Institución San José de Orito

Código DANE: 186320000102

Guía de aprendizaje No 5
Grado: cuarto Área: lenguaje Año lectivo: 2021
Objetivo de aprendizaje:
 Reconocer las clases de textos informativos.
 Diseñar un plan para elaborar un texto informativo.
 Reconocer algunas características de las historias que podemos contar.
Introducción: Sabes que, en este tiempo de trabajo desde casa, debes esforzarte aún más,
organizar mejor tu tiempo para continuar con tu trabajo autónomo, por tanto, te invito a alistar
todo lo necesario, para desarrollar un buen trabajo, como tu cuaderno y tu cartilla Entre
Textos. El ambiente de estudio, debe ser diferente al que utilizas para descansar, compartir con
tu familia, comer, jugar o dormir; por consiguiente, organiza un lugar para que puedas trabajar
y aprender muchas cosas nuevas en compañía de tu familia, siempre adelante.
Ahora te invito a aprender y/o afianzar tus conocimientos sobre Textos informativos y las historias. Y
recuerda: Ante cualquier duda, sabes que cuentas con tu profesora. Estoy para apoyarte, siempre.
¿Qué voy aprender? Momento de exploración.

Trabaja en tu cartilla: Recuerda lo que aprendiste en la guía anterior:

1. Lee el texto de la página 27 de tu libro ENTRE TEXTOS, desafío 12, reto 2 y contesta:
a. ¿Qué texto es?
b. Señala en el texto las partes de la noticia que encuentres.

2. Habla con tus padres, abuelos o personas mayores y hazles las siguientes
preguntas, escribe las respuestas en tu cuaderno de lenguaje.
a) ¿Recuerdan alguna historia que te hayan contado cuando pequeño?
b) ¿Cuál te gustaba más?
c) ¿Puedes contarla?

3. ¿De qué se tratan las siguientes imágenes?

4. ¿Qué clase de texto crees que son?
5. En media página, escribe lo que se te ocurra sobre las mismas.

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 Lo que estoy aprendiendo. Momento de estructuración.
Lee detenidamente, todos los conceptos sobre las historias, las anécdotas y las clases de textos narrativos,
aprópiate de ellos para luego, aplicarlos a la práctica. Escribelos en tu cuaderno.
Siempre escuchamos historias
Existen historias que se convirtieron en anécdotas, noticias
y otros textos. Algunos nacieron primero oralmente. Fueron
contados por alguien. Así todos los días se cuentan
historias, que a veces no se escriben.
Muchas de las historias qué sabemos nos las contaron o las
escuchamos de las personas mayores. Por ejemplo: El padre
le cuenta una historia a su hijo o hija de algo que le sucedió,
a estas historias las llamamos anecdotas.

LA ANÉCDOTA.
Una anécdota es un tipo de historia corta que se caracteriza por presentar hechos reales que son divertidos o
curiosos. Cuánto se escribe o se narra una anécdota, es común que se exagere un poco lo que en realidad
sucedió para llamar la atención de quien la lee o escucha. La anécdota se basa en las propias experiencias.

Recuerda el concepto de texto informativo estudiado en la guia número 2. A continuacion

estudiaremos su estructura, caracteristicas y algunas clases.

Leamos:
En general los textos informativos tienen las siguientes características:
 Transmiten un conocimiento acerca de un tema.
 Usan un lenguaje claro y conciso en el desarrollo del contenido.
 Trata temas variados y se dirige a un público amplio.
Tipos de textos informativos:
Su estructura consta,  Periódico Los textos informativos tienen
generalmente, de una  Revista por objetivo transmitir
introducción un desarrollo y  Afiche información sobre un hecho o
una conclusión  Carta formal un tema concreto.

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1. Periódico y revista: Como puedes ver, tanto la revista como el periódico, son medios de
información impresos (a veces también en internet). El periódico aparece en forma diaria y se
encarga de difundir informaciones de voz y casi de manera inmediata. Al contrario, la revista
puede ser semanal, quincenal o mensual y presenta información comentada o analizada por
especialistas. Así existen revistas que comentan temas específicos: tecnología, deportes, política,
ecología entre otros.
2. Afiche: Es un texto que busca informar por medio de frases cortas coma de
imágenes o del uso de colores llamativos. Generalmente son de gran
tamaño y se ubican en lugares de mucha circulación de personas, para que
llegue su mensaje sobre diversos eventos o campañas publicitarias.
3. Carta formal: Nos permite informar sobre una situación a
una persona con la que no nos relacionamos
cotidianamente. En este caso el lenguaje es diferente al que
usamos con nuestros amigos o familiares. En las cartas
formales generalmente expresamos una petición o informamos sobre algo.

Practico lo que aprendí. Momento de práctica.

1. Retoma la lectura “El gran destino turístico” (Desafío 12 pág. 27), desarrolla el reto 3, pág. 28.
2. Identifica cuál de los siguientes textos es una anécdota. Escríbelo en tu cuaderno.
Según la agencia internacional de la energía eólica, la potencia eólica instalada en el
mundo es suficiente para satisfacer el 3% de la demanda mundial de electricidad. A
finales de 2012 Alemania y España lideran a nivel mundial en capacidad instalada de energía eólica.
Esto le ocurrió a juliana. El primer día de las vacaciones de mitad de año coma juliana se levantó
muy temprano coma se bañó y se alistó para ir al colegio punto así le daría una grata sorpresa a su
mamá. Cuando el resto de la familia se levantó, no entendía por qué juliana estaba con el uniforme
punto al recordarle la fecha, todos se rieron y la más feliz era juliana pues estaba ¡EN
VACACIONES!
3. Completa los siguientes enunciados con la palabra correcta. (Escribe en tu cuaderno)
a. Son textos que transmiten un conocimiento acerca de un tema. _______________
pág. 3
 b. Expresan una petición o informan sobre algo. ___________________
c. Son de gran tamaño y se ubican en lugares de mucha circulación de personas.
d. Aparecen en forma diaria. __________
e. Comentan temas específicos: tecnología, deportes, política, ecología entre otros.

4. Ve a tu cuaderno de trabajo “Entre textos” y desarrolla el desafío 10 (Retos 1,2) y el desafío 11

(Retos 1,2,3).

¿Cómo sé que aprendí? Momento de transferencia.

1. Desarrolla en tu libro Entre textos el desafío 12 reto 4 pagina 28.

2. Escribe la anécdota o la historia de vida que te contaron tus padres, abuelos o familiares en el
momento de exploración y realiza lo siguiente.
 Transforma esa historia o anécdota en una noticia.
 Para ello, vas a responder (de acuerdo a lo que escribiste en la historia o anécdota.) las
preguntas que aparecen a continuación• ¿Quién? • ¿Qué? • ¿Cuándo? • ¿Dónde? • ¿Cómo?
 Luego de responder las preguntas vas a redactar tu noticia.
 Realiza un afiche sobre la noticia que acabas de redactar, recuerda utilizar muchos recortes o
dibujos para que sea más atractivo de leer.

3. Lee los fragmentos que están en desorden de la siguiente carta y ordénalos para que y tengan
sentido. (Trabaja en tu cuaderno).

4. Termina tu trabajo en tu libro Entre textos, resolviendo las actividades de los desafíos 10 retos 3 y 4
de la página 24 y el desafío 11 los retos 4 y 5.
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5. Con la ayuda de tus padres, busca un periódico y una revista luego compara su contenido y escribe
las características en un cuadro como el siguiente, realízalo en tu cuaderno.

Momento de evaluación.
 Cuéntame y escríbeme las dificultades que tuviste al realizar la guía.
 Con tus palabras escribe lo que aprendiste en esta guía

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