Práctica No.
Analice el planteamiento de las Necesidades Educativas Especiales en el PUD y proponga acciones concretas hacia una
mayor inclusión del estudiante en el aula.
ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad
educativa
Inconveniente para expresarse o
comprender lo que otros les están
Dificultad social
diciendo. Resulta difícil hacer amigos
o relacionarse con los demás
compañeros.
Trastorno específico del aprendizaje
Dislexia
que se caracteriza por una
disminución en la capacidad de
reconocer palabras, lectura lenta e
insegura y limitada comprensión.
Especificación de la adaptación a
Recursos
ser aplicada
 Pelota. Generar un ambiente de armonía,
 Grabadora. saludable y respeto en el aula,
 Preguntas. concientizando a los educandos
 Música sobre la NEE.
Incrementar dinámicas de
integración, promueve el trabajo en
equipo.
Como: “La pelota más preguntona”
Fomentar el uso de programas
 Computador.
específicos como Katamotz, ayudan
 Internet. a mejorar lectoescritura.
 Pizarra.
Desarrollar la técnica de las iniciales,
 Cartel. Útil para identificar palabras,
 Cuaderno de trabajo contribuye a potenciar el
reconocimiento de palabras.
Análisis:

En primer lugar al analizar la situación de los educandos con necesidades especiales, debemos indicar que todos los docentes de la ERE,
deben demostrar valores necesarios e importantes como la empatía y el amor por cada uno de sus estudiantes para que se erradique del salón de
clase situaciones que se pueden presentar sobre etiquetas y prejuicios en forma remarcada hacia los estudiantes con NEE.

El docente de la ERE debe de iniciar con una previa investigación sobre los casos de necesidades especiales que exista en su aula, para de esta
forma dar el primer paso para poder ayudar y sacar adelante a este estudiante que tanto lo requiere, además, impulsar técnicas que mejoren la
situación en el aula de clase, es decir, ser un docente responsivo para lograr ofrecer una educación con calidad y calidez

Conclusiones:

 Se debe continuar con la activa participación de la comunidad educativa, para superar los casos de necesidades especiales que se
presenten en el plantel.

 El docente debe de promover en todo momento una educación inclusiva en el salón de clase, bajo ningún concepto debe de prácticar una
educación excluyente.

 El uso de las herramientas tecnológicas deben de ser implementas de una manera más constante, para tratar de superar las necesidades
especiales de una forma más innovadora.

Recomendaciones:

 El docente debe mantener con una constante capacitación, para estar preparado para solucionar cualquier tipo de necesidades especiales
que se presente en su clase.

 El docente debe de estar siempre listo a motivar y escuchar a todos sus educandos, poniendo énfasis en los estudiantes con necesidades
especiales.

 Descubrir y desarrollar el potencial de cada uno de las niñas y niños con necesidades especiales.

Especificación de la DESTREZAS CON CRITERIO
necesidad educativa DE DESEMPEÑO
NEE
O.ERE. 3.2 Relatar aspectos
como la historia familiar y la
pertenencia a un grupo y/o
comunidad y las emociones
propias, a través de
Dificultad emocional introspección, con el fin de
delinear aspectos de la identidad
personal.
Ejemplo de Adaptación Curricular.
a. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE Indicadores de Técnicas e
RECURSOS
APRENDIZAJE Evaluación de la instrumentos de
unidad Evaluación
ANTCIPACIÓN.  Video. CE.ERE.3.47. TÉCNICA
 Desarrollar dialogo dirigido Reconoce los rasgos
por el docente sobre la  Proyector. más importantes de Prueba escrita
personalidad mediante las su identidad.
la  Computadora.
siguientes preguntas: INSTRUMENTO
 Texto del CE.ERE.3.48. Se
- ¿Qué es un actitud positiva? conoce y se acepta Cuestionario de cinco
estudiante,
personalizando
preguntas objetivas de
como es. verdadero y falso para
- ¿Consideras que te aceptas
como eres? la atención con evaluar el tema de las
la estudiante. dificultades
CONSTRUCCIÓN. emocionales.
 Observar video sobre: La  Cuaderno de con una complejidad
apuntes. media de respuesta.
Actitud
Tendrá una valoración
https://www.youtube.com/watch? cuantitativa de 10
v=MT7w1ZqW53A puntos, 2 puntos cada
pregunta. Se valorará
 Realizar lectura reflexiva las respuestas acertadas
sobre “Emociones que y se reconocerá la
benefician a los niños”. Texto integridad de la
del estudiante. Pág. No. 128. estudiante al momento
 Compartir acerca de las de efectuar esta
emociones propias . actividad con un punto
extra al total de lo
CONSOLIDACIÓN. alcanzado.
 Elaborar una breve definición Al finalizar la
sobre la personalidad. evaluación se realizará
una retroalimentación
personalizada del
cuestionario.
 Estrategias pedagógicas para apoyar mucho más la inclusión del educando en el aula.
A continuación detallamos algunas estrategias pedagógicas, que favorecen al proceso de enseñanza aprendizaje, destacando las NEE
que los estudiantes deban superar y desde luego tener con objetivo el mejorar sus destrezas.
Estrategias para trabajar la necesidad especial de la Dificultad social.
 Ajustar el diseño de las actividades a las habilidades de los estudiantes con necesidades especial.
 Realizar dinámicas de integración grupal, se pone a prueba la memoria de los participantes, su capacidad de atención y sus habilidades de
comunicación.
 Incrementar la interacción entre estudiantes, tiene mucha potencialidad, acrecienta el progreso cognitivo, social y emocional. La relación
de igual a igual es fundamental en el proceso de educación inclusiva.
 Ejecutar estrategias de intervención, en la cual las experiencias sociales están no solamente encaminadas hacia el nivel del desarrollo del
niño, sino que están también exageradas y simplificadas para aspectos más relevantes de la interacción social.
 Aplicar juegos de fortalecimiento social virtuales, fomentará la comunicación y la colaboración, fortalecerá la confianza y se creará un
recuerdo compartido que los conectará de una mejor forma
.
Estrategias para trabajar la necesidad especial de la Dislexia.
 Aplicar actividades de comprensión lectora, ayuda a obtener fluidez a la hora de leer y comprender los textos escritos. Por ejemplo:
Cuentos acompañados de preguntas de comprensión, sopas de letras, crucigramas o rompecabezas.
 Emplear actividades lúdicas como: Jugar a rimar, lectura compartida, el sonido de las palabras o jugar con plastilina y palitos mientras los
estudiantes imitan algunos modelos de letras.
 Utilizar libros interactivos que cuenten historias de estudiantes con dislexia. Consigue que los estudiantes que la sufren se identifiquen
con el protagonista de la historia. Constituye una interesante guía para padres y docentes.
 Implementar juegos en línea como: “Bingo de sílabas”, se trata de generar un bingo de sílabas directas, las letras son de caligrafía y
refuerzan el aprendizaje de la lectoescritura.

Los estudiantes que presentan NEE son vulnerables y necesitan ser atendidos de manera urgente, para evitar que la situación sea más
compleja en un futuro, de esta manera sin duda alguna van a mejorar sus habilidades. “La discapacidad es natural. Debemos dejar de creer que
las discapacidades hacen que una persona deje de hacer algo. Tener una discapacidad no me impide hacer cualquier cosa” Benjamin Snow.

Lic. Rudy Segura Piza. Calificación: 10/10

Docente de Enseñanza Religiosa.