Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Sociología (rural)
Código: 30174

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2

Reflexión de la sociedad desde la sociología

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Colaborativa
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: 22 de febrero La actividad finaliza el: 23 de marzo del 2024
de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de aprendizaje:

Reconocimiento de las dimensiones sociológicas de las ciencias agrícolas y del medio ambiente y
construcción de diagnósticos en torno a la situación agraria del país.

La actividad consiste en:

Parte 1. Actividad individual

Cada uno de los/las estudiantes debe leer el siguiente texto e identificar los conceptos clave.

Marx, K. y Engels, F. (2014). “I. Feuerbach. Contraposición entre la concepción materialista

y la concepción idealista”. En La ideología alemana. pp. 11-68. Madrid: Akal.
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49709?page=1

Teniendo en cuenta lo anterior, deben realizar un a Infografía utilizando una herramienta de

diseño gráfico de su preferencia por ejemplo (Canva o Piktochart), para crear una infografía visual
y atractiva. Para el uso de la herramienta de su elección se recomienda abrir una cuenta gratuita
si aún no cuenta con ella. Explorar las plantillas disponibles con infografías para encontrar el
diseño que se ajuste a sus preferencias.

Durante su desarrollo usted debe agrega títulos, subtítulos, iconos y elementos visuales para
resaltar los conceptos clave extraídos del texto "I. Feuerbach. Contraposición entre la concepción
materialista y la concepción idealista", estructura la información en secciones lógicas y utiliza
colores para organizar visualmente los conceptos, incluye breves descripciones o frases
explicativas junto a cada punto para ayudar a comprender el contenido. Asegurarse de que la
1
 infografía sea fácil de entender y esté diseñada de manera atractiva.

Tutoriales:

➢ ¿Qué es una infografía? https://youtu.be/ERsVprw030k

➢ Tutorial Canva en Español https://youtu.be/B5ZiVVb2Gvk
➢ Tutorial para hacer infografías en español 2015 con Easel.ly y
Visme https://youtu.be/N7BlPVrLiZo
➢ Piktochart: tutorial para crear infografías
https://youtu.be/4lo6XPRrg9

Para el desarrollo de la infografía por favor tener en cuenta:

• La infografía debe ser clara y efectiva en la comunicación visual.

• Utiliza colores que sean consistentes y agradables a la vista.
• Selecciona iconos y elementos gráficos relacionados con los conceptos que está
presentando.
• Agrega un título llamativo y conciso que resuma el tema de la infografía.
• Organiza la información de manera jerárquica, de modo que los conceptos principales sean
más destacados.
• Mantener la simplicidad y evitar sobrecargar la infografía con demasiados detalles.

Descarga la infografía en formato de imagen (JPEG o PNG) desde la herramienta de diseño que
utilizaste. Posteriormente cada estudiante debe compartir la infografía al foro con la información
solicitada sobre la temática abordada teniendo en cuenta la lectura “Contraposición entre la
concepción materialista y la concepción idealista”.

2
,
Parte 2. Análisis Colaborativo de video y reflexión colectiva.

Ver el video completo de Harari Noah (2015, 07, 24), TED Talk: Why humans run the world
(con Subtítulos en español) (https://youtu.be/nzj7Wg4DAbs) y,de manera colaborativa,
identificar cinco (5) ideas centrales presentadas en el video. Pueden usar un espacio en línea
para compartir sus ideas y colaborar de manera efectiva, por favor dejar consignado en el
foro todo el trabajo realizado para evidenciar los avances.

Posteriormente realizar un párrafo donde se aborden las ideas que brinden respuesta a la
pregunta orientadora:

¿Cómo influye la capacidad humana para crear y creer en ficciones y relatos imaginarios en la forma
en que cooperamos, establecemos normas y organizamos estructuras sociales a gran escala,
contrastando con la forma en que otras especies interactúan con su entorno?

El párrafo puede contener citas, las cuales deben estar correctamente referenciadas de
acuerdo con las Normas APA.

Luego, teniendo en cuenta el mismo video, construyan una reflexión colaborativa de una (1)
página sobre lo que plantea Harari Noah sobre el dinero.

Es importante que participen de manera oportuna y organizando adecuadamente los

tiempos. Recuerden que, según reglamentación de la UNAD, no se tendrán en cuenta aportes
individuales realizados 3 días antes de la finalización de la actividad. El trabajo debe ser de
autoría propia.

Un integrante del grupo debe entregar un (1) documento en formato PDF en el Entorno de
Evaluación, este debe contener los nombres de los integrantes quienes trabajaron en el
documento.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Tener en cuenta la agenda y las normas y condiciones para el desarrollo del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

3
Realizar aportes a la reflexión colectiva, párrafo sobre pregunta orientadora y

compartir la infografía individual.

En el entorno de Evaluación debe:

Adjuntar el documento final con las infografías de los integrantes del grupo, Párrafo sobre el
video y reflexión colaborativa.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
• Infografía
individual

Evidencias de trabajo grupal:

• Párrafo sobre
video
• Reflexión colaborativa

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3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

5
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 4. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de Colaborativa
actividad:
Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: La infografía presenta una estructura clara y
organizada. Se evidencia comprensión, manejo de la temática
abordada y cuenta con buena redacción y ortografía.
Primer Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
criterio de 31 puntos y 40 puntos
evaluación:
Infografía
Nivel Medio: La infografía tiene errores de redacción y
Este criterio ortografía y presenta una estructura difícil de entender.
representa Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
40 puntos del entre 21 puntos y 30 puntos
total de 125
puntos dela
actividad. Nivel bajo: El contenido de la infografía no refleja los temas
abordados. El estudiante no realizó el mapa conceptual o no es de
su autoría.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 20 puntos
Nivel alto: El párrafo es el resultado del trabajo del estudiante,
presenta una excelente estructura y responde a las indicaciones
Segundo de la guía, así como a la pregunta orientadora
criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 31 puntos y 40 puntos.

Párrafo
Nivel Medio: El párrafo no es claro en relación con la preguntay/o
presenta problemas de redacción y ortografía.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa entre 21 puntos y 30 puntos.
40 puntos del
total de 125
puntos dela Nivel bajo: El párrafo no cumple con los criterios
actividad indicados en la guía. El párrafo no es presentada o no es de autoría
de los estudiantes. Si su trabajo se encuentra en este
nivel puede obtener entre 0 puntos y 20 puntos.

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 Nivel alto: La reflexión es realizada de forma correcta, contiene
el análisis de la temática abordada e igualmente presenta buena
tercer redacción y ortografía.
criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
evaluación:
31 puntos y 45 puntos
Reflexión
Este criterio Nivel Medio: La reflexión carece de profundidad, la temática no
representa se aborda en su totalidad, además presenta problemas de
45 puntos del redacción y ortografía.
total, de 125 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos dela entre 21 puntos y 30 puntos
actividad
Nivel bajo: La reflexión no cumple con los criterios
indicados en la guía. La reflexión colectiva no es presentada o no es
de autoría de los estudiantes. Si su trabajo se encuentra en este
nivel puede obtener entre 0 puntos y 20 puntos

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