UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE HUAMANGA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ABRAHAM VALDELOMAR”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 32
1. DATOS INFORMATIVOS:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “Abraham Valdelomar”
 DIRECTOR: Prof. Fredy Aroni Huamaní
 GRADO Y SECCIONES: 4° A, B, C, D – 5° A, B, C, D
 ÁREA: inglés
 DOCENTE: Prof. Abigail Rocio Licas Cabezas
 FECHA : Del 27 al 01 de diciembre del 2023.
2. TEMA: ROLE PLAY

3. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

PRODUCTO: A interview to a famous person

CRITERIOS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN
Escribe diversos - Adecúa el texto en - Escribe una entrevista en inglés de una - Adecúa su entrevista
tipos de textos en inglés a la situación extensión de 90 a 100 palabras, adecuando su al destinatario,
inglés como comunicativa. entrevista al destinatario, propósito propósito y registro
lengua extranjera - Organiza y comunicativo y tipo de texto, distinguiendo el a partir de su
desarrolla las ideas registro formal e informal incorporando experiencia previa y
en inglés de forma vocabulario cotidiano y pertinente. fuentes de
coherente y - Desarrolla sus ideas con coherencia en torno a información básica.
cohesionada. un tema central ampliando la información de - Organiza y
- Utiliza acuerdo al propósito comunicativo de forma desarrolla sus ideas
convenciones del pertinente. en torno a un tema
lenguaje escrito en - Utiliza convenciones del lenguaje escrito tal central y los
inglés de forma como diversos recursos ortográficos, así estructura en
pertinente. como construcciones gramaticales preguntas y
determinadas en su mayoría estructuras de respuestas.
mediana complejidad con la finalidad
contribuir a la claridad del texto.
4. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS DE APRENDIZAJE RECURSOS

Inicio: 10 min
 El docente saluda a los estudiantes y les pregunta ¿Cómo se encuentran el día de hoy?
 Se realiza les recuerda los acuerdos en clases para su práctica. Plumones
Clasroom Rules: Be on time, Respect to teacher and partners, Be responsable in your
homeworks, Raise your hand when you give your opinion. Mota
 El docente les pregunta: ¿Cuál fue nuestra clase anterior?, ¿Quién me puede decir qué
recuerdan de la clase anterior? y ¿Qué actividades diaria o rutina conocemos en inglés?¿A Classroom
qué se refería la pregunta WHAT O WHEN? rules
Desarrollo: 40 min
 La docente realiza realiza preguntas sobre rutinas diarias: ¿Cuál es tu rutina diaria? ¿A
qué hora realizas cada actividad? ¿O en qué momento del día lo haces? Y ¿Es Plumones
importante llevar una rutina saludable?
 For example: Daniel goes to bed at eleven at night everydays because He uses the social
media. ¿Is it a healthy life? Imágenes
 Se presenta un role play sobre una entrevista que se le puede realizar a ua persona
famosa, para esto formamos grupo de 5 personas. Mota
 Los estudiantes forman su grupo y ensayan el role play, eligiendo a los actores y armando
guiones en inglés para que puedan actuar. Se les muestra el siguiente ejemplo: Libro
Role-play
Student A: Suppose you are a famous person who will be interviewed about your everyday
life. Talk to a journalist about it.
Student B: You are a journalist and you want to find out about a famous person’s daily
routine. Talk to him/her.
A: Journalist: ______________
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B: Famous people: ______________________

Fans or public:
The journalist: 'Hello Mrs Angelina Jolie. Thank you for accepting this interview. I am a
journalist from BBC news. My name’s___________.
Mrs A. Jolie: 'Hello Sir. Nice to meet you."
The journalist: 'Can you introduce yourself?'
Mrs A. Jolie: 'Yes! Of course! My first name is Angelina and my last name is Jolie.
The journalist: 'How old are you?"
Mrs A. Jolie: I am 41 years old."
The journalist: 'Really? You look much younger! Where are you from?"
Mrs. A. Jolie: 'I am from Los Angeles in the state of California.
The journalist: 'What do you do?'
Mrs A. Joli: 'I am an American actress, filmmaker and humanitarian.
The journalist: 'I see... That's interesting. We would like to know about your daily routine.
Mrs Angelina Jolie: I wake up at 7 a.m. and I brush my teeth. I read my favorite book and I
take a shower. I go to work and I have lunch there. I come back home at 6:00 p.m. I cook
dinner and I watch TV.'I work for the United Nations and I help refugees all other the
world. I think it is important to help people."
The journalist: 'What are your hobbies?'
Mrs Angelina Jolie: 'I love cooking for my children.'
The journalist: "Thank you very much Mrs Angelina Jolie for this interview.'
Mrs A. Joli: 'You're welcome'.
 Los estudiantes participan con su role play teniendo en cuenta los criterios de evaluación.

Cierre: 10 minutos
Y finalmente el docente les realiza las siguientes preguntas: Preguntas
What did you learn about to today?
How did you learn?
Why did you learn that?
5. ENFOQUE TRANSVERSAL

ENFOQUES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES/

VALORES
TRANSVERSALES EJEMPLOS
Libertad y Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la
Enfoque de derechos
responsabilidad propia forma de actuar dentro de una sociedad.
6. EVALUACIÓN

 Evaluación formativa
 Instrumento de evaluación: Registro auxiliar y Lista de cotejo

7. RECURSOS Y MATERIALES
RECURSOS MATERIALES
Papel y Lapiceros Flashcards about sports
Plumones y Mota Libro “cheer up” for beginners.
Ficha de trabajo o worksheet Cuaderno

Ayacucho, 27 de noviembre del 2023.

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FIRMA DE LA PROFESORA V°B° FIRMA DE LA SUBDIRECCIÓN