Guia de Ingles 5

INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES
DE PROGRESO DE OBREGON, HIDALGO
GUIA DE ESTUDIO
INGLES V
1
ÍNDICE
La guía de estudio
Introducción a la asignatura
Objetivo general de la asignatura
Temas y subtemas
Desarrollo didáctico
Autoevaluación
Bibliografía básica y complementaria
2
LA GUÍA DE ESTUDIO
La guía de estudio es un instrumento didáctico creado para facilitarte

el estudio de las unidades temáticas que integran el curso, esta guía
ha sido elaborada considerando que eres un alumno de un modelo
mixto de educación, que podrás interactuar con otros alumnos y con el
profesor en sesiones presenciales y realizarás actividades de
aprendizaje independiente que promueven tu iniciativa para la
Investigación de los temas y su aplicación dentro de la vida cotidiana.
De esta manera podrás cumplir con los objetivos de la carrera y obtener

la aprobación de tus materias correctamente, sin abandonar tus
actividades diarias, atendiendo los compromisos y responsabilidades
que tienes.
En la guía de estudios encontrarás:
El objetivo de la asignatura.
Los temas y subtemas a desarrollar, con los objetivos de

aprendizaje que se pretenden en cada uno de ellos.
Las actividades que es importante que realices porque facilitarán

tu aprendizaje, entre ellas; las lecturas de textos.
3
La autoevaluación que te servirá de ejercicio para reflexionar
sobre tus avances en el aprendizaje.
Textos de consulta que se integran en una antología.
La guía de estudio tiene una gran significación en el aprendizaje, pues

es una de las herramientas de ayuda principal del alumno para el
avance en los logros de aprendizaje que contempla la asignatura y a la
vez fomenta en el estudiante, la responsabilidad ante el estudio.
Recuerda que el aprendizaje eficaz implica:
1) Querer estudiar
2) Prepararse
3) Aprender las reglas
4) Practicarlas hasta que se conviertan en hábito
4
1. Querer estudiar
Tener motivación para aprender, es decir, saber que implica

cierto esfuerzo y estar dispuesto a realizarlo. Una vez aceptada
una meta, el camino hacia ella se hace más fácil, por tanto
hemos de clarificar, cuanto sea posible, nuestras metas en el
estudio.
2. Prepararse
Reunir todas las condiciones favorables para aprender, y asociar

sentimientos agradables a todo lo referente al estudio, ya que
así se asimilará y se recordará mejor.
3. Aprender las reglas (pocas y claras)
Sólo se puede mejorar aquello que se conoce bien.
4. Practicarlas hasta que se conviertan en hábito
La repetición continuada y el repaso hacen muy fuerte la

conexión entre los elementos estudiados, reduciendo mucho el
olvido.
5
Las técnicas de estudio
Las técnicas de estudio nos ayudan a comprender y recordar mejor

toda la materia. Son etapas que siguen un orden lógico y que nos
permiten aprender más, aprender lo más importante y una mejor
comprensión.
Existen técnicas de estudio cognitivas, aquellas conductas o

pensamientos que te permiten planear, organizar y resumir los
contenidos que estas aprendiendo. A continuación te explicamos
algunas de las principales técnicas de estudio en las que puedes
apoyarte.
Memoria
Memorizar es la capacidad de evocar, recordar y no sólo de repetir.

Para activar la memoria te recomendamos identificar aquellos
estímulos que te permitan asociar los nuevos conceptos e ideas con
tus conocimientos previos y con tu entorno.
Existen elementos tipográficos (títulos, subtítulos, palabras en

negritas, imágenes, mapas) y elementos auditivos.
6
Resúmenes
Resumir un texto o idea es expresar de forma breve lo esencial o más

importante del tema, facilitando la comprensión del mismo.
Líneas del tiempo
La línea del tiempo permite organizar y visualizar eventos dentro de un

continuo temporal. Son útiles para ubicar hechos históricos y sus
relaciones de anterioridad y posterioridad.
Cuadros Sinópticos y Mapa Conceptual
Elaborarás cuadros sinópticos al igual que mapas conceptuales,

empleando dibujos, símbolos, figuras geométricas, etc. representando
gráficamente el resumen de una idea o un texto.
7
INTRODUCCION A LA ASIGNATURA
El dominio del idioma Inglès para un egresado de la Licenciatura no es

una opción, sino un conocimiento básico obligatorio que debe tener, ya
que su desempeño profesional ante un mundo globalizado se verá
acotado si no cuenta con las herramientas que le permitan ejercer en
ámbitos donde se requiera el dominio de una segunda lengua, y el
Inglés es el idioma más requerido a nivel internacional. Se calcula que
aproximadamente 375 millones de personas hablan Inglés como
idioma nativo y otros 400 millones lo hablan como segunda lengua.
Solo en Europa, se estima que la mitad de los ciudadanos puede
mantener una conversación en dicha lengua.
La globalización ha traído nuevos requerimientos a las profesiones, es

un hecho incuestionable que cualquier profesión debe poner atención
a que el egresado adquiera las habilidades para comunicarse en el
idioma Ingles, así mismo para el estudiante de Pedagogía.
El inglés para el futuro profesional constituye una herramienta básica,

pues cada día se emplea más en casi todas las áreas del
conocimiento y desarrollo humanos; para la comunicación con
personas de otras nacionalidades, para la comprensión de textos, la
producción de programas, el manejo de software, el desarrollo de
programas interinstitucionales a nivel internacional, etc.
8
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
El alumno aplicara vocabulario apropiado para situaciones de trabajo

de estudio y ocio y podrá desenvolverse en la mayor parte de
situaciones cotidianas.
9
TEMAS Y SUBTEMAS
1. DESARROLLO DE HABILIDADES 1
1.1 Producción oral
1.1.1 Producción oral en pasado, presente y futuro
1.1.2 Historia con dos puntos de vista
1.2 Produccion escrita
1.2.1 Tecnicas para evitar la repetición
1.2.2 Redacciones explicando como usar algo
1.3 Revision gramatical
1.3.1 Uso de verbos auxiliares
1.3.2 Uso de prefijos y sufijos
1.3.3 Formas verbales de la narración en ingle: pasado simple,

pasado progresivo, pasado perfecto y pasado perfecto progresivo.
1.3.4 El aspecto progresivo en el presente perfecto progresivo y

futuro progresivo
1.3.5 Voz pasiva
1.4 Lecturas de área de comunicación
1.4.1 Busqueda de información especifica
1.4.2 Ideas principales
10
II. DESARROLLO DE HABILIDADES 2
2.1 Produccion oral
2.1.1 Argumentacion puntos de vista personales
2.1.2 Consejos sobre saberes específicos
2.1.3 Cultura propia y su interrrelacion con otras.
2.2. Produccion escrita
2.2.1 Reseñas de libros o películas
2.2.2 Redaccion de ensayos
2.2.3 Conectores discursivos: However, inspite of, etc
2.3.1 El aspecto de los tiempos compuestos en ingles
2.3.2 Oraciones compuestas: clausulas relativas
2.3.3 Cuantificadores
2.3.4 El infinitivo en ingles
2.4 Lecturas del área de comunicación
2.4.1 Significado de palabras por contexto
2.4.2 Lectura superficial
2.4.3 Diversos tipos de texto.
11
III. DESARROLLO DE HABILIDADES 3
3.1 Produccion oral
3.1.1 Argumentacion para solucionar un misterio o problema
3.1.2 Desarrollo de una junta de trabajo
3.1.3 Parafraseo de un artículo de periódico
3.2.1 Cartas formales
3.2.2 Mensajes formales e informales
3.2.3 Situaciones hipotéticas
3.3.1 Verbos modales en pasado
3.3.2 Estructuras básicas en futuro
3.3.3 If clauses
3.3.4 Discurso indirecto
3.4 Area de comunicación
3.4.2 Cognados verdaderos y falsos
12
OBJETIVO ESPECIFICO:
Al término de la unidad el alumno desarrollara su habilidad para

comprender información de diversos temas tales como artículos
especializados, los cuales permitirán que el estudiante incremente su
vocabulario e identifique las estructuras del idioma dentro de un texto.
13
TEMAS Y SUBTEMAS
I. DESARROLLO DE HABILIDADES 1
1.2 Producción oral
1.2.1 Producción oral en pasado, presente y futuro
1.2.2 Historia con dos puntos de vista
1.2.1 Tecnicas para evitar la repetición
1.2.2 Redacciones explicando como usar algo
1.3.1 Uso de verbos auxiliares
1.3.2 Uso de prefijos y sufijos
1.3.3 Formas verbales de la narración en ingle: pasado simple,

pasado progresivo, pasado perfecto y pasado perfecto progresivo.
1.3.4 El aspecto progresivo en el presente perfecto progresivo y

futuro progresivo
1.3.5 Voz pasiva
1.4 Lecturas de área de comunicación
1.4.1 Busqueda de información especifica
1.4.2 Ideas principales
14
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Lee con atención la lectura de la página 6 del libro Attitude

Student’s book 4 titulada “ Why people use pseudonyms?” de
Alex McCarthy y escribe al lado de cada enunciado el seudónimo
de la persona que menciona la frase.
a) Well, I changed it to make it sound more “American”.

b) It’s much easier for people to remenber, don’t you think?
c) The change means I can get my work published.
d) Basically, I made the change because of my father.
e) I always admired him so that’s why I adopted his name.
Completa la tabla con el seudónimo de cada personaje de

acuerdo a la información proporcionada en la lectura.
REAL NAME PSEUDONYM
William Bradley
Louise Ciccone
Ramon Estevez
Mary Ann Evans
Neftali Reyes
15
Robert Zimmerman
Completa la siguiente tabla colocando una X en el recuadro que

corresponda según la información de tu nombre o de tu apellido.
My first My last name

name… …
…is common in my country.
…is easy to pronunce.
…has a meaning.
…is fashionable.
…is traditional.
…is easy to spell.
…has a diminutive, e.g. Bob, Liz.
…sounds nice.
PERSONALITY ADJECTIVES
Active attractive boring cold conservative cooperative

friendly generous independent irritating lonely organized
proud realistic relaxed romantic serious shy
16
Observa el recuadro de arriba en el cual se te presentan algunos
adjetivos para describir la personalidad y clasifícalos en la tabla
de abajo si es que consideras que tienen algún significado
positivo, neutral o negativo.
Positive Neutral Negative
Utiliza los mismos adjetivos que clasificaste en la tabla anterior y

colócalos en el espacio correcto para completar las oraciones
dadas.
1.-John’s very _______________________________. He lent me $50

last week.
2.-He’s not very ____________________________. He can never find

anything he’s looking for.
17
3.-Wow! He’s so ___________________________. Last week he took
me out for a candlelit dinner.
4.-Don’t you find her _____________________?. Always asking

questions and complaining about everything.
5.-She’s so __________________________________. She doesn’t

want anything to change, and just look at the clothes she wears!
6.-He’s always very ________________________. I’ve never seen him

laugh.
7.-She’s always doing things-throwing parties, traveling, going out.

She’s such an ____________________ person.
8.-I don’t think Ben’s a very _________________________ person. He

spends a lot of time on his own.
Lee la lectura del libro Attitude Workbook 4 página 7 acerca de la

Grafología y elige la letra T si consideras que el enunciado es
verdadero o la letra F, si es que la oración es falsa.
TRUE FALSE
1.-“Graphology” is a fairly new thing.
2.-“Brain writing” is another name for
handwriting.
3.-People are aware of how they are writing.
4.-The way people hold pens tell us about
18
their personality.
5.-It is harder to analyze body language
than handwriting.
6.-People who are serious have small writing.
7.-It might be difficult to tell the difference
between the words “time” and “lime” if
the writer is a frgetful person.
8.-Men and women have very different
handwriting.
Descarga la sopa de letras tomado del libro Attitude Workbook 4

pagina 6, y encuentra las doce palabras de vocabulario vistas
para describir la personalidad.
1.-__________________________ 7.-_____________________
2.-__________________________ 8.-_____________________
3.-__________________________ 9.-_____________________
4.-__________________________ 10.-_____________________
5.-__________________________ 11.-_____________________
6.-__________________________ 12.-_____________________
19
PASADO SIMPLE (escribir una biografía)
Lee la biografía de Auguste Renoir que se encuentra en la página

13 del libro Attitude Student’s book 4, observa como está
estructurado el texto y subraya algunas palabras de las que
desconozcas su significado, utiliza tu diccionario para hacer una
lista de vocabulario nuevo en tu libreta de apuntes, apoyándote
de la siguiente tabla.
Words I don’t know their Meaning

meaning
Lee la biografía de Pele que se encuentra en la página 17 del libro

Attitude Student’s book 4 y complétala usando los verbos del
recuadro en su forma de pasado simple.
Compete be (x2) be born make vote

play (x2) score shine spend win
20
Escribe ahora una pequeña autobiografía siguiendo
los siguientes pasos:
1.- Redacta un sencillo texto donde incluyas información personal,

anécdotas, alguna experiencia que haya marcado tu vida, etc.
2.-Incluye algún dato que no sea verdadero en cuanto a tu persona o

tu vida.
3.-Escribe tu autobiografía en un mínimo de 120 palabras, cuidando la

ortografía, coherencia y gramática.
4.-Intercambia tu autobiografía con algún compañero de clase e

identifica en su autobiografía la información que no corresponda con
su información.
MY BIOGRAPHY
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
______________________________________________________.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________.
21
Lee la biografía de Diego Armando Maradona que se encuentra en
la página 11 del libro Attitude Workbook 4 y subraya la mejor
opción para cada una de las oraciones.
1.-Diego Maradona…
a) was the oldest child in his family.
b) was an only child.
c) had lots of brothers and sisters.
2.-He was signed by a soccer team…
a) in 1960
b) in 1970
c) in 1976
3.-He played his first game for Argentinos Juniors…
a) 10 days before he was 16.
b) when he was 16.
c) in 1977
4.-When he played his first game for Argentina,…
a) he scored a goal.
b) he was on the winning team.
c) he was only 15.
22
5.-He was voted South American Player of the year…
a) 4 times
b) 5 times
c) 6 times
6.-Barcelona…
a) signed Maradona when he was 21.
b) paid the Italian league with Maradona.
c) won the Italian league with Maradona.
7.-Napoli won the Italian league for the first time in…
a) 1982
b) 1984
c) 1987
8.-In the 1986 World Cup, Maradona scored…
a) two goals against Mexico.
b) two goals against England.
c) only one goal against England.
23
Descarga el audio 05 de la página 11 del libro Attitude Workbook
4, escucha un programa de radio acerca de Frida Kahlo y
enumera las oraciones en el orden correcto en el que
sucedieron los hechos.
Frida Kahlo was born. _________
She began painting. _________
She died. _________
She married Diego Rivera _________
She suffered from polio _________
She taught art _________
She traveled to the U.S. _________
She was involved in a crash _________
The family home “Casa Azul” was built _______
The Mexican Revolution took place _______
Vocabulario Money. Observa los siguientes esquemas y relaciona

cada palabra con su definición adecuada. Consulta en tu
diccionario el significado de alguna palabra que desconozcas su
significado.
24
earn
make spend
pay save
MONEY
VERBS
lose lend
win borrow
waste
investment
cash
Credit
MONEY card
NOUNS
money
salary
receipt
__________ money in the form of bills and coins.

25
__________ something you buy in order to make more money later on.
__________ get someone money from a persono or an institution,to be

paid back later.
__________ get money or a prize in a competition or lottery.
__________ use money or time in an inefficient way.
__________ you can pay with this if you don’t have cash.
__________ give someone money temporarily; they will pay it back.
__________ what you get as proof of buying something.
__________ what you receive every month for working.
__________ use money to buy things.

4 y encierra la pronunciación correcta para cada una de las
palabras del vocabulario aprendido acerca de dinero.
1 a) money b) money
2 a) investment b) investment
3 a) salary b) salary
26
4 a) borrow b) borrow
5 a) receipt b) receipt
6 a) wealthy b) wealthy
7 a) lottery b) lottery
8 a) credit b) credit
Descarga el audio 08 de la página 13 del libro Attitude

Workbook 4 y relaciona cada conversación con el enunciado
correcto.
Conversation A is about paying too much for a bad experience.
Conversation B is about someone who is miserly.
Conversation C is about someone’s salary.
Conversation D is about paying too much for something.
Conversation E is about lending someone money.
27
Escucha nuevamente las cinco conversaciones del ejercicio
anterior y marca con una X la T si el enunciado es verdadero
o la F, si es falso.
TRUE
FALSE
1.-In conversation A, the second
speaker has not been paid back.
2.- In conversation B, the first
speaker thinks that 500 dollars is a fair
price to pay.
3.- In conversation C, the second
speaker thinks the date was terrible.
4.- In conversation D, the first speaker
Would go again.
5.- In conversation E, the second
Speaker’s new job is better paid than
The old job.
28
Lee cada oración y marca con una X la T si el enunciado es
verdadero o la F, si es falso.
TRUE
FALSE
1.-A person who is stingy likes spending money.
2.- A salary is money that you are paid for work
that you do.
3.- If you are a magnate, then you are succesful
In business.
4.- When you pay in installments, you pay the full
Amount inmediately.
5.- When you waste money, you use it in a sensible
Way.
29
UNIDAD II
DESARROLLO DE HABILIDADES 2
OBJETIVO ESPECÌFICO:
Al término de la unidad el alumno desarrollara su habilidad para

redactar textos en Ingles sencillos y de nivel intermedio, atendiendo
las reglas gramaticales correspondientes y los signos de puntuación
necesarios para lograr producir un escrito correctamente.
TEMAS Y SUBTEMAS
30
II. DESARROLLO DE HABILIDADES 2
2.1 Produccion oral
2.1.1 Argumentacion puntos de vista personales
2.1.2 Consejos sobre saberes específicos
2.1.3 Cultura propia y su interrrelacion con otras.
2.2. Produccion escrita
2.2.1 Reseñas de libros o películas
2.2.2 Redaccion de ensayos
2.2.3 Conectores discursivos: However, inspite of, etc
2.3.1 El aspecto de los tiempos compuestos en ingles
2.3.2 Oraciones compuestas: clausulas relativas
2.3.3 Cuantificadores
2.3.4 El infinitivo en ingles
2.4 Lecturas del área de comunicación
2.4.2 Lectura superficial
2.4.3 Diversos tipos de texto.
31
Observa las imágenes de los celulares y contesta las
preguntas dadas.
1.- How did the invention of the telephone change our lives?
2.- How have cellphones changed our lives?
3.-If you have a cellphone, why do you need it? If you don’t have a
cellphone, would you like to have one? Why? Why not?
4.-Can you imagine life without cellphones? How would it be different?
32
Elabora una tabla comparativa acerca de las ventajas y
desventajas de usar teléfono o celular en la actualidad.
ADVANTAGES DISADVANTAGES
Lee el artículo sobre los celulares de la página 26 del libro

Attitude Student’s book 4 y coloca los encabezados en el
párrafo correspondiente; pon especial atención, ya que
hay un encabezado extra.
Problems with cellphones
Cellphones and the family
Cellphones at work
Cellphones in everyday life
The history of the cellphone
33
Workbook 4, escucha a cuatro personas hablando sobre
celulares y escribe el número de la persona que está hablando
sobre la línea correspondiente.
1.-Who thinks cellphones are annoying? ______
2.-Who recently bought a new cellphone? ______
3.-Who thinks cellphones are necessary? ______
4.-Who mentions food in connection with cellphones? _____
5.-Who doesn’t own a cellphone? ______
6.-Who mentions a time when there were no cellphones? ______
7.-Who uses a cellphone to play videogames? ______
8.-Who doesn’t want to be disturbed when on vacation? ______
Vocabulario The Internet. Relaciona cada palabra con su

definición adecuada. Consulta en tu diccionario el significado de
alguna palabra que desconozcas su significado.
34
WORD DEFINITION
1. online a spend time online looking

through Web sites.
2. surf b connected to the internet.
3. virus c a computer file sent with an e-

mail message.
4. a chat room d information that you store

under a particular name.
5. log on/off e move information from the

internet to a computer.
6. crash f disconnected from the internet.
7. offline g start/finish using a computer

system.
8. download h when a computer or program

stops working suddenly.
9. a file i a Web site people use for

exchanging messages.
10.- an attachment j a program that enters your

computer and damages or
destroys information.
35
Lee el texto de la página 19 del libro Attitude Workbook 4 y marca
con una X la letra T si el enunciado es verdadero o
la letra F si el enunciado es falso.
TRUE
FALSE
1.-The man has an Internet phobia.
2.-He has breakfast before he turns on his
computer.
3.-He gets lots of e-mail.
4.-He probably reads a lot.
5.-He watches the new son TV.
6.-There are two birds in his garden.
7.-He is writing a CD-ROM about English
pronunciation.
8.-He can speak Romanian fluently.
9.-He is married.
36
Analiza las siguientes preguntas y contesta cada una
adecuadamente.
a) Have you ever surfed for more than three hours online?
b) When?
c) Why?
d) Has your computer ever gotten a virus from the internet?
e) When? What happened?
f) Have you ever taken part in a chat room?
g) Who did you “chat” with?
h) What about?
i) Have you ever downloaded files from the Internet?
j) What kind of files?
k) Have you ever sent an attachment?
l) What did it contain?
m) Do you receive a lot of attachments?
n) What are they about?
37
Vocabulary The family: Utiliza dos de las palabras del recuadro
para completar cada definición acerca de la familia.
Brother children family father half in-law (2)
mother parent single sister step Traditional working
1.-Your wife’s brother is your ______ _________.
2.-Your husband’s father is your _______ __________.
3.-If youmarry a mano r woman with children, they become

your________ _________.
4.-If you have a sister with different father or mother, she is your
______ __________.
5.-Mother, father and two children form a ________ ________.
6.-A man or woman on their own with children form a ________

________ family.
7.-A woman with children who Works outside the home is a _______
________.
38
Lee la publicación de Internet acerca del matrimonio de la
página 41 del libro Attitude Student’s book 4 y completa
los espacios en blanco con el vocabulario del ejercicio
anterior que se encuentra en el recuadro.
Reflexiona sobre la publicación de internet que acabas de

leer y contesta las siguientes preguntas de acuerdo a tu
opinión personal.
a) People have children too young before they know really what
they want.
b) Single.parent families can’t bring up children as well as traditional

families.
c) Families where both parents work have some disadvantages.
d) Divorce is not necessarily bad for children.
Lee el artículo de la página 40 del libro Attitude Student’s

book 4 titulado “The State of marriage today” y relaciona
39
cada párrafo con la idea correspondiente, colocando la letra que
corresponda en el recuadro.
a) The statistics may give an unnecessarily pessimistic impression

of marriage and divorce.
b) The current trend and predictions for the future are for an
inreasing divorce rate.
c) A good marriage can bring a lot of benefits.
d) The increase in the divorce rate may be the result of changes in
society.
Contesta las siguientes preguntas de acuerdo a lo que

comprendiste en la lectura que realizaste sobre el artículo
anterior.
1.-Why is marriage not a necessity for women any longer?
2.-Why does the number of cohabiting couples not affect the trend?
3.-Why are statistics deceptive with regard to people staying in first

marriage?
4.-Why is marriage beneficial to men?
40
4, escucha la conversación y subraya las ideas que fueron
mencionadas en el audio.
1. specific countries
2. marriage
3. the number of births
4. how long people will leave
5. the age at which people have children
6. if the people talking are married
7. unmarried people having children
8. divorce
9. the age at whch people get married
10.whether the people speaking agree or disagree with the ideas on

the show.
Lee el texto de la página 25 del libro Attitude Workbook 4

titulado “Hindu Weddings” y selecciona la mejor opción
para cada pregunta.
1.- Who visits the bride’shome before the wedding?
a her relatives b the groom’s relatives c the groom
2.-Who has body parts decorated?
a the bride b the groom c the priest
41
3.-Who paints somebody’s feet?
a the bride b the groom c the groom’s relatives
4.-Who conducts the wedding ceremony?
a the bride’s father b the groom’s relatives c the priest
5.-Who walks around the fire?
a the bride b the groom c both
6.-Who puts the bride’s han don the groom’s head?
a the bride b the groom c the priest
7.-Where will the bride live after the wedding?
a with her parents b with her husband’s parents c with her

husband only
8.-Who washes the bride’s feet?
a her husband b her in-laws c her parents
9.-Who sprinkles milk around the house?
a the bride b the groom c the groom’s mother
10.-Who would be holding the salt at the end of the Exchange?
a the bride b the groom c both
42
UNIDAD III
DESARROLLO DE HABILIDADES 3
OBJETIVO ESPECÌFICO:
Al término de la unidad el alumno aprenderá a identificar los tiempos

verbales de la gramática inglesa en un texto y al mismo tiempo,
transformara oraciones a partir del vocabulario estudiado para
finalmente detectar los posibles errores y hacer las correcciones
pertinentes.
43
TEMAS Y SUBTEMAS
III. DESARROLLO DE HABILIDADES 3
3.1 Produccion oral
3.1.1 Argumentacion para solucionar un misterio o problema
3.1.2 Desarrollo de una junta de trabajo
3.1.3 Parafraseo de un artículo de periódico
3.2.1 Cartas formales
3.2.2 Mensajes formales e informales
3.2.3 Situaciones hipotéticas
3.3.1 Verbos modales en pasado
3.3.2 Estructuras básicas en futuro
3.3.3 If clauses
3.3.4 Discurso indirecto
3.4 Area de comunicación
3.4.2 Cognados verdaderos y falsos
44
Vocabulario Inventions: Lee cuidadosamente cada definición
dada y coloca la letra que corresponde en el recuadro de las
imágenes para relacionarlas respectivamente.
1.-a small piece of bent wire that we use for holding pieces of paper
together.
2.-small pieces of paper with glue on the back that are used for sticking
notes on the papers and surfaces.
3.-a white liquid used for covering mistakes in something you are
writing.
4.-a flat Surface that you put under a computer mouse so that it can
move smoothly.
4.-a container that stores and chills drinking water.
45
Coloca las palabras del recuadro en la columna que corresponda.
Identifica que objetos pueden ser encontrados en casa, cuales en
la oficina o cuales en ambos.
Washing machine paper clip dishwasher water cooler armchair

answering machine food processor ironing board alarm clock
hole puncher dishtowel filing cabinet correction fluid sticky notes
photocopier mouse pad cutting board fax machine
HOME OFFICE BOTH
46
Lee cuidadosamente el artículo de la página 49 del libro
Attitude Student’s book 4, analiza los enunciados
siguientes y corrígelos según la información leída.
1. Society today uses a lot of traditional materials in the home and

office.
2. Inventors spent a long time trying to find the first plastic.
3. Parkes found that collodion turned into a solid if it was exposed
to air.
4. All plastics are hard and durable.
5. Planes have carried radar machines since radar was invented.
6. Plastic is the perfect recyclable material.
Relaciona las columnas para formar palabras compuestas acerca

del vocabulario visto para hablar de inventos y descubrimientos.
1 alarm a board
2 arm b chair
3 sticky c clip
4 cutting d clock
5 dish e notes
6 food f pad
47
7 mouse g processor
8 paper h washer

Workbook 4, escucha las diez descripciones de inventos y
relaciónalas con el invento al que se refiere.
Description 1 a paper clip
Description 2 b microwave oven
Description 3 c refrigerator
Description 4 d wite-out
Description 5 e glasses
Description 6 f vaccum cleaner
Description 7 g telephone
Description 8 h pencil
Description 9 h scissors
Description 10 h light bulb
48
Vocabulario Food: Descarga el audio 18 de la página 30 del
libro Attitude Workbook 4, escucha cada palabra del recuadro
y clasifícalas de acuerdo a su correcta pronunciación.
1 2 3 4
Vocabulario Food: Descarga el audio 19 de la página 30 del

libro Attitude Workbook 4, escucha cuatro conversaciones
diferentes y escribe sobre la línea el nombre de la comida que le
gusta a cada persona.
1. Mike likes eating……………………

2. Fiona likes eating……………………
3. Sandra likes eating……………………
4. Miguel likes eating……………………
49
Completa el párrafo de la página 31 del libro Attitude Workbook 4
con las palabras que se encuentran en el recuadro.
Vitamins fat protein overweight healthy
fiber calories balanced diet

Workbook 4, escucha a un hombre hablando acerca del
chocolate y subraya cada idea que mencione en el audio.
1. Why chocolate helps protect you against heart disease.

2. One of the uses of cocoa beans by the Aztecs.
3. The bad things about chocolate.
4. When it became popular as a drink.
5. Where chocolate came from.
6. Who first brought it back to Europe.
7. Why chocolate is addictive.
8. Why chocolate makes people feel
happy.
9. Why suggar is added.
50
Lee el artículo de la página 50 del libro Attitude
Student’s book 4 y relaciona cada párrafo con su idea
correspondiente.
Paragraph 1 The popularity of other forms of

chocolate
Paragraph 2 Chocolate spreading to Europe
Paragraph 3 How chocolate may be good for

you
Paragraph 4 The most “chocoholic” country in

the world
Paragraph 5 The origins of chocolate
Analiza las siguientes preguntas y contesta de acuerdo a tu

opinión personal.
Do you eat chocolate? If not, Why not?
If you do, how much chocolate do you eat?
Are you a chocoholic?
When do people eat chocolate?
Why do they like it so much?
51
Vocabulario The face: Observa los tipos de rostros de la página
70 del libro Attitude Student’s book y relaciona cada palabra del
recuadro con sus características correspondientes.
TYPES OF FACE
a) Wide, round face

b) Long, bony face
c) Large, angular face
d) Small head and small facial features
Bushy eyebrows thin lips prominent chin low forehead heavy

eyelids small nose full lips small ears close-set eyes.
Observa las imágenes de la página 40 del libro Attitude Workbook

4, descarga el audio 25 correspondiente a ese ejercicio y escucha
tres descripciones de rostros. Escribe la letra de cada imagen en
la descripción correcta.
Descripcion 1 _______
Descripción 2 _______
Description 3 _______
Description 4 _______
52
Lee el artículo de la página 41 del libro Attitude
Workbook 4 y selecciona la letra T si el enunciado es
verdadero o la letra F si el enunciado es falso.
TRUE
FALSE
1.-There are slight differences between the
two sides of a person’s face.
2.-The size of your ears might differ.
3.-There will be big differences between your
two eyes.
4.-Both sides of a person’s face will be equally
prominent.
5.-The balance of your facial features might
influence your carácter.
6.-A person who is shy might have a prominent
Right side to their face.
7.-People with a prominent right side will always
Be bad-tempered.
53
Vocabulario Types of books: Lee cuidadosamente cada palabra y
su definición y analiza cada una para después resolver los
siguientes ejercicios.
AMUSING BOOK: This type of book should make you laught a lot.
DETECTIVE STORY: This type of story is usually about crime, often

murder.
HISTORICAL NOVEL: This type of novel is about a person or event in

the past.
HORROR STORY: If you read this type of story, you might be

frightened.
LOVE STORY: This type of story is usually romantic, although

sometimes it can be sad.
NON-FICTION: This type of story should make you excited and wonder
what is going to happen next.
SCIENCE FICTION: This type of story is often set in the future or in

space.
THRILLER: This type of writing is factual. A biography would fi tinto

this game.
54
De acuerdo con las definiciones de arriba, lee los extractos
tomados de diferentes libros que se encuentran en la página 36
del libro Attitude Workbook 4 y escribe el tipo de historia al que
se refiere.
Detective story horror story love story non-fiction science fiction
1.-_______________
2.-_______________
3.-_______________
4.-_______________
5.-_______________

Workbook 4, escucha a algunas personas hablando acerca de
lo que les gusta leer y escribe la letra de la persona que
corresponda según cada pregunta.
1. Who likes amusing books? ________

2. Who likes comic books? __________
3. Who likes detective novels? _______
4. Who likes non-fiction? ____________
5. Who likes love stories? ___________
55
Escucha nuevamente el audio 23 de la página 36 del libro
Attitude Workbook 4 y relaciona cada persona con el
enunciado correspondiente.
1. Speaker A a doesn’t read much.

2. Speaker B b likes finding out new things.
3. Speaker C c likes Reading to relax.
4. Speaker D d liked the same books as child.
5. Speaker E e likes figuring out the story.

Workbook 4, escucha a alguien comentando acerca de libros
de fantasía y selecciona la letra T si el enunciado es verdad o F si
es falso.
TRUE
FALSE
1.-Fantasy books are a relatively modern
phenomenon.
2.-The Lord of the Rings was written by
56
J.R.R.Tolkien.
3.-All fantasy books are about good and evil.
4.-The Lord of the Rings is set in Middle-Earth.
5.-Tolkien invented elves and dwarves.
6.-Middle-Earth is very realistic.
7.-The Harry Potter books are the first since
The Lord of the Rings to successfully create a
Believe world.
8.-Tolkien fans are happy when people compare
Harry Potter books with The Lord of the Rings.
9.- The Lord of the Rings hasn’t made as much
Money as the Harry Potter books.

book 4 y contesta las preguntas de acuerdo a la
información proporcionada.
a) Why did J.K.Rowling write the Potter books?

b) What was her life like before the first bookwas published?
c) Was she inmeadiately succesful with her first story?
d) Have the books been more succesful in the U.S. or in the U.K?
e) How old was she when the first book was published?
57
f) Has she profited from all of her books?
Lee el artículo de la página 37 del libro Attitude Workbook

4 y selecciona la letra T si el enunciado es verdad, F si es
falso o Not mentioned según corresponda.
TRUE FALSE NOT MENTIONED
1.-The writer is Young.
2.-The writer enjoyed his childhood..
3.-He had a lots of Friends.
4.-He lived in the countryside.
5.-His life changed later on.
6.-He doesn’t have any clear memories.
7.-He was Friends with Jimmy Riggs.
8.-Jimmy Riggs had always lived in the
Countryside.
9.- The writer had freckles.
10.When they found Mary-Anne,
she was upset.
58
Vocabulario Image and Beauty: La siguiente lista de palabras se
refiere al vocabulario que usamos para describir problemas de la
salud. Lee cada una y practica su pronunciación.
1. Depression
2. Obesity
3. Anorexia
4. Baldness
5. Fatigue
6. Acne/eczema
7. Indigestión
8. Anemia
Analiza las siguientes preguntas y contesta cada una de

ellas de acuerdo a tu opinión personal.
a) Do children and adults have weight problems in your country?

b) If so, what are the main reasons for this?
c) How much do you spend on clothes, cosmetics, and diet
products?
d) Is this average for your country?
e) Do you pay attention to the images of beauty presented in
media?
59
f) Which of the healthy problems do people in your country worry
about most?
g) What can people do about them?
h) Do meno r woman live longer in your country? Why?
i) Would you like to live to over 100? Why? Why not?
j)

book 4 acerca de la expectativa de vida en los últimos
cien años y contesta las preguntas.
1. What’s the life expectancy in the United States now?

2. Why has life expectancy increased in the last hundred years?
Observa la siguiente lista y elige cinco opciones que consideres

adecuadas para mejorar nuestro estilo de vida y vivir más.
1. Eating fish
2. Avoiding sugar
3. Avoiding too much salt
4. Not too much alcohol
5. Not smoking
6. Doing lots of exercise
7. Keeping a healthy weight
8. Sleeping well
9. Being optimistic
60
10.Not too much stress
11.being married/ with a partner
12.having close Friends

Student’s book 4, escucha una discusión en la radio acerca
de la expectativa de vida y el estilo de vida de las personas hoy
en día y selecciona las opciones que mencionen en el audio.
1. Eating fish
2. Avoiding sugar
3.
4. Avoiding too much salt
5. Not too much alcohol
6. Not smoking
7. Doing lots of exercise
8. Keeping a healthy weight
9. Sleeping well
10.Being optimistic
10.Not too much stress
11.being married/ with a partner
12.having close Friends
61
Descarga nuevamente el audio 39 de la página 95 del libro
Attitude Student’s book 4 y contesta a las siguientes
preguntas de acuerdo a la información que escuchaste.
a) Why is the amount we eat a problema today?

b) How much exercise should we do?
c) Why Japaneses woman live longer than everyone else?
d) Why does Brian think Friends are important?
Elabora una lista de los problemas en la salud que más afectan a

la población de tu país, identifica sus causas y sugiere
alguna forma para solucionar estos problemas. Utiliza la
siguiente tabla para organizar tus ideas.
HEALTH PROBLEM CAUSE SOLUTION
62
Elige uno de los problemas en la salud que detectaste en el
ejercicio anterior y realiza un reporte breve con la información
que completaste en la tabla. Sigue el modelo que se encuentra
en la página 95 del libro Attitude Student’s book 4.
Lee detenidamente cada definición dada y relaciónalo con su

problema correspondiente.
63
WORD DEFINITION
1. anorexia a a general term for medical

condition or illness.
2. bald b feeling sick or disgusted.
3. depression c an emotional state in which

someone or something is so
important to you that you are
always thinking about them, or it.
4. disorder d with little or no hair on your

head.
5. dizzy e a condition in which someone

is so fat it is dangerous for his or
her health.
6. fatigue f a serious illness, mainly in

women, in which Little or no food
is eaten.
7. nauseated g feeling as if you or the things

around you are
spinning,especially when think
you are going to fall.
8. obesity h having lots of acné on your

face.
9. obsession i a feeling of being extremely
64
happy.
10.- pimply j a feeling of being extremely

tired, either phsycally or mentally.
Observa el artículo de la página 53 del libro Attitude

Workbook 4 y acomoda cada idea en el orden correcto.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
______________________________________________________.
65
Workbook 4, escucha a cinco personas comentando acerca
de los problemas que resultan a consecuencia de nuestro estilo
de vida y escribe la palabra del recuadro que corresponda a cada
persona.
Alcohol lack of exercise obesity smoking stress
Speaker 1 __________
Speaker 2 __________
Speaker 3 __________
Speaker 4 __________
Speaker 5 __________
Descarga nuevamente el audio 36 de la página 57 del libro

Attitude Workbook 4 y elige la opción que corresponda a
cada pregunta.
1. What does speaker 1 mean by “it’s not surprising”?
a the amount of junk food people eat.
b the fact that many people are obese.
66
2 Why does speaker 2’s husband work so much?
a he’s concerned about job security
b he has an important job.
3 Speaker 3 thinks that many people drink…
a to relax
b to forget about their problems.
4 Speaker 4 used to smoke…
a five cigarretes a day
b more than five cigarretes a day.
5 Speaker 5 didn’t join his local health club because…
a it costs too much
b he doesn’t have enogh time
Completa las siguientes oraciones utilizando las palabras del

recuadro.
abuse chronic infected expectancy higiene
bacterial lifestyle stress
67
1. The biggest killers in developing countries are diseases people
catch from drinking _________water.
2. In countries like the U.S. Japan, and the U.K., a major cause of ill
health is ___________. This is often a result of too much work
and worries connected to money.
3. Life ________ has almost doubled in the last 100 years.
4. Improvements in sanitation and general ________ are two of the
major reasons for the increase in life expectancy.
5. Heart disease and cáncer are two ____________ illnesses that
affect many people today.
6. Many of the diseases people face today are caused by eating the
wrong kinds of food, and alcohol ________.
7. Many of today’s illnesses are due to the way people lead their
lives. These are known as __________ diseases.
8. The invention of antibiotics means that ___________ diseases
are far less of a problema than they were 100 years ago.
68
Vocabulario Collocation with containers: Clasifica las palabras del
recuadro en la columna que corresponda.
Instant coffee Paint jam orange juice matches wine ice cream
cookies cereal mineral water soda ointment olives tools
lemonade potatoes yogurt toothpaste baked beans honey
milk chocolate beer chips
tube can jar carton box bottle bag

Workbook 4 y practica la pronunciación de cada oración
69
dada. Puedes repetir el audio cuantas veces sea necesario para
lograr pronunciar correctamente.
1. Can I have a bag of chips?

2. How much is that bottle of wine?
3. Pass me the jar of honey.
4. We need another tuve of toothpaste.
5. We ate a whole bar of chocolate.
6. We drink two cartons of juice a day.
7. What flavor is that container of ice cream?
8. A can of beans, please.
Reflexiona acerca de que tanta basura producimos todos

los días y que contribuye a la contaminación de nuestro
planeta. Contesta las siguientes preguntas:
a) Which containers do you throw away, which do you keep and

which do you recycle?
b) What do you think happens to the garbage you throw away every
day?
70
c) How does your country or community deal with garbage?
d) What are the problems related to waste?
e) Do people try to reduce waste? If so, in what ways?
f) How is waste disposed of?
g) Are there any problems associated with this?
De acuerdo a las respuestas que proporcionaste para cada

pregunta, elabora un plan de acción que podrías implementar
para solucionar este problema en tu comunidad.
Comparte tus ideas en clase a través de una breve

presentación en power point.
Relaciona cada palabra con su definición correspondiente
71
WORD DEFINITION
1. biodegradable a to use something more than

once
2. garbage b a machine that destroys

garbage by burning it.
3. incinerator c boxes, bottles, plastic,etc..used

for wrapping products.
4. landfill d something that is thrown away-

waste or junk.
5. litter e the process of damaging the

air, water or land.
6. packaging f a hole in the ground in which

garbage is put.
7. pollution g made from something that can

be broken up normally and is not
harmful to the environment.
8. recycle h garbage that people have

dropped on the ground in public
places.
Reflexiona sobre uno de los recursos naturales mas

importantes para la vida de nuestro planeta; y contesta el
72
test de la pagina 102 del libro Attitude Student’s book 4 titulado
“How wáter-wise are you?”
Completa las oraciones con las palabras del recuadro.
Lush drains drop shortage drinkable buckets faucet supply
1. Only a small percentage of the world’s water is _____________.

2. Many people in India use_________ to draw water from wells.
3. There was so Little rain in the summer that there was a water
_________ in most of the country.
4. In countries where there is a lack of wáter, it is important to
conserve every __________.
5. Many rich people in India have _________ gardens, in contrast
to the dry sorrounding area.
6. People should be encourage to turn off the ________ properly so
they don’t waste water.
7. During the driest part of the year, the water _________ is turned
off for three hours a day.
8. In very hot weather the __________ can become blocked and
start to smell.
73
Vocabulario Climate change: Relaciona cada palabra con su
definición correspondiente.
WORD DEFINITION
1. Global warming a units that are used for

measure temperatura.
2. Co2 (carbón dioxide) b the increase of temperatura

that has been taking place in
recent years.
3. atmosphere c a colorless, odorless, non-

poisonous gas that is a normal
part of the air.
4. degrees d the normal temperatures,

rainfall, etc of a country, región or
the earth.
5. climate e the air around the earth.
6. weather f temporary conditions in the

air,e.g.hot or cold, sunny or rainy.
74
Lee los textos de la página 108 y 109 del libro Attitude
Student’s book 4 y contesta las siguientes preguntas:
1. What exactly is the greenhouse effect?

2. Is climate change a natural or human-caused phenomenon?
3. What are the posible effects of climate change?
4. Will there be any benefits associated with climate change?
5. How much climate change has been observed up till now?
6. Is planting more tres a way of solving global warming?
7. Are there any alternatives to coal and oil?
8. Who is responsable for greenhouse gas emissions and climate
change?
9. How do scientists estimate the climate of future and how reliable
are their projections?
10.What are the current estimates for 21st century climate change?
Reflexiona sobre cada una de las preguntas del ejercicio

anterior y prepara una breve exposición para presentarla
en clase. Utiliza material didáctico, los temas son los
siguientes, escoge el que mas te interese.
a) The global warming

b) The greenhouse effect
75
Vocabulario Video games genres: Reflexiona sobre la
pregunta que a continuación se te presenta, después
realiza una investigación acerca de los diferentes tipos
de video juegos que existen y completa la tabla dada.
How many different video games genres do you know?
Video game genre Example (most famous)
76
Lee el articulo de un periódico que se encuentra en la
página 114 del libro Attitude Student’s book 4 y
selecciona las consecuencias que provocan los video
juegos de acuerdo a la información leida.
Video games can make the players:
a) More irritable e) More violent

b) More depressed f) More lonely
c) Less creative g) Less sociable
d) Less confident h) Less intelligent
Lee los anuncios sobre diversos generos de video

juegos de la página 67 del libro Attitude Workbook 4 y
escribe sobre la línea la letra que corresponda según
cada género.
1. Heroic action _________

2. Horror _________
3. Magic _________
4. Sports _________
77
Workbook 4 y escucha la entrevista con un experto en video
juegos, completa el resumen de lo que dijo con las palabras del
recuadro.
Amount forget indicating lot prevent simple
spending times treating way
By asking the question Are video games bad for you? , we are
__________ the topic in a very black –and- white ________. In fact it
isn’t so _____________, because there are several sides to the issue.
There is a ____________ of evidence __________ that these kinds of
games are bad. For example, by __________ long hours playing, both
your eyesight and your back can be damaged. There are also many of
these games. However, we shouldn’t ___________ that there are
some benefits from video games. Many kids who plays the games
have amazing reaction ________ and great hand-to-eye coordination.
Also, by keeping the kids off the streets they help ____________ them
from getting into troubles.
78
Vocabulario Television: Relaciona cada palabra con su definición
correspondiente.
WORD DEFINITION
1. Talk show a a show about the imaginary

lives of a grop of people that is
supposed to reflect personality.
2. documentary b a show in which people deal

with situations in a funny way.
3. movie c a show showing sports events.
4. music program d a show showing normal people

in actual situations.
5. quiz show e a show with deals with real

people in events.
6. Reality T.V. show f a show that features singers

and bands.
7. sitcom g a show that tells you what is

happening in the world, usually
every day.
79
8. Soap opera h a show where a host talks to
different guests.
9. Sports show i a show with questions that

contestants try to answer.
10.the news J usually a long show that is

shown in theaters as well as on
TV.
Reflexiona y contesta cada una de las preguntas que

a continuación se te presentan:
1. How many TVs do you have at home?

2. In which room(s) you have a TV?
3. Do you have the Tv turne don all the time?
4. In your home, who decides what to watch?
5. What is the most popular show in your family?
6. How far do you sit from the TV?
7. How many hours on average do you watch TV?
8. On which day do you watch the most TV?
9. Did TV affect your childhood relationships? If so, How?
80
Workbook 4, escucha dos conversaciones diferentes y señala
la respuesta correcta para cada enunciado.
CONVERSATION 1
1. What type of show did the first woman watch last night?
a a documentary
b a soap
c a reality show
2. Why does the second woman watch TV?
a to learn things
b to relax
c to hear the news
3. Who watches soaps and reality shows?
a the first woman
b the second man and second woman
c the two men
81
4. Why does the second man say he watches soaps and reality
shows?
a because they’re addictive
b because they’re funny
c because they’re terrible
5. Why does the first woman call “shallow”?
a the first man
b the second man
c the second woman
CONVERSATION 2
1. What type of show is it?
a a documentary
b a talk show
c a reality show
2. What kind of show did Samantha Wilson appear on before this

show?
a a documentary
b a talk show
82
c a reality show
3. Where did she work before?
a in a supermarket
b on another TV show
c she didn’t work
4. What did she think about the show she was on?
a it was fun
b it was easy
c it was really bad
5. Why would she do it all again?
a she likes people knowing her secrets
b she likes the money
c she liked the people
83
AUTOEVALUACIÒN
A continuaciòn, se te presenta la siguiente autoevaluacion de

acuerdo a los conocimientos que adquiriste durante el desarrollo
de esta guia de estudios. Lee detenidamente cada pregunta y
elige la opciòn adecuada para cada cuestionamiento.
1. Look at the clouds, I think it _____________.

A. will rain B. rain C. rains D. is going to rain
2. I feel sick, I ____________ too much cake earlier.

A. Ate B. am eating C. Eat D. eated
3. Hey, turn the radio down, I ____________ to work.

A. am trying B. trying C. have been trying D. tried.
4. Can I have _____________ chocolate?

A. All B. any C. Some D. few
5. ____________ phoned yet?

A. Had he B. Is he C. Did he D. Has he
6. _____________ in the states before?

A. We you been B. Be you C. Have you been D. Went you
84
7. “What are you doing next Monday?” “I __________ to New
York, I have my ticket.”
A. am flying B. am going to fly C. have flown D aren’t flying
8. Where ____________ you use to work?

A. did B. have C. does D. are
9. He looks angry. He _________ his wallet.

A. losts B. has lost C. has been losing D. lost
10. She is _____________ intelligent than him.

A. most B. much C. --- D. more
11. Look, I _____________ a new house.

A. buy B. bought C. boughts D. boughted
12. _______ you assist me later, sir?

A. May B. Would C. Could D. Will
13. _________ you finish the project yesterday?

A. Did B. Have C. Do D. Are
14. When I was younger, I ___________ swim ten miles.

A. can B. might C. could D. would
15. If I ___________ a million dollars, I would buy a house.
A. had B. have C. will have D.
would have
85
HOJA DE RESPUESTAS DE LA AUTOEVALUACION
1. D
2. A
3. A
4. C
5. A
6. C
7. B
8. A
9. D
10. D
11. B
12. C
13. A
14. C
15. A
86
BIBLIOGRAFÌA
BÀSICA
Rogers Mickey y John Waterman (2008), Attitude 4 Workbook Edition,

Mc Millan.
Rogers Mickey y John Waterman (2008), Attitude 4 Student’s book

Edition, Mc Millan.
Fuscoe Kate Barbara, Garside y Luke Prodrumou (2006), Attitude 4

Teacher’s edition, Mc Millan.
COMPLEMENTARIA
The Teacher's Grammar of English: A Course Book and Reference

Guide, with answers - Ron Cowan.
A Practical English Grammar - A. J. Thomson.
Understanding and Using English Grammar Workbook - Betty

Schrampfer AzAr.
87
LECTURAS
88

Guia de Ingles 5

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INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES

DE PROGRESO DE OBREGON, HIDALGO

Objetivo general de la asignatura

Bibliografía básica y complementaria

La guía de estudio es un instrumento didáctico creado para facilitarte

De esta manera podrás cumplir con los objetivos de la carrera y obtener

En la guía de estudios encontrarás:

El objetivo de la asignatura.

Los temas y subtemas a desarrollar, con los objetivos de

Las actividades que es importante que realices porque facilitarán

Textos de consulta que se integran en una antología.

La guía de estudio tiene una gran significación en el aprendizaje, pues

Recuerda que el aprendizaje eficaz implica:

Tener motivación para aprender, es decir, saber que implica

Reunir todas las condiciones favorables para aprender, y asociar

3. Aprender las reglas (pocas y claras)

Sólo se puede mejorar aquello que se conoce bien.

4. Practicarlas hasta que se conviertan en hábito

La repetición continuada y el repaso hacen muy fuerte la

Las técnicas de estudio nos ayudan a comprender y recordar mejor

Existen técnicas de estudio cognitivas, aquellas conductas o

Memorizar es la capacidad de evocar, recordar y no sólo de repetir.

Existen elementos tipográficos (títulos, subtítulos, palabras en

Resumir un texto o idea es expresar de forma breve lo esencial o más

Líneas del tiempo

La línea del tiempo permite organizar y visualizar eventos dentro de un

Cuadros Sinópticos y Mapa Conceptual

Elaborarás cuadros sinópticos al igual que mapas conceptuales,

El dominio del idioma Inglès para un egresado de la Licenciatura no es

La globalización ha traído nuevos requerimientos a las profesiones, es

El inglés para el futuro profesional constituye una herramienta básica,

El alumno aplicara vocabulario apropiado para situaciones de trabajo

1.2 Produccion escrita

1.2.1 Tecnicas para evitar la repetición

1.2.2 Redacciones explicando como usar algo

1.3 Revision gramatical

1.3.1 Uso de verbos auxiliares

1.3.2 Uso de prefijos y sufijos

1.3.3 Formas verbales de la narración en ingle: pasado simple,

1.3.4 El aspecto progresivo en el presente perfecto progresivo y

1.3.5 Voz pasiva

1.4 Lecturas de área de comunicación

1.4.1 Busqueda de información especifica

1.4.2 Ideas principales

2.1 Produccion oral

2.1.1 Argumentacion puntos de vista personales

2.1.2 Consejos sobre saberes específicos

2.1.3 Cultura propia y su interrrelacion con otras.

2.2. Produccion escrita

2.2.1 Reseñas de libros o películas

2.2.2 Redaccion de ensayos

2.2.3 Conectores discursivos: However, inspite of, etc

2.3 Revision gramatical

2.3.1 El aspecto de los tiempos compuestos en ingles

2.3.2 Oraciones compuestas: clausulas relativas

2.3.4 El infinitivo en ingles

2.4 Lecturas del área de comunicación

2.4.1 Significado de palabras por contexto

2.4.2 Lectura superficial

2.4.3 Diversos tipos de texto.

3.1 Produccion oral

3.1.1 Argumentacion para solucionar un misterio o problema

3.1.2 Desarrollo de una junta de trabajo