIENCIA 5

DE APRENDIZAJE

IDAD
V CICLO VI

2
TI 1.er y 2.° GRADO
AC

Recogemos información sobre las

necesidades de acceso al consumo
de agua en nuestra comunidad

Educación para el Trabajo

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

¡Hola!
En la actividad anterior logramos reconocer la
problemática de acceso al agua potable en nuestra
comunidad como un asunto público y buscamos
alternativas de solución.
En esta actividad nos organizaremos en equipo, con
nuestras compañeras y compañeros; para recoger
información y conocer las opiniones e inquietudes
de los pobladores, relacionados con el consumo del
agua en nuestra comunidad.

¡Comencemos!
Educación para el Trabajo
Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

Leemos y reflexionamos
Leemos acerca del acceso al agua.

E
l agua es el elemento más importante
para la vida; sin embargo, es un recurso
limitado que cada vez se agota más.
En el mundo hay más de 3 mil millones de
¿Cómo podríamos
personas sin acceso al agua. En el Perú, generar un
según el INEI, la zona rural tiene acceso al emprendimiento
agua solo en un 76.3 %. Sin embargo, por los social que nos permita
efectos del cambio climático, el agua está acceder de una manera
disminuyendo en muchas zonas del país. Por más viable al agua?
este motivo, cada persona debe asumir una
cultura de ahorro y consumo racional. En las
zonas rurales, debemos evitar lavar vehículos
directamente en los ríos o quebradas y
mantener cerrados los caños en nuestros
hogares.

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Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

¿Cómo podríamos hacer

que las familias de nuestra
comunidad cuenten con
agua potable para el
Planteamos nuestro bienestar de todos sus
desafío integrantes?

uestra comunidad también se ve

identificada con la situación que se
menciona en el texto que leímos. Por
ello, desde nuestro rol de estudiantes
emprendedores y comprometidos con Desarrollemos
el desarrollo de los asuntos públicos, las actividades
como el de acceso al agua; nos en equipo para
planteamos el siguiente desafío. lograr el desafío
planteado.

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económico o social
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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

Debemos
considerar lo
siguiente al
empatizar:

Empatizamos y recogemos
Observar
información A
Es la capacidad que tiene una persona
para ponerse en el lugar de otra. Es decir,
ser capaz de entender la situación y los
Compromiso
sentimientos que está viviendo otra persona. B
Para iniciar nuestro desafío, debemos
conocer las opiniones, las experiencias y las
inquietudes de las personas. Para lograrlo,
utilizaremos la técnica de la entrevista. Preguntar
Es importante mencionar que al momento de
C
recoger esta información debemos generar
un espacio agradable y ser empáticos con
nuestros entrevistados.
Escuchar y mirar
D

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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

Podemos utilizar el

1
recurso 1: “Cuestionario
de entrevista”, disponible

PRIMER Planificamos nuestra entrevista en la sección “Recursos

para el desarrollo de la
PASO actividad”.
Antes de entrevistar, es necesario crear un guion de preguntas
abiertas para, posteriormente, conversar con los pobladores de la
comunidad para e identificar sus problemas o necesidades. Para
ello, es importante considerar las siguientes recomendaciones:
LEER
RECURSO 1

Pedimos
autorización
Coordinamos con
Preparamos Al entrevistar, a nuestros
las personas a
nuestros escuchamos y entrevistados
entrevistar, el día
materiales. evitamos para grabar la
y la hora de su participar.
Elaboramos un entrevista.
entrevista.
guion de preguntas
Realizamos un que al formular
listado de las lasinterrogantes
personas a las que consideremos las
entrevistaremos. siguientes: ¿cómo
crees…?, y ¿cómo te
imaginas…?

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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

2 Podemos grabar

SEGUNDO Nos preparamos para entrevistar nuestra entrevista

utilizando el aplicativo
PASO Dolby On, disponible
Consideramos las siguientes acciones para ejecutar lo planificado: en nuestra tableta.

DESARROLLO

Iniciamos la conversación
realizando preguntas
amplias y generales que
nos permitan acercarnos
más. Por ejemplo: ¿A qué
te dedicas?, o ¿qué te
gusta hacer?
PRESENTACIÓN
A la persona que
entrevistamos le
formularemos preguntas
abiertas, es decir;
preguntas que nos invite
a recoger la mayor
información posible y no
solo respondan con un
“sí” o con un “no”.
Antes de despedirnos
debemos comentar lo
que haremos con la
información obtenida, de
igual manera, debemos
agradecer a la persona o
personas que acabamos
de entrevistar por el
tiempo brindado.

CIERRE

Diagrama. Acciones a tener en cuenta para la entrevista

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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

SATURAR
Organizamos y sintetizamos
la información
Revisamos cada
Ahora que hemos recogido la 1.° entrevista que
realizamos.
información necesaria con la
entrevista, debemos organizarla para
identificar cuáles son los principales
problemas que tienen las personas
en relación con el acceso al agua
potable. Escribimos las
ideas o frases
2.° más llamativas
en tarjetas de
papel de colores.

¡Utilizaremos la
técnica saturar y
Agrupamos las
agrupar!
3.° ideas de acuerdo
a sus similitudes.

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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO
SATURAR

Saturamos y agrupamos
La técnica “saturar y agrupar”, nos permitirá
organizar y sintetizar la información que
recogimos al realizar la entrevista; asimismo nos
ayudará a definir el problema principal, al que
debemos dar solución.

AGRUPAR

Es importante dar Problemas de

prioridad al grupo que más salud Desconocimiento
respuestas tiene, es decir, al
problema que la mayoría de
pobladores reconoce como
el principal en la comunidad.
Problemas
económicos Poco interés

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económico o social

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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO
Autoevaluación
Es importante autoevaluarnos
y reconocer nuestros avances,
para el cual nos apoyaremos
en los criterios de evaluación.
Luego, plantearemos cómo
mejorar y comentaremos
nuestras dificultades al
profesor o profesora para
recibir su orientación.
10
Estoy en ¿Qué puedo hacer
Criterios de evaluación Lo logré proceso para mejorar mis
de lograrlo aprendizajes?
Recojo información de las
personas sobre las necesidades
de acceso al agua en nuestra
comunidad.
Trabajo cooperativamente para
recoger información que me
permitirá definir el problema
que tienen las personas en
relación al consumo de agua
en mi comunidad a través de
entrevistas; luego, organizo y
sintetizo la información.
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económico o social
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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

¡Muy bien!
Hemos terminado. En esta actividad
logramos empatizar con los pobladores
para entender sus necesidades de acceso
al agua nos organizamos en equipos, y
recogimos información para definir el
problema.
En la próxima actividad profundizaremos
nuestros conocimientos al explicar por
qué debemos beber agua, y por qué el
agua debe estar libre de partículas y de
microorganismos para que podamos
mantener una buena salud.

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 12 Educación para el Trabajo

Recursos
para el desarrollo
de la actividad

Recurso 1
CUESTIONARIO DE ENTREVISTA

Nombres y apellidos: _____________________________

Parentesco: ___________________________________

Edad: ________________ Profesión / oficio: __________________________

Fecha: __ /__ /__ Lugar de la entrevista: ______________________

Objetivo: conocer las opiniones y las preferencias de las personas sobre el acceso al
consumo de agua potable en nuestra comunidad.
Ítem Preguntas Respuestas
¿Puedes beber agua del caño
1
de tu casa?
¿Sabes cuál es la cantidad de
2 agua que debes beber para
mantener una buena salud?
¿Consideras que tenemos
3 derecho a tener agua de
calidad?
¿Alguna vez te has enfermado
4 por tomar agua del caño o del
manantial?
¿Qué enfermedades se han
presentado cuando tu familia
5
y tú han consumido agua no
potable?
¿Cómo consideras que el agua
6 que consume tu familia es
buena?, ¿por qué?
¿Cómo podríamos mejorar la
7 calidad del agua que tenemos
en nuestra comunidad?

10

¡Gracias!

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