Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Antropología (Rural)
Código: 30175

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2

Entender lo humano como una unidad Bio-cultural

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: lunes, 29
martes, 2 de noviembre de
de noviembre de 2021
2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Identificar los elementos estructurales del relacionamiento del humano

y su entorno natural en una perspectiva holística e integradora de la
realidad.
La actividad consiste en: De manera Individual

Cada uno de los/las estudiantes deben leer el siguiente artículo e

identificar los conceptos clave.

Jiménez, B. F. (2016). “Ámbito y objeto de estudio de la antropología

ecológica”. En Antropología ecológica. Madrid: Editorial Dykinson.
Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/96884

Teniendo en cuenta lo anterior, deben realizar un mapa conceptual en

el que expliquen, de manera coherente, organizada y clara, en qué
consiste la antropología ecológica. Pueden hacer uso de programas
como bubbl.us o CmapTools. Todos estos programas son de acceso
gratuito y de fácil manejo, al final encontrará tutoriales de apoyo.

1
El mapa conceptual debe ser de autoría propia y debe estar firmado
con su nombre y grupo. El mapa conceptual debe estar en formato PDF
con nombre: Apellido Nombre Mapa Conceptual.
Posteriormente comparta con sus compañeros/as el mapa conceptual
en el Foro de la Fase 2, con una breve reflexión de mínimo un (1)
párrafo, relacionando la lectura con los Propósitos de formación del
programa al que pertenece. El aporte debe hacerse en el Foro como
texto (ni en Word ni PDF). Adicionalmente deben tenerse en cuenta las
políticas anti-plagio que se aplicarán, sin excepción, cuando no se
cumplan cabalmente.

Tutoriales:

Mapas conceptuales con Bubbl.us https://youtu.be/EUjEsnH4Sr0

Como usar CmapTools desde cero https://youtu.be/6fANr6khlfM

La actividad consiste en: De manera Colaborativa

Ver el documental completo de Constanza Michelson (2019,06,19), Lo

que nos hace humanos (HD). [Archivo de video]. Recuperado de
https://youtu.be/K6QoS1VW3go y, de manera colaborativa, identificar
cinco (5) ideas centrales.

Luego, teniendo en cuenta el video, construyan una reflexión colectiva

comparando los ideales de vida de las comunidades indígenas de las
montañas andinas y los ideales de vida con los que, usualmente, se vive
en una ciudad.

Es importante que participen de manera oportuna y organizando

adecuadamente los tiempos. Recuerden que, según reglamentación de
la UNAD, no se tendrán en cuenta aportes individuales realizados 3 días
antes de la finalización de la actividad. El trabajo debe ser de autoría de
los integrantes del grupo.

Cada grupo debe entregar un (1) único documento en formato PDF en

el Entorno de Seguimiento y Evaluación del Aprendizaje - Fase 2. El
nombre del documento debe ser el siguiente: Actividad Intermedia
Grupo X.

2
Recomendaciones:
- Presentar Citas y Referencias Bibliográficas, según la norma APA.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Consultar la agenda,

revisar los foros informativos del curso y tener en cuenta normas y
condiciones del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe: Revisar la Unidad 1. Introducción

a la antropología – Contenidos y referentes bibliográficos, realizar
participación en el foro de discusión Unidad 1. Fase 2 – Entender lo
humano como una unidad bio-cultural, compartir el mapa conceptual y
reflexión individual, realizar los aportes de manera oportuna para la
construcción de la reflexión colectiva.

En el entorno de Evaluación debe: Entregar documento con 5 ideas

centrales y respuesta a la pregunta orientadora, reflexión colectiva y
mapas conceptuales individuales en Unidad 1. Fase 2 – Entender lo
humano como una unidad bio-cultural – Rúbrica de evaluación y entrega
de la actividad.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Los estudiantes deben haber participado en el foro haciendo las lecturas

y presentando la reflexión individual, entregar el mapa conceptual en
formato PDF.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

Documento en PDF compilando los mapas conceptuales, 5 ideas

centrales y respuesta a la pregunta orientadora y reflexión colectiva.

2 Lineamientos generales para la elaboración de las

evidencias a entregar.

3
Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en
cuenta las siguientes orientaciones:

El documento final es de carácter colaborativo y debe realizarse

teniendo en cuenta los siguientes criterios:

• Nombre de los integrantes, código y grupo.

• 5 ideas centrales y respuestas a la pregunta orientadora
• Reflexión colectiva sobre el documental (1 página)
• Mapas conceptuales (uno por página)
• Tamaño hoja: carta
• Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5 cm
• Interlineado: sencillo
• Texto: Arial 11 puntos
• Formato de entrega: PDF

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el
docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que

cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.

En cuanto al uso de citas y referencias considere que el producto de

esta actividad debe cumplir con las normas APA

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos

4
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 65 puntos

Primer criterio de Nivel alto: El estudiante participó en el foro teniendo en cuenta

evaluación: los temas indicados en la guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participación en el entre 11 puntos y 20 puntos
foro dispuesto para
el desarrollo de la
actividad. Nivel Medio: N.A.

Este criterio
representa 20 Nivel bajo: El estudiante no participó en el foro de la actividad
puntos del total o si lo hizo no consideró los temas indicados en la guía.
de 125 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad. entre 0 puntos y 10 puntos.

Nivel alto: El mapa conceptual presenta una estructura clara y

Segundo criterio organizada. Se evidencia comprensión, manejo de la temática
de evaluación: abordada y cuenta con buena redacción y ortografía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 20 puntos.
Mapa Conceptual.
Este criterio Nivel Medio: El estudiante no organizó los contenidos de forma
representa 20 clara. El mapa conceptual tiene errores de redacción y ortografía
puntos del total y presenta una estructura difícil de entender. El contenido del
de 125 puntos de mapa conceptual no refleja los temas abordados.
la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 10 puntos.

6
 Nivel bajo: El estudiante no realizó el mapa conceptual. El mapa
conceptual presentado no es de autoría del estudiante.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.

Nivel alto: El estudiante aporta de manera dinámica, organizada

y acorde a la pregunta realizada. Sus aportes tienen buena
Tercer criterio de redacción y ortografía.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 25 puntos.

Aportes a la
construcción Nivel Medio: Los aportes realizados por el estudiante no son
de la Reflexión claros en relación con la pregunta. El estudiante no participó
Colectiva dinámicamente en la reflexión. La redacción y ortografía de los
aportes es deficiente.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 25 entre 1 puntos y 10 puntos.
puntos del total
de 125 puntos de
la actividad. Nivel bajo: El estudiante no realizó ningún aporte. Los aportes
realizados por el estudiante no son de su autoría.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.

7
Tipo de actividad: En grupo
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 60 puntos
Nivel alto: La reflexión colectiva presenta una excelente
estructura y responde a las indicaciones de la guía y a la pregunta
orientadora.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Primer criterio de
entre 11 puntos y 30 puntos.
evaluación:
Nivel Medio: La reflexión colectiva NO es clara en relación con
Reflexión colectiva.
la pregunta. La reflexión colectiva presenta errores de redacción
y ortografía. La reflexión colectiva no cumple con los criterios
Este criterio
indicados en la guía.
representa 30
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 1 puntos y 10 puntos.
de 125 puntos de
la actividad.
Nivel bajo: El trabajo final no incluye la reflexión colectiva. La
reflexión colectiva no es de autoría de los estudiantes.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.
Nivel alto: El trabajo cumple con todos los criterios indicados
Segundo criterio en la guía.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 30 puntos
Estructura
general del Nivel Medio: El trabajo cumple con algunos de los criterios de
trabajo. la guía, pero presenta deficiencias en otros.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 1 puntos y 5 puntos
representa 30
puntos del total Nivel bajo: El trabajo no cumple con ninguno de los criterios
de 125 puntos de indicados en la guía.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos