PROYECTO DE NIVELACIÓN EPES N°37

CURSOS: 2do I, 3ro I, 4to I, 5to I H.C.S., 5to I P.B.S.

PROF. HOURCADE SONIA

FUNDAMENTACIÓN:

Utilizar ejercicios para determinar el nivel de inglés es una manera muy efectiva de iniciar
un curso o corregir el rumbo, pues de esta manera se aprovechan todas las ventajas para
el correcto desarrollo del idioma. Cuando trabajamos con jóvenes con diversos niveles de
habilidad en inglés, es necesario ofrecer soluciones a la medida de sus necesidades, ya
que cada alumno requerirá de estrategias diferentes.Es muy probable que se tenga
estudiantes con buena habilidad para escuchar y hablar en otro idioma, pero les resulte
difícil avanzar en el campo de la lecto-escritura. Realizar distintos ejercicios que rescaten
los conocimientos previos y permitira conocer el nivel específico de cada alumno para
identificar cómo y dónde aplicar las estrategias adecuadas, en la planificación trimestral y
anual.

OBJETIVOS:
• Conocer el estado general e individual de los alumnos:
• Detectar qué habilidades específicas debemos impulsar con cada alumno
• Tener un panorama real de la situación de la clase
• Monitorear los progresos:
• Estandarizar las mediciones:

ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN

Estos ejercicios deben cumplir ciertos requisitos para que sus resultados puedan ser
realmente confiables y nos permitan identificar con precisión el nivel de inglés que
dominan nuestros alumnos.
Para realizar los siguientes ejercicios se necesitan contenidos básicos que nos permitirán
hacer una evaluación rápida de las cuatro competencias esenciales: lectura, escritura,
habla y escucha activa.
 ACTIVIDADES 2DO AÑO

• COMPRENSIÓN LECTORA

- Lee el texto. ¿De quién habla? ¿Qué información tiene?¿Quién la escribe?

• TEST DE ESCRITURA

2. Lee la carta y marca (√) la información que conoces sobre Brian y Aleksander.
 3. Lee de nuevo y contesta las preguntas.

a. What's his name? …..............................................

b. How old is Aleksander?........ ….............................
c. Where is Brian from?.............................................
d. Where is Brian's School?.......................................
e. Is Brian thirteen years old?...................................
f. Are they friends? ….............................................

• MIDIENDO LA FLUIDEZ DEL HABLA Y PRONUNCIACIÓN

A diferencia del primer ejercicio, en este caso la prioridad no es la comprensión
lectora sino la calidad con que el estudiante se expresa en voz alta.
• EJERCITACIÓN DE LA ESCUCHA ACTIVA
Con este último ejercicio podremos tener una medición rápida e integral del nivel de
inglés que tienen nuestros alumnos. Cuando hablamos de escucha activa nos
referimos a la capacidad de retener y mantener la continuidad de una
conversación, comprendiendo con claridad las intenciones de nuestro interlocutor.
 ACTIVIDADES 3ER AÑO
• COMPRENSIÓN LECTORA
1. Lee el texto. ¿Qué es “Casa Bonita? ¿Por qué es famosa?

• TEST DE ESCRITURA
2. Lee el texto nuevamente y resuelve las actividades.
• MIDIENDO LA FLUIDEZ DEL HABLA Y PRONUNCIACIÓN

• EJERCITACIÓN DE LA ESCUCHA ACTIVA

 ACTIVIDADES DE 4TO AÑO

• COMPRESIÓN LECTORA
1. Lee el texto. ¿sobre que habla? ¿quién es el protagonista?¿Qué desccribe?

• TEST DE ESCRITURA
2. Lee el texto de nuevo y resuelve los ejercicios.
• MIDIENDO LA FLUIDEZ DEL HABLA Y PRONUNCIACIÓN

• EJERCITACIÓN DE LA ESCUCHA ACTIVA

ACTIVIDADES 5TO AÑO

• COMPRENSIÓN LECTORA
1. Lee el texto.
• TEST DE ESCRITURA
2. Lee el texto nuevamente y resuelve las actividades.

• MIDIENDO LA FLUIDEZ DEL HABLA Y PRONUNCIACIÓN

• EJERCITACIÓN DE LA ESCUCHA ACTIVA
 • USO DE LAS TICs.

Para finalizar las actividades de nivelación, se hará uso de las TICs, a través de la
aplicación QUIZZIZ, que pueden usar desde sus dispositivos móviles o computadoras.