EVALUACION

pedagógica

El conjunto de procedimientos que se

QUE
planean y aplican dentro del proceso

es
educativo con el fin de obtener la información
necesaria para valorar el logro, por parte de
los alumnos, de los propósitos establecidos.
ORÍAS
inio

Elemental (contextualización)
Básico (comprensión)
TEG
dom

Avanzado (dominio).
CA

desemp S
eño
IA
CATEGOR

Cognitivo
Afectivo
Procedimental
IZAJES

ados

1) la capacidad cognitiva del alumno (la

inteligencia o las aptitudes),
e v alu

2) la motivación que tenga hacia el

REND

aprendizaje,
3) el modo de ser (personalidad) y
4) el “saber hacer”
AP

FACTORES
lar

1) desinterés por todo lo relacionado con la

esco

escolaridad,
2) pasividad escolar, cuando se realizan las
tareas solo con estimulo constante,
caso

3) la oposición escolar, cuando se manifiesta

malestar y rechazo al colegio de forma clara
fra
CUENCIAS

e s c olar

La aparición de trastornos afectivos en el

niño debido a que la escolarización se
convierte en un estresor potente,
influyendo negativamente sobre la
caso

autoestima, la percepción de las

NSE

competencias sociales y las expectativas

futuras
fr a
CO

n
ió
ac

Aportan modelos de rendimiento, que

S
stig

contribuyen a mejorar los perfiles de

NUEVA
lineas de inve

admisión de los alumnos, realizar

intervenciones psicopedagógicas y mejorar
la calidad de la educación universitaria, de
acuerdo con el contexto y las características
de cada país.

ELABORADO POR:
CRISTINA PEREZ