PLAN DE CLASE

Nombre de la sede: IED Sagrado Corazón de Jesús - Urbana N°1

Nombre del docente Rita Pizarro Orozco Jornada: Tarde
Tiempo estimado de Fecha probable de
Una hora de clases 5-02-24
desarrollo ejecución
NIVEL: PRIMARIA
Asignatura: Naturales.
GRADO: 4° “A”

REFERENTES
Estándares Básicas Competencia:
Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos
DBA Evidencias de Aprendizaje:
Comprende que los sistemas del cuerpo humano Nombra las partes, clases y funciones de la célula.
están formados por órganos, tejidos y células y que la
estructura de cada tipo de célula está relacionada
con la función del tejido que forman
Objetivo de aprendizaje Contenido Temático.
Identificar la célula como una unidad estructural, funcional y reproductiva que constituye a los seres La célula
vivos.

ACCIONES DENTRO DEL AULA

MOMENTO DE EXPLORACIÓN
En este momento se motiva a los estudiantes hacia un nuevo aprendizaje reconociendo sus saberes previos frente a la temática a abordar y/o la actividad a realizar, la importancia y necesidad
de dicho aprendizaje. Le permite al docente tener un diagnóstico básico de los conocimientos y la comprensión de los estudiantes frente al nuevo aprendizaje y/o la actividad a realizar, lo cual le
brinda pautas para desarrollar la actividad y facilitar la comprensión y el logro del aprendizaje propuesto.
SEGUIMIENTO
IMPLEMENTACIÓN
ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FORMATIVA

Responde:

¿De qué crees que estamos hechos los seres vivos? ¿Cuáles son las partes más pequeñas de los
seres vivos? ¿Para ti qué es la célula? ¿Dónde crees que se encuentran las células?

15 minutos

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 MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN
En este momento el docente realiza la conceptualización, enseñanza explícita y modelación en relación al aprendizaje. Hace la modelación y verifica la
comprensión del aprendizaje en los estudiantes.
SEGUIMIENTO
ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO IMPLEMENTACIÓN
LA CELULA
La célula es la parte viva más pequeña de un ser vivo La célula es la unidad fisiológica de todo ser
vivo, porque es la parte más pequeña con vida propia y realiza todas las funciones vitales: nutrición,
relación y reproducción. Toda célula procede de otra célula, y el material hereditario pasa de madres a Esquema 10 minutos
hijas. Todos los seres vivos están formados por células.
FORMA DE LAS CELULAS
La forma de las células es muy variada: cilíndrica, esférica, estrellada, de disco, etc. Siempre
tienen volumen, solo unas pocas son planas. En el ser humano se cree que hay más de 100
billones de células. Son de las siguientes clases:
• ISODIAMÉTRICAS: Son las que tienen sus tres dimensiones iguales o casi iguales.
Pueden ser:
- ESFÉRICAS: como los óvulos y los cocos (bacterias).
- OVOIDEOS: Como las levaduras.
- CÚBICAS: Folículo tiroideo.
• APLANADAS: Si sus dimensiones son mayores que el grosor. Generalmente forman
tejidos de revestimiento, como las células epiteliales.
• ALARGADAS: En la cual un eje es mayor que los otros dos. Estas células forman parte
de ciertas mucosas que tapizan el tubo digestivo; otros ejemplos lo tenemos en las fibras
musculares.
• ESTRELLADAS: como las neuronas, dotadas de varios apéndices o prolongaciones que
le dan un aspecto estrellado.
TAMAÑO DE LAS CÉLULAS
Las células son, generalmente de tamaño variable; por tal motivo la podemos dividir en tres
grupos: Macroscópicas, microscópicas, y ultramicroscópicas.
Células macroscópicas: Son las células observadas a simple vista. Eso obedece a lo
voluminoso de alimentos de reserva que lo contienen como, por ejemplo: La yema de huevo
de las aves y reptiles y las fibras musculares estriadas, que alcanzan varios centímetros de
longitud.
Células microscópicas: Se observan únicamente con el microscopio por escapar del límite
de visibilidad luminosa, y cuyo tamaño se expresa en micras (milésima parte del milímetro).
Ejemplo: Los glóbulos rojos o hematíes, que no pasan de 7 micras, los cocos, las amebas,
etc.
Células ultramicroscópicas: Son sumamente pequeñas y únicamente observables con el
microscopio electrónico. Su unidad de medida es el milimicrón

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CLASIFICACION DE LAS CELULAS
De acuerdo con la existencia o ausencia de núcleo, las células se clasifican en dos grupos:
Las células procariotas tienen una organización muy sencilla y carecen de núcleo.
Las células eucariotas son todas las que tienen núcleo. Las células animales, las
vegetales, las de los hongos son eucariotas.

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 MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN
En este momento el docente planea cómo los estudiantes van a socializar y transferir lo comprendido durante la actividad con el fin de constatar si se logró las competencias y los aprendizajes.
SEGUIMIENTO
ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO IMPLEMENTACIÓN
Se les repartirá a los estudiantes unas guías fotocopiadas con una serie de actividades
1. Complete el cuadro sobre tamaño y forma de las células.

Copia 15 minutos

2. Completa

3. Dibuja una célula procariota y una eucariota

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 4. Realiza la sopa de letras

MOMENTO DE APLICACIÓN O REFUERZO

Referido a la aplicación del aprendizaje en la vida cotidiana del estudiante, desde la observación de situaciones palpables en su entorno familiar o comunitario.

SEGUIMIENTO
IMPLEMENTACIÓN
ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FORMATIVA
Se les pedirá a los estudiantes que con ayuda de sus padres realicen las tareas que serán consignadas en el cuaderno Cuaderno, lápiz. 5 minutos