EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : 01
● Institución Educativa : I.E.P “Annies School”

● Directora : ANA ISABEL JUSCAMAYTA MEZA

● Docente : Valery Flores Ruiz

● Grado y Sección : 4 años A-1

● Fecha : Martes, 12 de Marzo del 2024

● Duración : 90 minutos

● Área : Comunicación

● Estrategia / Modalidad : PRESENCIAL

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

EVALUACIÓN

COMPETENCIA/ CRITERIOS DE
PROPÓSITO INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVALUACIÓN

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS Asocia sonidos con la palabra Los niños y  Identificar las Instrumentos
DE TEXTOS EN SU LENGUA escrita en situaciones de juego niñas de 4 palabras que de Evaluación
MATERNA comienzan con el
y en acciones cotidianas. años de -Lista de
sonido inicial de
Adecúa el texto a la situación edad, Cotejo
la A
comunicativa identifiquen  Identifica la
SE COMUNICA el sonido vocal a
ORALMENTE EN SU inicial de la
LENGUA MATERNA vocal a.
Utiliza recursos no verbales y
paraverbales Realicen el
de forma estratégica trazo de la
vocal a.

ENFOQUE TRANSVERSALESDE LOS APRENDIZAJES

Gestiona su aprendizaje de -Búsqueda de la excelencia

manera autónoma.

ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

Valores SOLIDARIDAD

III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
  Recepción y bienvenida a los niños (Se espera con alegría a los niños, con la intención de recibirlos
afectuosamente expresándoles cariños e invitándoles a ubicar sus cosas en el lugar que corresponde)
 Control de asistencia.
 Juegos tranquilos
Inicio
MOTIVACIÓN

Actividades de rutina

•Saludo: realizamos la canción del saludo “saludo con las manos”

 Oración del día. Cantamos la canción “adentro afuera arriba abajo que feliz estoy”

 Preguntamos la fecha del día.

 Control del tiempo: preguntamos a los niños como está el clima.

EXPLORACIÓN DEL MATERIAL

Propósito del Día

Despertamos el interés:

• La maestra indica que relatará un cuento de la vocal “A”.

Luego realiza preguntas como: ¿De qué vocal será el cuento?

● La maestra brinda una imagen sobre la vocal “A”

● A partir de sus saberes previos se les realiza preguntas respecto a la vocal “A”
 Hoy identificaremos la vocal A-a en textos escritos.

Motivación/ Interés

 Cantamos con los niños y niñas la siguiente canción:

CANCION DE LAS VOCALES A,E,I,O,U

Yo ya se decir la a aaaa

por que me enseñó mamá aaa

canta tu también la a aaaa

 como me enseño mamá aa

y yo se eee y yo se eee y yo se decir la e ee

yo ya se decir la i iii

fácilmente la aprendí iii

canta tu también la i iii

te la quiero oir a ti ii

ahora yo ooo ahora yo ooo

yo que se decir la o oo

yo ya se decir la u uuu

por q me enseñas te tu uuu

y ya canto como tu canto aeiou.

hazlo tu hazlo tu canta aeiou

canta; aeiou

Saberes Previos
 Preguntamos a los niños y niñas ¿De qué trató la canción? ¿Qué vocales conoces? ¿Y cómo suenan?
¿De qué compañeros, su nombre empieza con la vocal A-a?

ANALISIS DE LA INFORMACIÓN:

EJECUCIÒN

DURANTE LA LECTURA:
Lemos el cuento con los niños y niñas y hacemos una pausa, antes de llegar a la parte final y preguntamos:
¿Qué creen que pasará? Terminamos de leer el cuento.

DESPUES DE LA LECTURA:

Desarrollo  ¿De qué vocal era el cuento? ¿A quién le faltaba color? ¿A quién fue a pedir ayuda? ¿Quien le
dio color al árbol?
Problematización
● observan la silueta de un avión que vuela llevando objetos que empiecen con “A”.
● ¿Qué lleva el avión? ¿Quién maneja el avión?
● ¿Con qué vocal empieza el avión?
● Aprenderemos a identificar palabras que empiecen con la vocal “A”.
● Escribimos al lado de la silueta: Avión, luego sacamos las siluetas que lleva el avión y
preguntamos: ¿Con qué vocal empieza estas figuras?
● Colocamos las siluetas de las diferentes formas de la vocal.
● Colocar indistintamente en el aula objetos cuyos nombres empiecen con la vocal “A”.
● Pedimos a los niños que los busquen y que junten todos los que empiecen con la vocal “A”.
● Mencionan y verifican lo realizado
 Cierre
VERBALIZACIÓN

Evaluación y Reflexión
Entregamos una ficha, para que identifiquen las vocal “ A”.
Luego realizan el trazo con lápiz en su ficha y lo pegan en su cuaderno.
Al terminar la clase les preguntamos ¿Qué aprendieron en esta clase?

¿Fue fácil encontrar las imágenes? ¿Por qué?

rutinas Actividades Permanentes de Salida

IV. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué lograron los estudiantes en esta actividad? ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?

Identificar las palabras que comienzan con el Identificar las imágenes que comienzan con el
sonido inicial de la A sonido inicial de la vocal A

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Realizar más actividades para mejorar la actividad con los estudiantes.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA:
 Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Inicial:
 http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-inicial.pdf
V.ANEXOS:
- Ficha de trabajo
- Instrumento de evaluación
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO
Docente: Valery Flores Ruiz Fecha: 12/ 03 /2024
Título de la actividad: Área: COMUNICACIÒN
IDENTIFICAMOS LA VOCAL A Grado y Sección: 4 AÑOS A1
Propósito:
 Los niños y niñas de 4 años de edad, identifiquen el sonido inicial de la vocal a.
 Realicen el trazo de la vocal a.

Meta de Aprendizaje:
Competencia/Capacidad: Desempeño
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU - Identificar las palabras que comienzan con el sonid
LENGUA MATERNA inicial de la A
- Identifica la vocal a
Adecúa el texto a la situación comunicativa .
SE COMUNICA
ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
Utiliza recursos no verbales y paraverbales
de forma estratégica
-
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Realiza el trazo de la vocal a.
 Identifica el sonido inicial de las palabras que comienzan con la voc
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
“A”.
Criterio 01 Criterio 02 Criterio 03 Criterio 04 Observaciones
N° APELLIDOS Y NOMBRES I P L I P L I P L I P L
1 AGUILAR CISNEROS MARBELLA
2 CALLE CALLE ESTRELLA ABIGAIL
3 CONTRERAS SOTO NICOLAS RICARDO
4 CORONADO FLORES THAIS ANTHONELLA
5 CRUZ HUALLPARA VALERY IVANNA
6 DE LA CRUZ PALOMINO PARIS
7 FELIPE NUÑEZ ORIANA RAFAELA
8 GAMBOA SALVATIERRA MARIANA
FRANSHESCA
9 GONZALES SANCHEZ TATIANA ITZEL
GUADALUPE
10 GOYTIZOLO VIERA EITHAN BASTIAN
TADEO
11 MAMANI LLUNGO DIEGO ALONSO
12 MANCO ARAUJO FABIAN MATHIAS
13 PEREZ OSCORIMA MATEO ALEXANDER
14 QUISPE MERCADO ALESSANDRO LOUISS
15 ROSALES GUTIERREZ GIANELLA LUCIANA
16 SALAZAR TALAVERANO BASTIAN LIAN
17 VALVERDE CORTABRAZO MASSIEL
VALERIE
18 VILCAPOMA CUEVA LUCAS MATÍAS
19 YSASI ACHULLA DANIEL MARCELO
20
21
22
INICIO . PROCESO LOGRADO

ANEXOS:
DOCENTE
 EL CUENTO DE LA “A”
Un día Muy, muy soleado se encontraba la vocal “A”, paseando
por el bosque cuando de pronto se encontró con un extraño
árbol y sabes porque era extraño, porque a diferencia de todos
los árboles del Bosque, este no tenía ningún color, es así como la
vocal “A”. siguió su camino en busca de una solución acaso
ustedes creen que la vocal “a” se podría darle color a este árbol,
de pronto en el camino se encontró un gran avión y le dijo, Ay
amiguito amiguito será que tú me puedes llevar hasta el arcoíris
es que me encontré con un amigo arbolito que no tiene colores,
por favor querido avión y el avión no podía creer que podía existir
en aquel bosque un árbol sin color; Así que le dijo claro que sí
vocal “A”, vamos por todos los Cielos en busca del Arcoíris no te
preocupes, llegaron hasta lo más alto que alcanzaba el avión pero
por ahí no sé asomaba ningún arcoíris, acaso crees que lo
pudieron encontrar cuando el avión le dijo a la vocal “A” que ya
no podía ir más lejos y apareció el hermoso arcoíris es así como la
vocal “a” le dijo amiguito arcoíris resulta que me he encontrado
en el bosque con un árbol que no tiene nada de color será que tú
me puedes colaborar prestando un poco de color y llenándolo de
vida, el arcoíris sin dudarlo dijo claro que sí bocal Súbete a mi
nube y volvemos juntos, hasta que el árbol qué esta sin color, es
así que por fin llegaron al árbol sin color y el arcoíris dijo sus
palabras mágicas vividi vavidi bu arbolito llénate de color, al
terminar sus palabras el arcoíris desapareció y el árbol quedó
grande hermoso y sobre todo lleno de vida.

FICHAS: