APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD 1

CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORÍAS COGNITIVAS

GRUPO 11

Bejarano Navas Francisco Javier, Espinoza Cóndor Angélica, Hurtado Mora Galuth Jessenia y

Monar Santillán Valeria Marina

Universidad Estatal de Milagro

UNEMI

Maestría en Educación Básica Paralelo A5

Mgtr. Verónica Santos Yánez

Junio 14, 2022

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TEORÍAS DEL DESARROLLO COGNITIVO - CUADRO COMPARATIVO

Análisis Componencial de la Enriquecimiento

Operadores Constructos
Inteligencia
 Teoría considerada  Estudio interno de la
demasiada abstracta. inteligencia (experiencia
individual y contextual
 Nivel psicológico del sujeto).
“Procesos y
estructuras”.  Abandona la concepción
piagetiana de la
 Comportamiento del
inteligencia y parte del
sujeto en función de
análisis de la inteligencia
su historia,
de un grupo estático a
aprendizaje (la
conocer las diferencias
inteligencia contrasta
individuales.
Comparaciones
Instrumental
 Modifica la estructura  Las teorías de PASCUAL-LEONE,
cognitiva (aprendizaje J., STERNBERG R.J. y
sistemático y FEUERSTEIN, establecen sus
dinámico). aportes en el desarrollo cognitivo
que determinan los diferentes
 Pretende modificar las
procesos de aprendizaje, por medio
estructuras cognitivas
del análisis de los procesos
de aquellos sujetos
mentales.
que presentan
 La teoría de PASCUAL-LEONE, J.
deficiencias y
basa sus estudios en el Trabajo
carencias cognitivas,
cognitivo con los factores
en su fase de entrada
organísmicos, mientras que la teoría
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con el aprendizaje).
 Se centra únicamente
 El esquema es una
pieza básica de la
T.O.C. asimila
distintas realidades y
situaciones que se
manifiestan
indirectamente en los
 Los procesos de
factores organísmicos
(M (factor mental), la
letra L (aprendizaje
lógico estructural), la
letra C (aprendizaje de
contenido), la letra A
(factor afectivo), la
letra F (aprendizaje de
 Aplicando la teoría
campo, figurativo o de
configuraciones).
en un aspecto de la
inteligencia  Corregir
desarrollando
habilidades cognitivas
aprendiendo de sus
errores y de sus éxitos.
adquisición de
conocimiento crean un
conocimiento base
 La aplicación del
seguro desarrollando el
proceso continuo
metacognitivo.
triárquica se podrá
localizar el origen de
dificultades enmarcadas
en deficiencias
cognitivas de
razonamiento analógico
encontrando dificultades
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(formas de percepción de STERNBERG R.J. centra sus
o atención). estudios en desarrollar habilidades
cognitivas aprendiendo de sus
las
experiencias, y la teoría de
deficiencias en las
FEUERSTEIN se fundamenta en la
distintas funciones
modificación de las estructuras
cognitivas; desarrollar
cognitivas.
motivación intrínseca
 La teoría de PASCUAL-LEONE, J.
en los niños; lograr los
construye conocimientos a bases de
conceptos básicos;
esquemas; lo que diversifica de la
cambiar de actitud en
teoría de STERNBERG R.J. por
los alumnos.
plantear un aprendizaje más
dinámico en donde el estudiante es
P.E.I. se debe realizar participe del conocimiento y en la
a través de una toma de decisiones.
enseñanza  La teoría de PASCUAL-LEONE, J.
individualizada, pues
menciona que la inteligencia
cada niño debe
contrasta con el aprendizaje; lo que
aprender en función de
discrepa con la teoría de
su propio ritmo. FEUERSTEIN que modifica las
dificultades en las estructuras
cognitivas.
 Las teorías de STERNBERG y
FEUERSTEIN se enmarcan en el
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desarrollo cognitivo de
en la ejecución de
razonamiento analógico con el
componentes (entrada
propósito de cambiar la actitud en
de información sensorial
los alumnos y manifiestan que el ser
en una representación
humano tiene la capacidad de
conceptual).
adaptarse y desenvolverse en el
medio que se desarrolla.
 Las habilidades
 Las teorías de PASCUAL-LEONE,
superiores de
J., STERNBERG R.J. y
seleccionar, codificar,
FEUERSTEIN, establecen sus
combinar y comparar se
aportes en el desarrollo cognitivo
ejercitan en tareas y
que determinan los diferentes
situaciones nuevas, y
procesos de aprendizaje, por medio
ayudan a diferenciar a
del análisis de los procesos
los niños
mentales.
intelectualmente
talentosos de los no-  La teoría de PASCUAL-LEONE, J.

talentosos. basa sus estudios en el Trabajo

cognitivo con los factores
organísmicos, mientras que la teoría
de STERNBERG R.J. centra sus
estudios en desarrollar habilidades
cognitivas aprendiendo de sus
experiencias, y la teoría de
FEUERSTEIN se fundamenta en la
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modificación de las estructuras

cognitivas.
 La teoría de PASCUAL-LEONE, J.
construye conocimientos a bases de
esquemas; lo que diversifica de la
teoría de STERNBERG R.J. por
plantear un aprendizaje más
dinámico en donde el estudiante es
participe del conocimiento y en la
toma de decisiones.
 La teoría de PASCUAL-LEONE, J.
menciona que la inteligencia
contrasta con el aprendizaje; lo que
discrepa con la teoría de
FEUERSTEIN que modifica las
dificultades en las estructuras
cognitivas.
 Las teorías de STERNBERG y
FEUERSTEIN se enmarcan en el
desarrollo cognitivo de
razonamiento analógico con el
propósito de cambiar la actitud en
los alumnos y manifiestan que el ser
humano tiene la capacidad de
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adaptarse y desenvolverse en el
medio que se desarrolla.

ANÁLISIS DE LAS TEORÍAS DEL DESARROLLO COGNITIVO.

Realizado el análisis de las teorías del desarrollo cognitivo, consideramos oportuno aplicar en el proceso enseñanza-aprendizaje la

teoría de Enriquecimiento Instrumental del autor FEUERSTEIN “Modificar su estructura cognitiva” porque todo individuo tiene su

potencial de aprendizaje, para enriquecer sus conocimientos, desarrollando procesos internos que están concatenados en la

estructura cognitiva.

Cada estudiante es un mundo diferente aprende a su propio ritmo, por lo que los docentes debemos considerar las diferencias

individuales, dificultades en la adquisición de conocimiento, necesidades educativas especiales, como también, el entorno en el que

se desenvuelve el estudiante, articulando la construcción de experiencias efectivas en el aprendizaje, adaptándose a los cambios y

cumpliendo los procesos esenciales de interacción que determinan cada situación.

Bibliografía

Martin, C. (2021). studocu.com. Obtenido de studocu.com:

https://www.studocu.com/pe/document/universidad-alas-peruanas/ciencias/dialnet-teorias-del-desarrollo-cognitivo-ysu-
aplicacion-educativ-117850/17755774