“AÑO DEL FORTALECIIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“José María Arguedas ALTAMIRANO”

I E

NAHUIN - PALCA
TARMA

REGLAMENTO INTERNO 2022

DIRECTOR: CHÁVEZ HUAMÁN, LUIS BERNABÉ

SANTA ROSA DE NAHUIN-PALCA

 “AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

RESOLUCIÓN DIRECTORAL INSTITUCIONAL

N° 003-D-IE-“J.M.A.A”-N-2021

Santa Rosa de Nahuin, Marzo del 2022

Visto, El Reglamento Interno de la Institución Educativa” JOSÉ MARÍA

ARGUEDAS ALTAMIRANO” del anexo de SANTA ROSA DE NAHUIN, el mismo que
se ha revisado, actualizado y aprobado.

CONSIDERANDO:

Que, es necesario contar con un reglamento, que norme la vida y

permanencia institucional de la Institución Educativa a fin de garantizar un eficiente
servicio educativo.
De acuerdo a lo normado en la Ley General de Educación N° 28044 , La Ley
29944, Ley reforma Magisterial y Reglamento aprobado por D.S. Nº 004-2013- ED,
modificados por el Decreto Supremo Nº 002-2014-Minedu; Ley Nº 27558,Ley de
fomento de LA Educación De las Niñas y Adolescentes Rurales;LeyNº27665, Ley de
la protecci ón a la Economía familiar; Ley 29719, Ley que promueve la convivencia
sin violencia en las instituciones y su Reglamento Decreto supremo Nº 010-2010-
ED. R.M. Nº 531-2021 MINEDU “Disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o
semipresencialidad, así como la prestación del servicio educativo para el año escolar 2022 ubicadas
en los ámbitos urbano y rural, en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19”

SE RESUELVE

1° APROBAR , El Reglamento Interno de la Institución Educativa “José María

Arguedas” del anexo de Santa Rosa de Nahuin , correspondiente al año lectivo
2022 ; como instrumento legal que regirá los destinos de la Institución.
1.º. DAR A CONOCER , al personal directivo, docente administrativo, educandos,
padres de familia y autoridades para su la aplicación y cumplimiento del
presente documento.

2.º. COMUNICAR , a la unidad de Gestión Educativa Local Tarma, para su

conocimiento y demás fines.

Regístrese y Comuníquese .
 INTRODUCCIÒN

El Reglamento interno es un instrumento que regula la organización

y el funcionamiento integral de la IE. Para ello, establece las tareas y
responsabilidades de todos los integrantes de la comunidad educativa de
todos los integrantes de la comunidad educativa y comunica los derechos de
cada uno de ellos a fin de promover una convivencia escolar democrática.
EL Reglamento Interno promueve una convivencia escolar democrática y un
clima favorable a los aprendizajes en el marco de las normas legales
vigentes, es elaborado por la comunidad educativa, liderada por el directivo
de la IE. y el aporte de los docentes, estudiantes APAFA y demás miembros
de la comunidad educativa para la buena marcha de nuestra Institución
Educativa.

Para su elaboración se realizó el diagnostico de las problemáticas

pedagógicas, practica de valores, características de los estudiantes, los
recursos y el entorno general de la IE. y, al mismo tiempo, se tomó en cuenta
el marco normativo vigente.

Seguros de contar con su participación y aporte, pongo en consideración el

presente reglamento para su debate, discusión y aprobación.
 CAPÍTULO I

DEL REGLAMENTO, BASES LEGALES Y CREACIÓN

DEL REGLAMENTO:
Art. 1°. El presente Reglamento Interno de la I.E. “José María Arguedas Altamirano”
establece las normas que rigen su funcionamiento organizativo, administrativo,
pedagógico y de acompañamiento y monitoreo, con la finalidad de que se logren sus fines
y objetivos educacionales y se cumplan sus principios y su línea axiológica.

BASES LEGALES:
Art. 2°. Las normas que se establecen en este Reglamento se
sustentan en los siguientes dispositivos:
a. Constitución política del Perú;
b. Ley General de Educación, N° 28044;
c. Ley de la Reforma Magisterial N° 29944;
d. Ley N°28628 Regula la Participación de las APAFAS;
e. Ley Nª 27558, Ley de Fomento de la educación de las Niñas y
Adolescentes Rurales;
f. Ley Nª 29973, Ley que declara la Educación Básica regular como
servicio público esencial;
g. Ley Nª 27665, Ley de protección a la economía familiar;
h. Ley Nª 27815, Ley del código de la ética de la Función Pública;
i. Ley Nª 30102, Ley que dispone medidas Preventivas contra los efectos
nocivos para la salud por la exposición prolongada a la Radiación solar;
j. Ley Nª 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
instituciones educativas;
k. Resolución Ministerial Nº 281-2016-MINEDU, que aprueba el nuevo
Currículo Nacional
l. R.V.M. 193-2020-MINEDU “Orientaciones para la evaluación por
competencias de la Educación Básica por competencias en el marco de
la emergencia sanitaria por la COVID 19”
m. R.M.Nº 531-2021 MINEDU “Disposiciones para el retorno a la
presencialidad y/o semipresencialidad así como la prestación del servicio
educativo para el año escolar 2022 ubicadas en los ámbitos urbano y
rural en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID 19”
n. PEI- 2020-2023 de la IE. JMAA.

CREACIÓN:
Art. 3°. La IE. “José María Arguedas Altamirano fue creado con R.D. N° 01465 del
15 de junio del 2010, con el nombre de Institución Educativa de Gestión
Comunal “Nahuin”, siendo Presidente de la República el Dr. Alán García
Pérez.
 CAPÍTULO II

VISIÓN, MISIÓN, FINES, OBJETIVOS Y ESTRUCTURA ORGÁNICA DEL

COLEGIO

Art. 4º. Visión:

La Institución Educativa “JMAA” del anexo de Santa Rosa de Nahuin brinda una
educación integral que promueven aprendizajes significativos, para todos(as) los
estudiantes, con docentes actualizados, en un ambiente democrático y armónico,
con el cumplimiento efectivo de la calendarización y el cuidado del medio ambiente.

Art. 5º. Misión

Al 2023 la institución Educativa “José María Arguedas Altamirano “será una
institución reconocida por brindar servicios educativos de calidad, con docentes
actualizados para la formación integral de los estudiantes, basados en valores,
respeto al medio ambiente y construya una sociedad democrática.

FINES:
Art. 6º. La I.E. “José María considera que los fines de la educación que pretende
conseguir, son los siguientes:
a. La formación integral del educando: fundamentada en el ejercicio
responsable de la libertad, justicia, responsabilidad,
b. La asimilación consciente y activa del alumno que garantice un sólido
conocimiento de hechos, definiciones y leyes, una profunda comprensión
de dediciones y generalizaciones, junto al saber expresarse
correctamente los pensamientos mediante la palabra, la transformación
de los conocimientos en la vida práctica
c. El desenvolvimiento del estudiante a través de su capacidad creativa,
crítica y reflexiva.
d. El desarrollo creativo de las habilidades cognitivas, artísticas, deportivas
y técnicas del estudiante a través de la utilización adecuada del tiempo
libre.
e. La participación interrelacionada del padre de familia, o
tutor, personal docente y otras personas que comparten la
responsabilidad de la formación integral del estudiante con
el enfoque basado en las competencias.
f. La aplicación de la evaluación formativa y de reajuste en su
sistema, métodos y técnicas de acuerdo a realidad educativa
de la Institución educativa.
g. Brindar una educación en valores que permita a los alumnos insertarse
en la vida social, preservar la cultura e identidad nacional y contribuir al
desarrollo del país.
 OBJETIVOS

Art. 7. Son objetivos institucionales:

7.1. GENERALES:
 Brindar a los estudiantes una educación humanista de calidad, estimulando su
desarrollo en el campo intelectual, físico, artístico, moral, religioso y productivo
para comprender y transformar el medio natural, cultural y social en que se
desenvuelve.

 Mejorar la calidad y la eficiencia del servicio educativo mediante la capacitación

y actualización permanente de los docentes mediante reuniones de
interaprendizajes (GIAS), comunidades de aprendizaje.

7.2. ESPECÍFICOS:
 Promover y practicar hábitos de estudio y lectura para mejorar el aprendizaje
en los estudiantes.
 Contribuir a la formación integral del estudiante desarrollando sus
competencias, capacidades, desempeños, habilidades, destrezas, virtudes, etc
 Promover el desarrollo de su identidad social, cultural de su entorno resaltando
una conciencia crítica y creativa de su realidad.
 Promover y vivenciar la práctica de los valores como: Igualdad, solidaridad,
honradez, sinceridad, civismo, empatía, puntualidad, responsabilidad y respeto;
así como el desarrollo de actitudes y aptitudes para su autorrealización.
 Propiciar una conciencia ambiental para el cuidado y respeto de su entorno.
 Comprometer la participación permanente de los padres de familia en el
proceso educativo de sus hijos a través de la escuela para padres, reuniones y
Jornadas de Reflexión.
 Lograr el mejoramiento de la infraestructura y el equipamiento de la biblioteca,
laboratorio, sala de profesores, área de producción, para promover el estudio e
investigación en los docentes y educandos.

FUNCIONES GENERALES

Art. 8. Son funciones generales de la institución:

a. Programar, ejecutar íntegramente las acciones de los servicios educativos que
se desarrolla en el plantel, de acuerdo con la política educativa y realidad local.
b. Organizar el trabajo educativo en función de las características de la educación
secundaria, en el medio socioeconómico, cultural de la comunidad educativa.
c. Promover y desarrollar actividades culturales, deportivas y de recreación que
coadyuvan la formación integral de los educandos.
d. Organizar, implementar y administrar los servicios a su cargo, con la
participación de los docentes, padres familia y comunidad.
e. Planificar, ejecutar y evaluar los proyectos de innovaciones que coadyuven al
mejoramiento de la calidad educativa del plantel.

ESTRUCTURA ORGÁNICA

Art. 9. La estructura orgánica de la IE “JOSÉ MARIA ARGUEDAS ALTAMIRANO

 es la siguiente:
a. ORGANO DE DIRECCIÓN
 Un Director
b. ORGANO DE APOYO A LA GESTIÓN PEDAGÓGICA
 Consejo Educativo Institucional.
 Comité de Gestión del bienestar
 Comité de Gestión pedagógica
 Comité de gestión de condiciones operativas
 Comité de Alimentación Escolar (CAE)

c.PERSONAL DOCENTE
 Docentes contratados: 03
 Docentes nombrados: 04

d. ÓRGANO DE APOYO A LA GESTION

 Asociación de Padres de Familia
 CONEI
 Comité de gestión de condiciones operativas
 Organización estudiantil como Municipio Escolar .

Art. 10. Organigrama estructural del Plantel (Anexo 1)

CAPITULO III
DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Art. 11. NORMAS DE CONVIVENCIA

11.1. EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

Es un instrumento que contribuye a la promoción de la convivencia escolar
democrática, a través del establecimiento de pautas de comportamiento y medidas
correctivas y tienen las siguientes características:
 Son elaboradas de manera participativa y consensuada por los integrantes de
la comunidad educativa o sus representantes (deben participar en el proceso
al menos un representante de estudiantes, padres y madres, docentes, la
Directora o el Director y el Comité de Tutoría y Orientación Educativa)
 Son formuladas en términos positivos, teniendo en cuenta las necesidades
colectivas, el bienestar común, la pertinencia cultural y los derechos
humanos.

Art. 12. NORMAS DE CONVIVENCIA EN LA IE. “JMAA” (Presenciales)

a. Los acuerdos establecidos por todos los miembros de la

comunidad educativa son:
1. Asistir puntualmente, bien uniformados y aseados a la IE.
 2. Respetar a nuestros pares, a los docentes y personas mayores de
su entorno.
3. Cumplir oportunamente con las asignaciones y actividades
programadas en la IE.
4. Identificarnos con nuestra IE de manera responsable en todas las
actividades programadas.
5. Cuidar el medio ambiente de nuestro entorno.
6. Respetar las opiniones de nuestros compañeros(as) y demás
personas.
7. Cuidar los mobiliarios y otros enseres de la IE.
8. Respetar los bienes de nuestros compañeros.
9. Ingresar ordenadamente a las aulas.
10. No comer en horas de clases.
11. Mantener limpio las aulas y ambientes de la IE

12.1.Normas de convivencia (clases virtuales)

1. Estar atento a los horarios de clase que publica MINEDU en su

plataforma virtual o en los medios de comunicación o establecido por la
institución educativa (docentes)
2. Utilizar un lenguaje apropiado para participar en los chat, mensaje de textos,
llamadas telefónicas o cuando desee realizar un aporte
3. Los estudiantes que tengan la posibilidad de acceder a la plataforma
Aprendo en casa tratarán de hacer buen uso de ella.
4. Los estudiantes que necesiten orientación o tengan alguna duda en sus
trabajos podrán comunicarse con sus docentes vía WhatsApp, facebook,
llamadas telefónicas en el horario establecido por sus docentes
5. El uso del WhatsApp es solo para uso académico mediante el cual se
informará el avance de las fichas y actividades.
6. Todo trabajo será enviado a los docentes en la fecha y horario indicado,
luego archivado en un portafolio, el cual será posteriormente revisado por
sus docentes.
7. Evitar enviar mensajes ofensivos hacia los demás cuando se encuentren
interactuando por whatsApp, facebook o cualquier otro medio virtual.
8. Está prohibido publicar información privada, inadecuada o que no tenga
relación con los trabajos para ello los padres deben tratar de supervisar a
sus menores hijos.
9. Los estudiantes y padres de familia deben estar en contacto continuo con
los docentes para resolver inquietudes
10. El espacio de trabajo donde el estudiante realiza sus actividades debe
estar limpio y desinfectado.

12.2. NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA

Las Normas de Convivencia del Aula son un instrumento que facilita la adecuada
implementación del funcionamiento y la dinámica de la convivencia escolar para los y las
estudiantes que conforman un aula, promoviendo de esta manera un comportamiento
positivo en ellos.

a) Las normas de convivencia buscan promover la participación

activa de todos los alumnos del aula, realizándose en consenso y
en un ambiente democrático.
b) Las normas de convivencia a nivel de aula son realizadas por los
propios estudiantes en la primera sesión de tutoría o área
 curricular del año, en coordinación con el tutor y son evaluadas
una vez al trimestre o al semestre de acuerdo a las necesidades
del grupo.
c) Las normas deben de ser claras, precisas, y haciendo uso de
un estilo de comunicación en positivo, tomando en consideración
la etapa de desarrollo de nuestros alumnos.

12.3. DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA:

Al inicio del año escolar, cada tutor dedicará las primeras sesiones a la
elaboración de las Normas de Convivencia de su aula. Para su elaboración
tendrá en cuenta:
 Promover la participación de sus estudiantes, en un ambiente democrático,
respetuosos e inclusivo, con igualdad de oportunidades entre mujeres y
hombres, respeto y valoración de las diferencias culturales y lingüísticas
 Considerar la etapa del desarrollo y las características de los y las
estudiantes.
 Adecuar las normas a las necesidades específicas de los y las estudiantes.
 Considerar competencias y capacidades del Currículo Nacional vigente.
 Mantener la coherencia con las Normas de Convivencia de la Institución
Educativa.
Una vez concluida la elaboración de las Normas de Convivencia del aula, estas son
aprobadas por el Director quien tiene la facultad de hacer las observaciones que considere
pertinentes. Si hubiera observaciones, estas son levantadas por el tutor con la
participación de sus estudiantes.

Aprobadas las Normas de Convivencia del aula se realizarán las siguientes

acciones:

a) Publicarlas en un lugar visible del aula.

b) Incluirlas en la carpeta pedagógica del(a) tutor(a) responsable.
c) Informar de ellas a todos los y las docentes que desarrollan actividades
en el aula.
d) Informar a familiares y comunidad educativa para que las conozcan y
puedan colaborar con su cumplimiento.
e) Evaluar su cumplimiento al finalizar cada semestre.

LAS MEDIDAS CORRECTIVAS:

Art. 13. Las medidas correctivas son acciones que tienen por objetivo facilitar el
cambio de comportamiento de las o los estudiantes en relación a la convivencia
escolar, de acuerdo a su edad y nivel de desarrollo, respetando su dignidad y sin
vulnerar sus derechos.
 Se aplican a través de estrategias que motiven a los y las estudiantes
involucrados a responsabilizarse de las consecuencias de sus acciones, a
comprender las causas de sus comportamientos, a cambiarlos, a reparar el daño
causado y a restablecer las relaciones afectadas.
 Se aplican en situaciones en las que los o las estudiantes no han respetado las
Normas de Convivencia de la institución educativa o del aula.
 Para la efectividad de una medida correctiva se requiere que su aplicación se
haga dentro de un lapso de tiempo corto luego de ocurrido el hecho, a fin de
evitar confusiones en los fundamentos de la acción correctiva.
 Art. 14. Las medidas correctivas establecidas por el incumplimiento de las normas de convivencia
en la IE. JMAA son la siguiente:
a. Amonestación verbal o escrita por el tutor de aula.
b. Amonestación verbal o escrita por el Director, con advertencia
a su padre o apoderado.
c. Sanción con medidas correctivas sin llegar a trato
degradante.
d. El estudiante que reincide en el mal comportamiento, será
suspendido por un periodo determinado de acuerdo a la
gravedad del caso.

Art.15. Los casos de violencia o acoso escolar serán anotados en el

Libro de Registro de Incidencias y reportar en el portal SISEVE para
el seguimiento del caso por las autoridades competentes.

CAPITULO IV

DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS

INTEGRANTES DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA

DE LOS ESTUDIANTES

Art.16. Son deberes de los estudiantes:

a. Respetar a sus pares, profesores y Director de la institución
educativa.
b. Asistir con puntualidad, regularidad, responsabilidad al colegio y a
sus clases con sus útiles escolares.
c. Asistir al colegio correctamente uniformados: camisa blanca,
chompa verde, pantalón gris, calzado negro debidamente lustrado;
insignia y los distintivos oficiales de la brigada escolar. Más no
con alhajas (aretes, anillos, brazaletes y otros)
Los varones deben asistir con corte de cabello tipo escolar sin
tinte.
Las damas con el cabello sin tinte recogido en forma de moño.
Todos asistir con las manos limpias y uñas bien cortadas sin
esmalte.
d. Asistir con buzo limpio y ordenado más zapatillas, para el área de
educación física en el horario establecido.
e. Evitar toda clase de indisciplina dentro y fuera de la I.E.
f. Asistir a todas las ceremonias cívicas, patrióticas y culturales que
realizan en el colegio, participando activamente.
g. Evitar actos que atenten contra la integridad física y moral de los
miembros integrantes de la I.E.
h. Justificar su inasistencia mediante su apoderado y/o padre ante la
dirección de aula.
i. Velar por la conservación, limpieza, orden del salón de clase, de
la infraestructura y velar por la conservación del mobiliario
 escolar y material educativo del colegio.
i. Permanecer responsablemente en las aulas durante las horas de
clase, evitando las evasiones.
j. Cumplir con las disposiciones y mandatos emanados por los
brigadieres.
k. Informar al profesor responsable del área y/o Director sobre los
daños o irregularidades observados dentro del plantel.
l. Mantener un buen comportamiento en todo momento en forma
espontánea y libre así como utilizar un lenguaje adecuado.
m. Forrar los libros que reciban del estado y velar por su cuidado y su
conservación.

Art.17. Son derechos de los estudiantes:

a. Merecer respeto, consideración y atención de sus compañeros,

profesores y Director.
b. Recibir formación integral en cada grado de estudios dentro de
un ambiente que le brinde seguridad moral y física, así como los
servicios de orientación y bienestar.
c. Organizase democráticamente a través de Comité de aula y
Municipio Escolar.
d. Intervenir activamente en el desarrollo del Calendario Cívico
Escolar, de acuerdo a las sugerencias del profesor disertante.
e. Intervenir organizadamente en las diferentes disciplinas
deportivas y en los diferentes certámenes culturales como:
exposiciones, ferias, seminarios y otros; dentro o fuera del
plantel.
f. Elegir y ser elegido miembro de la brigada escolar, municipio
escolar y otros.
g. Ser educado y evaluado sin discriminaciones ni preferencias en
completa igualdad de condiciones y oportunidades.

DE LAS FALTAS Y PROHIBICIONES

Art. 18. Se consideran faltas:

a. Entrar al salón de clases corriendo, bebiendo, comiendo o rebotando
pelotas.
b. Falsificar y/o adulterar las notas de la boleta de información de notas.
c. Realizar o fomentar actos que fomentan la indisciplina.
d. Evadirse del I.E. o salón de clases.
e. Causar deterioro del local y demás enseres de la I.E.
f. Emplear lenguaje obsceno o realizar actos contra la moral.
g. Faltar el respeto a los símbolos patrios.
h. Asistir al colegio sin uniforme o con prendas particulares.
i. Faltar el respeto a los compañeros, brigadieres, docentes y demás
personas
j. Realizar juegos de azar en las aulas y ambientes de la I.E...
k. Continúas tardanzas e inasistencias injustificadas.
l. Desacato a las órdenes de los profesores, brigadieres y autoridades
superiores.
m. Ingresar a salones ajenos sin previa autorización.
n. Dañar los útiles escolares, mochila y uniforme de sus compañeros
o. Hacer inscripciones en paredes puertas, mesas, sillas y demás
 mobiliario
p. Traer al plantel cigarrillos, fósforos, bebidas alcohólicas y otras
sustancias dañinas a su salud

Art. 19. Está prohibido a los estudiantes.

a. Salir del colegio durante el horario escolar, sin permiso escrito o
verbal del profesor y/o Director.
c. Permanecer en las ventanas, patio u otro lugar de la I.E. en horas de
clases.
d. Poner sobrenombres a sus compañeros y profesores.
e. Uso indebido de los celulare, tablets y otros equipos electrónicos
(audífonos, reproductores de USB, radios) dentro de la Institución.
Sera utilizado previa autorización del docente.

.
ESTÍMULOS:
Art.20. Los estudiantes serán estimulados con premios, felicitaciones y otros
por su buen comportamiento, conocimientos y buenas acciones
con:
a. Felicitación pública por devolución de objetos perdidos, obras
humanitarias con sus compañeros y otros.
b. Felicitación pública y escrita con diploma y otros premios.

DE LA BRIGADA ESCOLAR

Art. 21. La brigada escolar está constituida por el conjunto de Brigadieres

del Colegio. Los brigadieres son elegidos dos por cada sección,
entre los estudiantes que tengan voz de mando, inspiren respeto y
sobresalgan académicamente.
Art. 22. La brigada escolar participa con entrega, lealtad y responsabilidad
en las tareas de orden, disciplina, buen comportamiento y
voluntad por el estudio, dentro y fuera de las aulas de clases.
Art. 23. Son Funciones del Brigadier General:
a. Coordinar sus acciones con el docente responsable del Área de
TUTORIA y docente encargado de las actividades permanentes;
Director del plantel.
b. Velar por la disciplina y buen comportamiento de los alumnos dentro
y fuera del plantel. Informando a las autoridades educativas los
casos de conducta irregular, juegos, acciones de carácter delictiva o
relajamiento de la disciplina.
c. Dirigir la formación de los estudiantes en el patio de honor, antes y
después de las clases diarias.
d. Coordinar con los Brigadieres de salón para recoger las tarjetas de
control, para su sello respectivo de asistencia.
e. Coordinar con los Brigadieres de salón para recoger y entregar con
sus respectivas firmas de los profesores el parte de diario de clases.
f. Vigilar el desempeño del Sub-Brigadier y Brigadieres de cada sección.
g. Entregar a la Dirección del plantel el parte diario de inasistencias y
tardanzas de los alumnos del plantel.
h. Colaborar con los ensayos cívicos-marciales de los diferentes
 batallones.
i. Convocar periódicamente a los brigadieres a reuniones para reajustar
medidas y funciones.
j. Su horario de ingreso es minutos antes de la entrada de los alumnos
y su salida 5 minutos después de la salida de los estudiantes.
k. Y otros inherentes a su cargo.
Art. 24. Son funciones del Sub-brigadier:
a. Velar la disciplina y buen comportamiento de los estudiantes
dentro y fuera del plantel.
b. Coordinar sus acciones con el Brigadier General.
c. En caso de ausencia del Brigadier General, lo reemplazará y
cumplirá con todas sus funciones.
Art. 25. Los Sub-brigadieres de cada sección, colaboran en todo momento
con el brigadier y en caso de ausencia de este lo reemplazará y
cumplirá con todas sus funciones estipuladas en el Art 62 del
presente Reglamento.
Art. 26. La brigada ecológica se encargará del cuidado y preservación del
medio ambiente.
Art. 27. La brigada de defensa civil se encargará de prevenir, organizar y
atender casos de desastres naturales.

DE LOS DOCENTES

Art. 28. El docente de la Institución tiene las siguientes funciones:

a. Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del PEI, PCI,
RIN, PAT, entre otros documentos de Gestión.
b. Programar, desarrollar y evaluar las actividades curriculares, así
como las actividades de tutoría en la asignatura que compete.
c. Asumir la responsabilidad de asesor o consejero de aula.
d. Evaluar el proceso de aprendizaje de acuerdo a las normas vigentes
y cumplir con la elaboración de la documentación respectiva.
e. Integrar las comisiones de trabajo en las acciones que permitan el
logro de los objetivos generales y específicos de la Institución.
f. Orientar a los educandos de Recuperación Pedagógica y cooperar en
las acciones de mantenimiento y conservación de los bienes de la
institución educativa.
g. Coordinar y mantener comunicación permanente con los Padres de
Familia en asuntos del rendimiento académico y comportamiento de
los estudiantes.
h. Asistir a las reuniones convocadas por la Dirección en forma
obligatoria.
i. Asistir a los actos cívicos culturales organizadas por la Dirección y la
comunidad (Aniversario del Colegio, del pueblo, de la escuela y el
día de la madre)
j. Cumplir con el desarrollo del Calendario Cívico Escolar, turno de
formación, periódico Mural, participación con estudiantes en concursos
de danzas, matemática, comunicación, feria de ciencia, dibujo pintura,
etc. según corresponda en las fechas señaladas

DE LOS DERECHOS, DEBERES, ATRIBUCIONES, PROHIBICIONES,

ESTIMULOS, FALTAS Y SANCIONES DEL PERSONAL DOCENTE
Art. 29. Los docentes son agentes fundamentales de la educación y tienen la
responsabilidad de contribuir conjuntamente con la familia, la
comunidad y el estado, hacia la formación integral de los alumnos
ejecutando acciones educativas y culturales, mediante el ejercicio
de sus funciones.
Art. 30. Son derechos de los profesores:
a. A que respeten los procedimientos legales y administrativos en la
aplicación de estímulos, sanciones, bajo responsabilidad de la
autoridad u otro órgano competente, según norma vigente.
b. A tener dos días de permiso al año en caso de onomástico y día del
Maestro.
c. Merecer el respeto y consideración por su noble misión por parte de
los integrantes de la comunidad Nahuinence.
Art. 31. Son deberes de los profesores:
a. Cumplir sus funciones con dignidad y eficacia, lealtad a la
Constitución, a las leyes de la república y a los fines de la educación
peruana.
b. Dedicarse al desarrollo de las áreas a su cargo, en el cual es
autónomo y sin interferir en áreas que no le corresponden dentro dela
institución educativa.
c. Orientar al educando, respetando su libertad en el conocimiento de
sus deberes y derechos establecidos por la Constitución, las leyes
vigentes y los convenios internacionales, suscritos por el Gobierno
Peruano.
d. Ser asesor de aula.
e. Programar, desarrollar y evaluar las actividades de aprendizaje de
las áreas a su cargo, incluyendo dentro de ellas las acciones de
tutoría.
f. Evaluar en forma permanente el proceso de aprendizaje de los
estudiantes, mediante la aplicación, de técnicas adecuadas y
establecidas por los órganos pertinentes del Ministerio de
Educación.
g. Respetar los valores éticos de la comunidad y participar en su
desarrollo cívico y patriótico.
h. Contribuir y velar por la buena conservación y mejoramiento de la
infraestructura y equipamiento educativo.
i. Asistir puntualmente al plantel y con ropa adecuada, la tolerancia
será de cinco minutos en la primera hora de clase
j. Asistir obligatoriamente a las asambleas y / o reuniones convocadas
por la Dirección y a las actividades trascendentales como: Apertura
del año escolar, Días del Logro, Jornadas de Reflexión, día de la
madre, aniversario de la comunidad, aniversario de la institución
educativa, aniversario del distrito y clausura del año escolar y otros.
k. Cumplir con el desarrollo de las sesiones de aprendizaje dentro del
horario establecido.
l. Entregar en las fechas programadas los documentos Técnicos —
Pedagógicos: Programación Curricular Anual, programa curricular de
corto alcance (bimestral), sesión de aprendizaje, estadística de
rendimiento escolar, Registro Auxiliar y oficial de evaluación,
asistencia y otros solicitados por la Dirección.
m. Brindar orientación a los padres de familia del desenvolvimiento
escolar de sus hijos y otros estipulados por ley.
DE LAS FALTAS Y PROHIBICIONES

Art.32.Se consideran faltas:

a. La no concurrencia al trabajo.
b. Habiendo concurrido no desempeñar su función.
c. Abandonar injustificadamente sus labores de aula o ausentarse del
plantel faltando minutos para la hora de salida.
d. Abandonar sus labores en el aula, retornando al salón al culminar su
hora correspondiente.
e. No firmar el registro de asistencia.

Art. 33. Los docentes están prohibidos a:

a. Asistir al plantel en estado de embriaguez y/o síntomas de haber
ingerido alcohol.
b. Utilizar las instalaciones y/o implementos del colegio en asuntos de
carácter personal.
c. Interrumpir las labores de quienes están dedicados a sus tareas,
salvo casos de emergencia.
d. Dedicarse en horas de clase a tareas ajenas a la función que
desempeña.
e. Realizar actos inmorales.
f. Faltarse el respeto entre profesores dentro de la institución educativa.
g. Abandonar la sala de sesiones sin el permiso correspondiente del
que conduce la reunión.

DE LAS SANCIONES Y ESTIMULOS

Art. 34. Los profesores, en caso de incumplimiento de los deberes y

obligaciones debidamente comprobados, serán tratados de acuerdo
a la norma vigente
Art. 35. Los profesores serán estimulados por las labores sobresalientes y
por cumplir con eficacia su rol de docente con:
a. Agradecimiento por parte de la Dirección .
b. Resolución Directoral.
c. Ser propuestos ante la UGEL de Tarma para ser estimulados
mediante Resolución por su labor excepcional.
.

ÓRGANO DE DIRECCIÓN

Art .36. El Director es la primera autoridad de la Institución , responsable de

la programación, organización, conducción, desarrollo, monitoreo
y acompañamiento pedagógico, evaluación y control de todas las
acciones técnico-pedagógicas, administrativas y de los diferentes
servicios que brinda el plantel. Depende de la Dirección Regional
de Educación de Junín y la UGEL-Tarma.
Art. 37. Son Funciones del Director de la institución educativa:

EN LO PEDAGÓGICO:
a. Optimizar la calidad de los aprendizajes y el desempeño docente,
desarrollando estrategias de estimulación de talentos y promoviendo
permanentemente la innovación pedagógica.
b. Promulgar en las Instituciones Educativas los documentos
normativos que orientan la vida de la Institución y que estén en
 concordancia con lo dispuesto por las normas oficiales.
c. Monitorear, asesorar y evaluar el servicio educativo.
d. Autorizar y promover visitas de estudio excursiones y demás
actividades pedagógicas a diversos lugares de la comunidad.
e. Suscribir, convenios y/o contratos con fines educativos y
productivos.
f. Organizar eventos de capacitación y actualización docente.
g. Presidir las reuniones técnico-pedagógicas, administrativas y otras
relacionadas con los fines y objetivos de la institución.
h. Estimular y organizar la participación de los alumnos en eventos de
carácter deportivo, cultural y de prevención convocados por el
Ministerio de Educación y otras instituciones, de acuerdo a las
normas vigentes.
i. Impulsar jornadas pedagógicas que promuevan espacios de ínter
aprendizaje y reflexión, así como actividades dirigidas a mejorar la
calidad de los aprendizajes y el servicio educativo en el marco del
PEI.

EN LO ADMINISTRATIVO
a. Conducir la institución educativa de conformidad con lo establecido
con la Ley General de Educación.
b. Presidir el consejo educativo institucional (CONEI), promover las
relaciones humanas armoniosas, el trabajo en equipo y la
participación entre los miembros de la comunidad educativa.
c. Organizar el proceso de matrícula, autorizar traslados de matrícula
y expedir certificados de estudio. Dentro de lo normado, aprobar las
nóminas y actas, rectificar nombres y apellidos de los alumnos en
documentos oficiales, exonerar áreas y autorizar convalidaciones,
pruebas de revalidación y de ubicación, en cualquier momento del
año.
c. Evaluar, incentivar y reconocer el esfuerzo y mérito individual y
colectivo del personal. En caso de una evaluación negativa, adoptar
medidas correctivas según lo dispuesto por las normas vigentes.
d. Proponer al órgano intermedio las licencias, de acuerdo a las
normas vigentes. Seleccionar y designar, en la Institución Público,
previa propuesta de la respectiva comisión, al docente reemplazante
por el tiempo que dure la licencia del titular, comunicando
oportunamente al órgano intermedio del Ministerio de Educación
para las acciones correspondientes.
e. Promover una práctica de evaluación y autoevaluación de su gestión
y dar cuenta de ella ante la comunidad educativa y las autoridades
superiores.
f. Presidir el comité de evaluación para el ingreso, ascenso y
permanencia del personal docente y administrativo
g. Conformar y presidir el comité de mantenimiento del Programa
Nacional de Infraestructura Educativa (PRONIED).
h. Controlar el estricto cumplimiento del Calendario Cívico Escolar.
i. Elaborar el consolidado de los cuadros estadísticos del rendimiento
académico de los educandos, y otras funciones inherentes a su cargo

EN LOS RECURSOS Y SERVICIOS DEL CENTRO EDUCATIVO

a. Planificar, organizar y administrar los recursos y servicios prestados por

la Institución, siguiendo las orientaciones del PEI y las normas oficiales.
b. Autorizar el uso eventual y alquiler de ambientes y/o equipos mecánicos
de acuerdo con las normas oficiales, asegurando la conservación del
medio ambiente y el tipo de utilización que no distorsione los fines
educativos de la institución.
c. Coordinar con la Asociación de Padres de Familia el uso de los fondos
que ella recaude, teniendo en cuenta los requerimientos del Plan Anual
de Trabajo.

EN LAS RELACIONES CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA

a. Coordinar con la asociación de Padres de Familia, CONEI y el órgano

intermedio del Ministerio de Educación asuntos de interés común.
b. Prevenir y mediar en situaciones de conflicto, creando condiciones que
favorezcan relaciones humanas positivas al interior de la comunidad
escolar.
c. Promover y establecer la participación de los docentes en las actividades
según corresponda para fortalecer las relaciones humanas y mejorar la
imagen Institucional.
d. Disponer de oficio la matrícula del menor abandonado o en riesgo de
abandono y coordinar acciones de ayuda con diversas instituciones.

Art. 38. En caso de ausencia del Director lo reemplaza el docente designado

previo memorando; o en su defecto el docente de turno en la
formación.
CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
• Planificar y organizar los recursos y servicios prestados por la institución
• Formular el presupuesto de la institución y velar por la correcta
administración de los recursos propios.
• Aprobar convenios y contratos que celebre la I.E. con otras instituciones.
• Evaluar y hacer cumplir las actividades programadas en el plan anual de
trabajo
• Reunirse ordinariamente una vez al mes y en forma extraordinariamente
cuando sea necesario.

COMITÉ DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Art. 39. El docente responsable de Tutoría y Orientación Educativa tiene las

siguientes funciones:
a. Programar y organizar y evaluar las actividades de tutoría y
prevención integral.
b. Orientar y mantener comunicaciones permanentes con los padres de
familia y miembros de la comunidad a fin de lograr su participación
responsable en la formación integral de los alumnos.
c. Detectar los problemas que presentan los educandos y contribuir con
su solución o tratamiento con la participación de los docentes, padres
de familia y comunidad estableciendo las coordinaciones necesarias
con los servicios de salud psicológica y otras necesidades vinculadas
en esta área.
d. Organizar y ejecutar la Escuela para Padres, Brigada Escolar y
Municipio Escolar e informar oportunamente a la Dirección del
plantel.
e. Realizar en forma permanente reuniones de coordinación con el
Director, docentes, tutores de aula.
f. Mantener el alto nivel disciplinario del colegio en coordinación con
 los asesores y director del plantel.
g. Controlar el ingreso disciplinario del colegio y coordinación con los
docentes de turno.
h. Controlar el ingreso y salida de las brigadas del plantel , anotando las
tardanzas, inasistencias en su ficha personal.
i. Coordinar con la plana docente las acciones para el cumplimiento del
reglamento interno.

Art.40. Son funciones de los Asesores de aula:

a. Conformar y organizar el comité de aula.
b. Establecer comunicación permanente con el docente responsable del
área de Tutoría y Prevención Integral, Dirección y remitir a los
educandos con problemas de aprendizaje y/o comportamiento que por
su complejidad merece ayuda especializada.
c. Elaborar el cuadro de mérito.
d. Garantizar la elaboración de las citaciones en las tarjetas de control
para los padres de familia, cada vez que se realicen sesiones
ordinarias, extraordinarias y otros del plantel.
e. Distribuir las libretas de notas de los alumnos bimestralmente.
f. Anotar los méritos, sanciones en la tarjeta de control de cada alumno.
g. Organizar a los alumnos en las diferentes festividades: sociales,
cívico patrióticos etc.

COMITÉ DE AULA

Art. 41. El Comité de Aula, es el órgano de participación permanente

integrado por los siguientes miembros: El profesor quien asesora,
cuatro padres de familia (Presidente, Secretario, Tesorero y un
vocal), cinco estudiantes elegidos por la sección respectiva.
Art. 42. Son funciones del Comité de Aula:
a. Programar, ejecutar y evaluar el plan del Comité de Aula,
considerando acciones pendientes a coadyuvar y/o solucionar los
problemas de los alumnos de la sección e infraestructura del aula.
b. Apoyar al profesor asesor del aula en las gestiones que realiza en
beneficio del alumno.
c. Propiciar en el aula la práctica de normas y valores que ayuden en la
formación integral de los estudiantes.
d. Colaborar y velar por la buena presentación y conservación del aula.
e. Informar las acciones realizadas a la Dirección del plantel.

DE LA APAFA DERECHOS Y DEBERES DE LA ORGANIZACIÓN Y

REGIMEN DE ADMINISTRACIÓN DE LOS RECURSOS
DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA

Art. 43. La APAFA es una organización estable de personas naturales que

propicia la participación de los padres de familia en el
mejoramiento continuo de los servicios que ofrece la Institución,
manteniendo relación de coordinación, colaboración y apoyo
permanente al Director del plantel quien es la máxima autoridad
del mismo.
Art. 44. La APAFA no interviene en los aspectos administrativos ni técnico-
pedagógicos del Centro Educativo.
 DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA,
TUTORES O APODERADOS

Art. 45. Son derechos de los padres de familia, tutores o apoderados de la

APAFA:
a. Elegir y ser elegido para los distintos cargos de la APAFA.
b. Tener voz y un solo voto en cada una de las sesiones ordinarias y
extraordinarias de la asamblea general, el Consejo Directivo y los
Comités de Aula. Sólo puede votar uno de los padres, sin importar el
número de hijos que tenga en el centro educativo.
c. Recibir información sobre el PEI, Reglamento Interno (Rl) y Plan Anual
de Trabajo (PAT) del Centro Educativo.
d. Recibir información sobre el avance, desarrollo y funcionamiento
institucional.
e. Participar y supervisar las actividades, así como la gestión económica
de la APAFA
f. Participar a través de la APAFA en la evaluación del PAT del plantel.
g. Recibir información sobre el avance del rendimiento escolar y en el
comportamiento de sus hijos, así como el desarrollo institucional del
plantel.
h. Denunciar ante las autoridades competentes los casos de maltrato,
discriminación, irresponsabilidad, negligencia u otros que se dieran en
la Institución en perjuicio de los alumnos.
Art. 46. Los deberes de los padres de familia, tutores o apoderados de la
APAFA:
a. Velar por el establecimiento de un ambiente adecuado y favorable ,
orientado a la formación integral de los alumnos.
b. Informarse sobre el rendimiento escolar y conducta de sus hijos.
c. Apoyar la labor educativa de sus hijos dentro y fuera de la Institución a
fin de lograr su desarrollo integral.
d. Participar a través de APAFA, en la formulación del Proyecto Educativo
Institucional (PEI) y el Plan Anual de Trabajo (PAT).
e. Participar y apoyar en las actividades programadas en el PAT de la LE.
f. Asistir a las reuniones de la Asamblea General, los comités de aula y
el Consejo Directivo de la APAFA.
g. Abonar la cuota anual ordinaria y extraordinaria que acuerde la
Asamblea General de APAFA y cumplir con realizar el trabajo
comunitario que requiera la Institución.
h. Apoyar las actividades que organice la APAFA con la finalidad de
promover el desarrollo de la Institución.
i. Cuidar y respetar la propiedad de la Institución. En tal sentido la toma
de locales escolares estén sujetas a disposiciones del Código Penal,
debe ser denunciado a las autoridades competentes.
j. Denunciar al Consejo Directivo de la APAFA, ante la autoridad
competente del Ministerio de Educación cuando los aportes
recaudados por la APAFA, no se administra adecuadamente, cuando se
detecte irregularidades en materia económica o violen las
disposiciones legales o estatutarias de la misma.

DE LA ORGANIZACIÓN DELA APAFA

Art. 47. La APAFA se organiza de la siguiente manera:

 a. La Asamblea General.
b. El Consejo Directivo.
C. La Junta de Presidentes de Comité de Aula.
d. Los Comités de Aula.
Art. 48. La Asamblea General es el máximo órgano de representación de la
APAFA, está constituido por todos los padres de familia, tutores o
apoderados cuyos hijos estudien en la Institución Educativa.
Art. 49. La Asamblea General se reúne en sesiones ordinarias por lo menos
dos veces al año, en sesiones extraordinarias, cuando el pedido
de convocatoria sea formulada por un tercio del total de sus
miembros, el presidente del Consejo Directivo o el Director del
Centro Educativo. Sus acuerdos se forman por mayoría simple de
sus asistentes.
Art. 50. El Consejo Directivo es el órgano de gestión de la APAFA, la
duración de los cargos es de un año calendario, pudiendo sus
miembros ser reelegidos por un año adicional siempre que sus
hijos continúen estudiando en el plantel y que no se encuentre
cursando el último año de estudios. El consejo Directivo se reúne
en sesión ordinaria por lo menos una vez al mes.
Art. 51. Son requisitos para ser elegidos miembros del Consejo Directivo:
a. Ejercer la patria potestad del menor que se encuentre
matriculado en el Centro Educativo.
b. Acreditar una actividad mínima de un año como padre de
familia en la misma Institución y de dos años en el caso de
postular al cargo de presidente del Consejo Directivo .
Art.52. El Consejo Directivo está integrado por: Un Presidente, Un
Vicepresidente, Un Secretario, Un Tesorero y Dos vocales. Sus
funciones estén estipuladas en el Art. 17 del Reglamento de
APAFAS.
Art. 53. La Junta de Presidentes del Comité de Aula es la instancia de
control interno de la APAFA. La permanencia en el cargo es de un
año calendario.
Art. 54. Las funciones de la Junta de Presidentes de los Comités de Aula
son:
a. Efectuar el control permanente de las actividades del Consejo
Directivo.
b. Verificar las denuncias sobre el manejo irregular de los fondos
de la APAFA, recomendando a la Asamblea General de las
medidas correctivas a tomar.
Art. 55. El Comité de Aula es el órgano mediante el cual los padres de
familia participan desde el aula en el proceso educativo de sus
hijos.
Art. 56. Son funciones del Comité de Aula:
a. Apoyar la solicitud del profesor o asesor del aula, todas
aquellas actividades que requieran mayor atención en beneficio de
los educandos.
b. Coordinar con el asesor las actividades culturales, deportivas,
sociales y otras que contribuyan a la formación integral de los
educandos.
c. Trabajar en coordinación con la Dirección de la Institución y el
Consejo Directivo.
d. Presentar un informe semestral a la Asamblea General, de sus
actividades. Art. 84. Los miembros del Comité de Aula son
elegidos en reunión de padres de familia del aula convocado por
 el asesor, durante los primeros 15 días del calendario escolar. Si
el padre tuviera más de un hijo en el Centro Educativo solo podrá
ser miembro de un Comité de Aula.

DEL RÉGIMEN DE ADMINISTRACIÓN DE LOS RECURSOS DE APAFA

Art. 57. Los recursos de APAFA son los siguientes:

a. La cuota anual ordinaria, multas a sus miembros o cuotas
extraordinarias.
b. Los fondos que recaude en las actividades que realiza.
c. Los muebles, equipos y materiales que adquiere, de
conformidad con las normas legales vigentes.
d. Las donaciones y legados.
e. Otros recursos que le sean asignados.

CAPITULO V

GESTIÓN PEDAGÓGICA ORGANIZACIÓN Y

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
ACADEMICAS CALENDARIZACIÓN
.

Art. 58. La calendarización tendrá una duración de 180 días lectivos (sin
contar feriados) 8 semanas de gestión o cuarenta días para los
docentes y de vacaciones para alumnos.

HORARIO (presencial)

Art. 59. El horario de trabajo del Colegio es continuo con 07 horas

pedagógicas de clases diarias de lunes a viernes, con 45 minutos de
duración cada una.
Art. 60. El horario de clase está dividido de la siguiente manera:
 07:50 a 08:00 Formación matinal (lunes)
 08:00 a 08:45 1º horade clases
 08:45 a 09:30 2º hora de clases
 09:30 a 10:15 3º hora de clases
 10:15 a 11:00 4º horade clases
 11:00 a 11:30 Refrigerio
 11:30 a 12:15 5º hora de clases
 12:15 a 1:00 6º hora de clases
 1:00 a 01:45 7º hora de clases

Art. 61. El horario para las clases no presenciales o remoto y semipresenciales se

adecuará de acuerdo a la realidad socioeconómica de los estudiantes y de las familias y a
las normatividades vigentes.
Art. 62. La hora de entrada es a las 7:50 para los estudiantes y docentes
que tienen la primera hora de clases y la salida es a las 13 horas con
treinta y cinco minutos para los estudiantes y para los profesores
según su horario de trabajo. El personal directivo según el horario
establecido

DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO

Art. 63. Durante los meses de noviembre y diciembre, la Dirección y

docentes del Colegio realizarán el planeamiento y organización de
las actividades a ejecutarse en el transcurso del año lectivo
siguiente.
Art. 64. El período de planeamiento y organización comprende
principalmente las siguientes acciones:
a. Matrícula y ratificación
b. Evaluación de recuperación y subsanación
c. Actualización del Plan Anual de Trabajo
d. Actualización del Reglamento Interno
e. Elaboración del cuadro de distribución de horas de clases
f. Elaboración de la Programación Curricular de Aprendizaje
g. Formulación del Calendario Cívico Escolar
h. Formulación del plan de fechas de entrega de las libretas escolares
i. Elaboración del horario materiales educativos, etc.

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Art.65. El Proyecto Educativo Institucional (PEI), es un instrumento de

planificación de mediano plazo de 3 a 5 años, que orienta las
prácticas de gestión de la institución educativa para el logro de
aprendizaje de los estudiantes. Este documento ayuda a conducir el
plantel, de la manera más apropiada para responder al reto
planteado por los continuos cambios del futuro.
Art.66. El PEI tiene las siguientes características:
a. Establecer objetivos con un plazo del 2020 al 2023.
b. Responder a las expectativas de la comunidad, a las necesidades
de aprendizaje de los educandos: así como a los requerimientos del
desarrollo económico y social de la localidad , región y del país.
c. Promover la participación y el compromiso de los docentes, en su
elaboración y desarrollo, así como la participación de padres de
familia y alumnos en el enriquecimiento de las propuestas.

PLAN ANUAL DE TRABAJO

Art.67. El Plan Anual de Trabajo es el instrumento de corto plazo que guía la

gestión de la I.E. durante el año escolar, que hace posible que las
propuestas planteadas en el Proyecto Educativo Institucional se
hagan realidad progresivamente sus objetivos estratégicos
estableciendo actividades responsables. Además, se considera los
5 compromisos de gestión escolar, las acciones que desarrollará la
I.E para la mejora de los aprendizajes.
Art.68. El PAT será aprobado mediante Resolución Directoral, antes del
inicio del año escolar y actualizado antes de la culminación del año
escolar. Su estructura será elaborada por el Director y Personal
Docente. Se incluirá necesariamente en su programación
 actividades: Plan de Estudios, Calendario Cívico Escolar,
Calendarización de Actividades, los 5 compromisos de gestión
escolar, Control Estadístico, Inventario de Bienes, Programa de
Mantenimiento y Mejora de la Infraestructura y Equipos.

CUADRO DE HORAS DE CLASES

Art.69. Para la elaboración y aprobación del Cuadro de Distribución de Horas

de Clases, se tendrá en cuenta el Cuadro de Asignación Personal
(CAP); la hoja variable de Decremento y / o Incremento, el Plan de
Estudios Aprobados por la UGEL-TARMA.

CURRICULO

Art.70. El Currículo Nacional de la Educación Básica, comprende

experiencias formativas con el enfoque por competencias y la
evaluación formativa con el fin de contribuir al desarrollo integral
del educando.
Art. 71. Para el año escolar 2021, se utilizará el contenido de las
experiencias de aprendizaje programadas por la estrategia “aprendo
en casa” elaboradas por el MINEDU
Art.72. En la diversificación curricular se podrá agrupar o globalizar
competencias y capacidades a fines y disponer de 6 horas del
tiempo curricular para la libre disponibilidad en las áreas de
Comunicación, Matemática y Ciencia y Tecnología.
Art.73. La diversificación curricular así como la elaboración: de la
programación curricular a largo alcance y las unidades didácticas
de aprendizaje, es de responsabilidad de los docentes de cada
área; con el asesoramiento del Director y en los formatos propios
del plantel.

METODOLOGIA

Art. 74. La metodología a utilizarse en todas las áreas es el enfoque por

competencias que se basa en el aprendizaje significativo, en la
cual los estudiantes construyen sus propios aprendizaje y el
docente cumple el rol de mediador acorde con las corrientes
pedagógicas actuales.

ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO EDUCATIVO

Art.75. El acompañamiento y monitoreo educativo está destinado para que

todas y todos los docentes tengan un buen desempeño en su labor
pedagógica y así mejorar la calidad y eficiencia de la educación en
la I. E.; mediante el asesoramiento, la promoción y la evaluación
del proceso educativo. Se ofrece en forma permanente y de acuerdo
a la R.M. N° 657-2017 – MINEDU.
Art.76.Son objetivos del acompañamiento y monitoreo educativo :
a. Acompañar y realizar el monitoreo pedagógico a los y las docentes a
través de la asesoría y acciones orientadas a recoger y entregar
información relevante para mejorar su práctica docente.
b. Comprobar el uso efectivo del tiempo, dedicado al desarrollo de los
procesos pedagógicos y a las actividades de aprendizaje
significativos en el aula y fuera de ellas
 c. Desarrollar las capacidades de los docentes para la práctica de la
educación centrada en los aprendizajes.

CALENDARIO CIVICO ESCOLAR

Art.77. El Calendario Cívico Escolar tiene el propósito de promover y

afianzar el conocimiento de los valores cívicos patrióticos de los
educandos, profesores y comunidad en general, mediante la
exaltación de las efemérides de mayor importancia y significado
local, regional, nacional, americano mundial, fomentando el amor a
la patria y capacitando al estudiante para el cumplimiento de sus
deberes familiares, cívicos y constitucionales dentro del ejercito de
la vida democrática.
Art.78.Se priorizará los acontecimientos más significativos del Calendario
Cívico Escolar y en función al sorteo los docentes se distribuirán.
Es responsabilidad del docente cumplir con la charla y publicación
en el periódico mural, en caso de que la fecha sea sábado se
celebrará el día viernes y en caso de ser domingo se realizará el
día lunes. Toda celebración se realizará durante las actividades
permanentes de la

CAPITULO VI
DE LA MATRÍCULA, EVALUACIÓN, CERTIFICACIÓN Y
PROMOCIÓN
Art. 79°. Para realizar la matrícula 2021 en el marco de la emergencia sanitaria, se puede
realizar de manera no presencial utilizando los medios virtuales o presencial cumpliendo los
protocolos de bioseguridad para evitar el contagio del COVID 19

Art. 80°. Para efectuar la matricula se debe tomar en cuenta los siguiente:
a. se La matrícula es gratuita, no es obligatorio el pago de APAFA o donaciones.
b. Para los postulantes de 18 años a más se presenta DNI o partida de nacimiento,
proceso de convalidación, revalidación o reconocimiento, o prueba de ubicación.
c. Para los postulantes menores de 18 años es necesario tener un representante legal,
que puede ser madre, padre, tutor o apoderado
 DE LA EVALUACIÓN:

Art. 81°.
Educación Secundaria 1º y 2º literal
Descriptiva:
AD. Logro destacado
A: Logro esperado
B: En proceso
C: En inicio
3° a 5° de Secundaria Numeral y
Descriptiva:
Escala vigesimal 0-20
Comportamiento Literal y Descriptiva:
AD Muy bueno
A Bueno
B Regular
C Deficiente

DE LA PROMOCIÓN, PERMANENCIA O RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA:

Art. 82.

(Según la Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de

Educación Básica” aprobada por Resolución Viceministerial N° 00094-2020-MINEDU)
 La Permanece en el Acompañamiento al estudiante o
promoción grado al término recuperación pedagógica
al grado del año lectivo Reciben Permanece en el
superior acompañamiento grado al término
al estudiante o del
recuperación acompañamiento
pedagógica al estudiante o
Grado
Ciclo
Nivel

evaluación de
recuperación
VI 1ro. Al término del El estudiante alcanza Si no cumplen las Si no cumple las
periodo lectivo: el nivel de logro “C” condiciones de condiciones de
en la mitad o más de promoción o promoción.
las competencias
El estudiante permanencia.
asociadas a cuatro o
alcanza como más áreas o talleres. Recuperan en
mínimo el nivel de aquellas
logro “B” en la competencias que
mitad o más de las
competencias
asociadas a todas las
áreas o talleres,
pudiendo alcanzar los
niveles “AD”, “A”, o
“C” en las demás
competencias.

Al término del
acompañamient
o al estudiante
o recuperación
pedagógica:

El estudiante alcanza
como mínimo el
nivel de logro “B”
en todas las
competencias
asociadas a las áreas o
talleres del
acompañamiento al
estudiante o
recuperación
pedagógica,
pudiendo tener en
una de esas áreas o
talleres el nivel de
logro “C” en todas
las competencias.
 2do. Al término del El estudiante Si no cumplen con Si no cumple las
periodo lectivo: alcanza el nivel de las condiciones de condiciones de
logro “C” en la promoción o promoción.
El estudiante alcanza mitad o más de las permanencia.
el nivel de logro “A” competencias
o “AD” en la mitad o asociadas a cuatro
más de las o más áreas o
competencias talleres.
asociadas a tres áreas
o talleres y “B” en
las demás
competencias.

Al término del
acompañamient
o al estudiante
o recuperación
pedagógica:

El estudiante alcanza
el nivel de logro “A”
o “AD” en la mitad o
más de las
competencias
asociadas a las áreas o
talleres del
acompañamiento o
recuperación
pedagógica y “B” en
las demás
competencias,
pudiendo tener en una
de esas áreas o talleres
el nivel de logro “C”
en
todas las competencias

Disposiciones transitorias
Como parte del proceso de implementación progresivo de la presente norma,
durante el año lectivo 2020 los grados 3°, 4° y 5° (9no., 10mo. y 11mo.,
respectivamente) del ciclo VII de la EBR, seguirán utilizando la escala
vigesimal hasta el cierre de este solo para fines certificadores y administrativos
según se detalla a continuación:

1. Escala de calificación
En Educación Secundaria de la EBR la escala de calificación es vigesimal
considerándose a la nota 11 como mínima aprobatoria.

2. La calificación bimestral o trimestral de las competencias

Al finalizar cada período, los estudiantes tendrán un calificativo por
competencia que dará cuenta de sus avances en el desarrollo de la
misma.

3. La calificación anual del área o taller curricular

El calificativo anual del área se determinará en base a los calificativos
obtenidos en las competencias asociadas al área al finalizar el último
periodo (bimestre o trimestre) del año lectivo.
 4. PROMOCIÓN AL GRADO SUPERIOR:
Cuando al término del año escolar, aprueban todas las áreas curriculares y el área curricular
pendiente de subsanación.
Cuando al término del Programa de Recuperación Pedagógica o la Evaluación de
Recuperación, aprueban todas las áreas curriculares o desaprueban un área curricular.

5. PERMANENCIA
Cuando al término del año escolar, desaprueban cuatro o más áreas curriculares,
incluyendo el área curricular pendiente de subsanación. Cuando al término del Programa
de Recuperación Pedagógica o la evaluación de recuperación desaprueban dos o más
áreas curriculares.

6. RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA
Pueden participar en la recuperación Pedagógica o en la Evaluación de recuperación los
estudiantes que desaprobaron una, dos o tres áreas curriculares, incluida el área curricular
pendiente de subsanación.

Sobre las condiciones de promoción y permanencia

Según el documento “Orientaciones para la evaluación de

competencias de estudiantes de la educación básica en el marco
de la emergencia sanitaria por la Covid-19”, aprobada por la RVM
N° 193-2020

En el marco de la emergencia sanitaria y de las condiciones generadas por la coyuntura

actual, durante los años 2020-2021, se establece que todos los estudiantes tendrán la
posibilidad de un tiempo adicional para avanzar en el desarrollo de sus competencias, por lo
que se determina lo siguiente:

Para el caso de los estudiantes del 2° grado de Educación Primaria de EBR al

4° grado de Educación Secundaria de EBR:
Se plantea la promoción guiada, la cual implica que el estudiante será matriculado en el
grado siguiente en el 2021 y que tendrá mayor tiempo y oportunidades para consolidar el
desarrollo de competencias correspondientes al 2020.

Al iniciar el año o periodo lectivo 2021, todas las estudiantes:

 Tendrán una evaluación diagnóstica de entrada.
 Si después del análisis de la información proveniente de la evaluación
diagnóstica, la información registrada en el SIAGIE y la carpeta de
recuperación, si fuese el caso; se determina que:
 El alumno ha alcanzado los niveles de logro esperados para
su grado, el colegio continuará con las acciones para el
desarrollo de las competencias según el grado en la que
está matriculada en el 2021.
 El alumno requiere de un tiempo adicional para alcanzar el
nivel de logro esperado, se iniciará el periodo de
consolidación para el desarrollo de las competencias en el
marco de la emergencia sanitaria. Este periodo podrá durar
 hasta junio del 2021.

En el caso el alumno no alcance el nivel esperado las competencias en el marco de la

emergencia sanitaria, tendrá un proceso de reforzamiento de julio a diciembre. Luego el
profesor registrará el nivel de logro alcanzado en el SIAGIE. Este proceso se deberá realizar
antes de generar las actas del 2021.

Para los estudiantes de 5° de secundaria EBR:

De no lograr la nota mínima aprobatoria en alguna de las áreas curriculares, los alumnos
tendrán la posibilidad de desarrollar la carpeta de recuperación durante enero y febrero
del 2021 y presentarla al colegio para su evaluación o realizar la evaluación de subsanación
correspondiente. De no alcanzar el mínimo de logro exigido para promoverse de grado,
procede la evaluación cada treinta días hasta lograrlo.

CAPÍTULO VI
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

Art. 83. Las pruebas de ubicación se aplican a los adultos que no se

incorporaron oportunamente al servicio escolarizado o lo
interrumpieron y desean matricularse en el colegio, dicha prueba
se realizará durante el mes de marzo, previa inscripción y
formación de la comisión evaluadora.
Art. 84. Las evaluaciones de subsanación, se darán en los meses de junio y
septiembre del año lectivo, y si resultasen desaprobados tendrán
la oportunidad la primera quincena del mes de marzo del siguiente
año lectivo, previa publicación.
Art. 85. La falta de pago de la cuota anual, multas u otros aportes, no
condiciona por ningún motivo la matrícula o ratificación del
alumno, siendo posible de sanción de acuerdo a ley al Director de
la Institución Educativa o funcionario que contravenga esta
disposición.
Art. 86. Los puntos no contemplados en el siguiente Reglamento serán
tratados y solucionados por la Dirección con la participación de
docentes responsables de las diferentes Áreas.
Art. 87. El presente Reglamento entrará en vigencia desde el momento de su
aprobación por el Órgano Directivo y los profesores.
El presente se somete a los dispositivos vigentes emanados por el
Ministerio de Educación.
 ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA IE.

“JOSÈ MARIA ARGUEDAS ALTAMIRANO”

PALCA-NAHUIN-TARMA

APAFA DIRECTOR CONEI

DOCENTES

TUTORES

ESTUDIANTES

1º GRADO

2º GRADO

3º GRADO

4º GRADO

5° GRADO
 Anexo 1

PROTOCOLOS PARA LA ATENCIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR

PROTOCOLO 1 (ENTRE ESTUDIANTES)

Violencia psicológica y/o física (sin lesiones)

PASO INTERVENCIÓN RESPONSABLE INSTRUMENTO PLAZO

• Entrevistar a los estudiantes por separado
(evitar revictimización).
• Recabar con prudencia información adicional
de estudiantes testigos, docentes y personal de
la IE, de ser necesario.
• Establecer con los estudiantes involucrados las
medidas reguladoras y acuerdos a ser asumidos
Cartas de
para reparar la situación.
compromiso
• Convocaralos padres de familiaoapoderados de Director Desde el
(modelo portal
los estudiantes involucrados para informarles conocimiento
SíseVe)
sobre la situación de violencia presentada, las Responsable de del hecho de
ACCIÓN
medidas a adoptarse y los acuerdos para la convivencia violencia, hasta
Portal SíseVe
mejora de la convivencia. un máximo de
• Coordinar con el tutor el desarrollo de sesiones Docentes siete díasútiles
Libro de registro de
y otras actividades relacionadas a prevenir incidencias
situaciones de violencia escolar en el aula.
• Anotar el hecho de violencia en el Libro de
Registro de Incidencias y reportarlo en el
portal SíseVe.
• Informar el hecho y lasaccionesdesarrolladas
al CONEI.

• Orientar a los padres de familia o

apoderados de los estudiantes involucrados De acuerdo con
Responsable de Suscripción de un
DERIVACIÓN sobre los servicios de salud disponibles para la las necesidades de
convivencia acta
atención psicológica y/o los estudiantes
médica, de ser necesaria.
• Reunirse con el tutor del aula y conocer el
avance de las acciones realizadas para mejorar
la convivencia entre los estudiantes.
• Solicitar informes escritos a las instituciones Ficha de seguimiento
Director
donde se derivaron a los estudiantes.
• Promover reuniones periódicas con los Portal SíseVe Es una acción
SEGUIMIENTO Responsable de
estudiantes involucrados y/o con los padres de permanente
convivencia
familia o apoderados para dar seguimiento a Acta
las acciones acordadas y dejar constancia en
un acta.
• Verificar la continuidad educativa de los
estudiantes involucrados.
 • Cerrar el caso cuando el hecho de violencia ha
cesado y se evidencian mejoras en la
convivencia. Además, se debe garantizar la
protección de los estudiantes involucrados, así Cuando el hecho
Responsable de
CIERRE como su permanencia en la escuela. Portal SíseVe de violencia ha
convivencia
• Informar a los padres de familia o apoderados cesado
de los estudiantes involucrados sobre el
desarrollo de las acciones.
• Informar al CONEI sobre el cierre del caso.
 PROTOCOLO 2 (ENTRE ESTUDIANTES)
Violencia sexual y/o física (con lesiones y/o armas)

PASO INTERVENCIÓN RESPONSABLE INSTRUMENTO PLAZO

• En caso de violencia sexual, orientar y acompañar a los
padres de familia o apoderados del estudiante
agredido a la Policía Nacional o al Ministerio Público. Acuerdos o actas
• En caso de violencia física, orientar y acompañar a los
padres de familia o apoderados del estudiante agredido Informe a la UGEL
a un servicio de salud y después acudir a la Policía sobre los hechos
Dentro de
Nacional o al Ministerio Público. suscitados y sobre
Director las 24 horas
• En caso que no se ubique a los padres de familia o la derivación a
de haber
ACCIÓN apoderados, acompañar al estudiante a los servicios las instancias
Responsable de conocido
antes mencionados. correspondiente s
convivencia el hecho de
• Anotar el hecho de violencia en el Libro de Registro
violencia.
de Incidencias y reportarlo en el portal SíseVe.
• Coordinar con el tutor el desarrollo de sesiones y
otras actividades relacionadas a prevenir las Portal SíseVe
situaciones de violenciaescolar.
• Informar el hecho y las acciones desarrolladas a la Libro de registro de
UGEL, guardando la confidencialidad del caso. incidencias

De acuerdo
• Orientar a los padres de familia o apoderados para que Director
Ficha de derivación con la
accedan al apoyo especializado del CEM, la
DERIVACIÓN (modelo portal SíseVe) necesidad
DEMUNA o del Centro de Asistencia Legal Gratuita Responsable de
del
del MINJUS. convivencia
estudiante

• Reunirse con el tutor del aula para evaluar la

continuidad educativa de los estudiantes, las medidas
de protección implementadas y las estrategias a seguir.
• Solicitar informes escritos a las instituciones adonde
se han derivado a los estudiantes.
Ficha de seguimiento
• En caso de violencia física, promover reuniones Director
periódicas con los padres de familia o apoderados Es una
Portal SíseVe
SEGUIMIENTO paraasegurarelcumplimientode los compromisos Responsable de acción
acordados para la mejora de la convivencia y dejar convivencia permanente
Acta
constancia en un acta.
• En caso de violencia sexual, promover reuniones
periódicas con los docentes y los padres de familia o
apoderados para asegurar una
readaptación adecuada del estudiante agredido.
 • Cerrar el caso de un hecho de violencia sexual cuando
se ha verificado el desarrollo de estrategias para la
prevención de la violencia sexual y que no exista
riesgo para los estudiantes involucrados. Director Cuando
• Cerrar el caso de un hecho de violencia física cuando Portal SíseVe se tenga
la violencia haya cesado y se haya garantizado la Responsable de información
CIERRE
protección de los estudiantes involucrados, su convivencia Documentos de la atención
permanencia en la escuela y se evidencien mejoras en sustentatorios por los
la convivencia escolar. Tutor servicios.
• En ambos casos se debe garantizar la continuidad
educativa de los estudiantes involucrados.
• Informar a la UGEL sobre el cierre del caso.
 PROTOCOLO 3 (PERSONAL DE LA IE A ESTUDIANTES)
Violencia psicológica

PASO INTERVENCIÓN RESPONSABLE INSTRUMENTO PLAZO

• Proteger al estudiante agredido cesando todo
hecho de violencia y evitando una nueva Director
exposición. Si el agresorcontinúa en la I.E,tomar
las medidas necesarias para evitar posibles Responsable de
contactos que generen malestar al estudiante convivencia
agredido y al resto de los estudiantes.

• Reunión con los padres de familia o apoderados

del estudiante. De no existir una denuncia
escrita, se levanta un acta de denuncia donde se Acta de denuncia
describen los hechos ocurridos y se establecen
las medidas de protección.

Oficio a la UGEL Dentro de las

para que se tomen 24 horas de
ACCIÓN Director
• Comunicar el hecho a la UGEL, remitiendo acta las acciones conocido el
de denuncia suscrita por los padres de familia o administrativas hecho
apoderados. Asimismo, orientarlos para la correspondientes
denuncia del hecho a la Policía Nacional o al
Ministerio Público. Oficio comunicando
el hecho al
Ministerio
Público
• Coordinarcon el Comité de Tutoría y Orientación
Educativa para establecer un plan de
acompañamiento al estudiante afectado.
Responsable de
Libro de registro de
• De no estar reportado, anotar el hecho de convivencia
incidencias
violencia en el Libro de Registro de Incidencias y
reportarlo en el portal SíseVe.
Portal SíseVe
De acuerdo
• Orientar a los padres de familia o apoderados para Ficha de derivación
Responsable de con la
DERIVACIÓN la derivación del estudiante afectado a un servicio (modelo portal SíseVe)
convivencia necesidad del
de salud para la atención especializada.
estudiante
• Asegurar que el estudiante continúe asistiendo a
clases y reciba el apoyo emocional y Director
académico respectivo.
• Reunirse con el tutor del aula para conocer el
Ficha de
avancede lasaccionesrealizadasparafortalecer los Responsable de
seguimiento
aspectos socioemocionales y pedagógicos del convivencia
(modelo portal Acción
SEGUIMIENTO estudiante.
SíseVe) permanente
• Convocar a reuniones periódicas a los padres de
Responsable de
familia o apoderados del estudiante para
convivencia Portal SíseVe
informar las acciones ejecutadas.
• En caso se haya derivado al estudiante a un
servicio especializado, solicitar un informe de Director
progreso al mismo.
• Se cierra el caso cuando el hecho de violencia ha Cuando
cesado y se ha garantizado la protección del Portal SíseVe se tenga
estudiante afectado, su permanencia en la escuela y Responsable de información
CIERRE se evidencian mejoras en el aspecto Documentos
convivencia de laatención
socioemocional. Dicha medida se informa a sustentatorios por los
los padres o apoderados. servicios
 PROTOCOLO 4 (PERSONAL DE LA IE A ESTUDIANTES)
Violencia física

PASO INTERVENCIÓN RESPONSABLE INSTRUMENTO PLAZO

• Asegurar la atención médica inmediata al
estudiante.

• Reunirse con los padres de familia o

apoderados del estudiante. De no existir una
denuncia escrita se levanta un acta de
Actas
denuncia donde se describen los hechos
ocurridos y se establecen las medidas de
protección.

Director Oficio a la UGEL

Dentro de las
para que se tomen
24 horas de
ACCIÓN • Comunicar el hecho a la UGEL, remitiendo las acciones
conocido el
acta de denuncia suscrita por los padres de administrativas
hecho
familia o apoderados. Asimismo orientarlos correspondientes
para comunicar el hecho a la Policía Nacional
o al Ministerio Público. Oficio comunicando
el hecho al
Ministerio
Público
• Supervisar al presunto agresor para evitar
posibles represalias contra el estudiante.
• Anotar el hecho de violencia en el Libro de
Responsable de Libro de registro de
Registro de Incidencias y reportarlo en el
convivencia incidencias
portal SíseVe.
• Brindar orientación a los padres de familia o
Ficha de derivación De acuerdo
apoderados del estudiante para que
(modelo en portal con las
accedan al apoyo del Centro de Responsable de
DERIVACIÓN SíseVe) necesidades
Emergencia Mujer, la DEMUNA, el Centro convivencia
de Asistencia Legal Gratuita del MINJUS u de los
otro servicio de salud que sea Portal SíseVe estudiantes
necesario.
Ficha de
• Asegurar que el estudiante agredido continúe seguimiento
asistiendo a clases y se le brinde el apoyo (modelo portal Acción
Director
emocional y pedagógico respectivo. SíseVe) permanente

Portal SíseVe
SEGUIMIENTO
Ficha de
• Promover reuniones periódicas con los seguimiento
padres de familia o apoderados del estudiante Responsable de (modelo portal Acción
para dar seguimiento a las acciones convivencia SíseVe) permanente
acordadas.
Portal SíseVe
Cuando
• Se cierra el caso cuando se ha garantizado la Portal SíseVe se tenga
protección del estudiante, su continuidad Responsable de información
CIERRE
educativa y se encuentra recibiendo soporte convivencia Documentos de laatención
socioemocional sustentatorios por los
especializado. servicios
 PROTOCOLO 5 (PERSONAL DE LA IE A ESTUDIANTES)
Violencia sexual

PASO INTERVENCIÓN RESPONSABLE INSTRUMENTO PLAZO

• Reunirse con los padres de familia o apoderados del
estudiante. De no existir una denuncia escrita, se
levanta un acta de denuncia donde se describen los Actas
hechos ocurridos y se establecen medidas de
protección.
• Comunicar el hecho al Ministerio Público o a la Oficio comunicando el
Policía Nacional, remitiendo la denuncia escrita o hecho a la Policía
el acta de denuncia suscrita por los padres de Nacional o al
familia o apoderados. Ministerio Público
• Comunicar el hecho a la UGEL remitiendo la Oficio a la UGEL
denuncia escrita o el acta de denuncia suscrita para que se tomen
Director
por los padres de familia o apoderados, las acciones
adjuntando copia de la denuncia hecha ante la administrativas
Policía Nacional o el Ministerio correspondientes
Público.
• Se separa preventivamente al personal de la IE R.D. separando
presunto agresor y se pone a disposición de la preventivamente al Dentro de las
UGEL. supuesto agresor 24 horas de
ACCIÓN
• En la institución educativa privada, bajo conocido el
responsabilidad, el promotor debe informar a la caso
UGEL sobre el hecho, adjuntando copia de la Oficio a UGEL
denuncia hecha ante la Policía Nacional o el
Ministerio Público.
Portal SíseVe
• Una vez realizadas las acciones, el caso se reporta
Responsable de
en el SíseVe y se anota en el libro de registro de
convivencia Libro de registro de
incidencias.
incidencias
• Se apoyará a otros estudiantes afectados
indirectamente por el hecho de violencia,
realizando acciones que contribuyan a restablecer
la convivencia y la seguridad en la escuela. Se
puede solicitar apoyo a la UGEL, al Centro de Director
Emergencia Mujer (CEM), a la DEMUNA u a
otras entidades especializadas de
la sociedad civil.
• Brindar orientación a los padres de familia o
De acuerdo a
apoderados para que acudan al Centro de
Ficha de derivación las
Emergencia Mujer, a la DEMUNA, a las Oficinas Responsable de
DERIVACIÓN (modelo portal necesidades
de Defensa Pública del Ministerio de Justicia y convivencia
Derechos Humanos u otras SíseVe) de las
entidades, según corresponda. familias

• Asegurar la permanencia del estudiante en la IE o Ficha de

en el sistema educativo y garantizar que se le seguimiento Acción
SEGUIMIENTO Director
brinde el apoyo emocional y (modelo permanente
pedagógico respectivo. portal SíseVe)
Cuando
• Se cierra el caso cuando se ha garantizado la Portal SíseVe se tenga
protección del estudiante y su permanencia en la Responsable de información
CIERRE
escuela, recibiendo soporte socioemocional por convivencia Documentos de la
parte de un servicio sustentatorios atención por
especializado. los servicios
 PROTOCOLO 6 (POR UN FAMILIAR U OTRA PERSONA)1
Violencia psicológica, física y/o sexual

PASO INTERVENCIÓN RESPONSABLE INSTRUMENTO PLAZO

• Detectar señales de alerta de
situaciones de violencia contra
las niñas, niños y adolescentes en
el entorno escolar.
• Abordar la situación con
prudencia y reserva, garantizando
la protección del estudiante,
evitando la revictimización. Director
• Informar inmediatamente sobre el Formato único de Inmediatamente
hecho al director, de manera Responsable de denuncias (Anexo luego de tomar
ACCIÓN
verbal o escrita. Convivencia 06 del DS N° conocimiento del
• El director denuncia el presunto 004-2018-MINEDU) hecho
hecho de violencia a la Policía Docentes
Nacional, el Ministerio Público o
el Poder Judicial.
• En caso de abuso sexual, se
denuncia inmediatamente al
Ministerio Público o a la Policía
Nacional.

• Coordinar con el Centro

Emergencia Mujer (CEM) de la
Director Dentro de las
localidad para el apoyo
24 horas de
DERIVACIÓN interdisciplinario. Oficio a la UGEL
Responsable de realizada la
• Informar a la UGEL sobre
convivencia denuncia.
la denuncia y las acciones
adoptadas.
• Brindarapoyopsicopedagógic o
para la continuidad
educativa del estudiante.
• Coordinar con la DEMUNA para
el apoyo socioemocional al Director
estudiante, de ser necesario. Informe de las Es una acción
SEGUIMIENTO
• Coordinar con la DEMUNA, el Responsable de acciones realizadas permanente
CEM y otros servicios de la convivencia
localidad, estrategias para
restablecer la convivencia y
fortalecer la prevención de
situaciones de violencia.

Director
• Coordinar con la DEMUNA para
Es una acción
CIERRE la protección integral del
Responsable de permanente
estudiante.
convivencia

1
Este tipo de violencia no se registra en el Portal SíseVe ni en el Libro de Registro de Incidenc
Anexo