Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Sociología de la Educación
Código: 404022

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3

Valoración y relacionamiento

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: miércoles,
21 de marzo de 2024 17 de abril de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 2: valorar los retos que tiene la educación en

el contexto del posconflicto en Colombia, con perspectiva crítica,
teniendo como contexto las problemáticas asociadas a la educación y
escolarización: Política educativa; Género; Educación rural; Paz;
Laicidad; Sociedad del conocimiento; pobreza e igualdad social de
oportunidades.

La actividad consiste en:

1. A partir del abordaje de los contenidos sugeridos en la Unidad 2
leer y apropiar ideas de los contenidos sobre: Política educativa,
Género y educación, Educación rural y Paz y educación en
Colombia, lo que le dará la posibilidad de analizar y plantear los
retos que tiene la educación en el contexto del posconflicto en
nuestro país.
2. Socializar en el foro de trabajo sus impresiones, al menos cuatro
(4), a partir del estudio y apropiación de las problemáticas
asociadas al campo de la educación: Política educativa, Género,
ruralidad y Paz en Colombia y comentar los aportes que hayan
realizado sus compañeros, frente a las mismas. Procure que sus
argumentos estén sustentados en los referentes teóricos ofrecidos

1
 y su experiencia práctica, así podrá ir planteándose los retos que
tiene la educación en el contexto del posconflicto.
3. Sobre la base de las lecturas realizadas, las discusiones
comentadas y el proceso de apropiación conceptual realizar un
recurso visual tipo Collage de imágenes en relación al tema y
complementarlo con una reflexión crítica, ambos productos esta
deben ser presentados a través de un vídeo – exposición.
4. En la Video - exposición:
• Presentar el collage que elaboró sobre los retos de la
educación en el contexto del posconflicto en Colombia.
Indicar, qué le llevo a elegir esas imágenes y no otras y qué
representa para usted dicha construcción.
• Y acompañar dicha exposición, a partir de una sustentación
y argumentación que no tome más de 10 minutos, para
hablar de ¿cuáles son los retos de la educación en el contexto
del posconflicto en Colombia? desde su postura como
sociólogo/socióloga.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar la agenda del curso de tal manera que pueda identificar

las fechas de inicio de la actividad; entrega del producto y cierre;
y fechas de realimentación y publicación de notas.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Ubicar el material de lectura de la Unidad 2 – La Educación en

Colombia.
• Ingresar al foro de trabajo, allí realizar participaciones y avances
de la actividad en función de las directrices dadas por el docente.
• De igual manera en este Entorno podrá consultar las guías y
rúbricas de todas las actividades de curso.

En el entorno de Evaluación debe:

• Ubicar la ventana de Evaluación Intermedia y allí en la carpeta de

la Fase 3 - Valoración y relacionamiento, subir el trabajo
correspondiente a esta fase.

2
Características del trabajo a entregar:

Para subir el recurso visual (Collage y video exposición), al Entorno de

evaluación, por favor realizar un documento de Word, usando fuente
Arial 12 y conservar la siguiente estructura:

• Primera Página: Nombres y Apellidos, Código, nombre del o de

la docente, Programa, CEAD y grupo al que pertenece.
• Segunda página: presentación del collage y del link que lleva a
la “video exposición” con la cual da respuesta al interrogante: de
¿cuáles son los retos de la educación en el contexto del
posconflicto en Colombia
• Y última página: Bibliografía (referentes consultados) según
lineamientos de la Norma APA 7ma Ed.
•

Nota: El trabajo debe identificarse de la siguiente manera: apellido y

nombre del estudiante y el grupo al que pertenece.

Ejemplo: Kalo_Frida_Fase 3_grupo 7

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

1. Aportes significativos a la discusión en el foro de trabajo.

2. Reflexión crítica y collage – sobre los retos de la educación en el
contexto del posconflicto en Colombia.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

1. Realimentación las reflexiones de las-os compañeras-os de

grupo.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las

evidencias de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

3
 1. Estudiar y apropiar elementos conceptuales Unidad 2.
2. Cada uno-a de los-as estudiantes deberá́ compartir en el Foro
Colaborativo durante las semanas indicadas para el desarrollo de
la actividad, sus aportes significativos (sustentados sobre la
base de las lecturas), dado que parte del ejercicio es que se
comenten entre sí los mismos y así tejer en colectivo saberes.
3. Elaborar un Collage y una reflexión crítica, en los cuales pueda
dar cuenta de los retos de la educación en el contexto del
posconflicto en Colombia y estas actividades presentarlas a través
de una vídeo exposición.
4. Para subir el Collage y el link del video que da cuenta de su
reflexión crítica al Entorno de evaluación, por favor realizar un
documento de Word, usar norma APA (vigente) y seguir las
indicaciones dejadas en el ítem que está bajo el subtítulo de: Para
el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que - que – características
del trabajo a entregar.
5. Un collage es: Manifestación artística (Fr.coller – pegar), cuya técnica
consiste en pegar varias imágenes a manera de mosaico (recortes de
periódico, revistas, fotos, letras, hojas secas, frases, etc.) sobre un
lienzo y con una intención específica para dar cuenta de un tema
(sentimiento – Pasión – Expresión)
6. ¿Cómo se hacen?
7. Concibe un diseño o un tema centrales para el collage.
8. Cortar y pegar – se puede hacer físico o a través de herramientas
digitales.

Recomendaciones para realizar la reflexión crítica:

• Organice sus ideas antes de la exposición: piense en una
introducción y formúlele una tesis central que oriente su análisis.
• Dele una fundamentación argumentativa a partir de los
contenidos estudiados en esta unidad, postule su punto de vista
crítico.
• Maneje un léxico adecuado.
• Y concluya sus ideas.
• Para el vídeo puede usar cualquiera de los siguientes programas:
PowerPoint, Canva, Slideshare, Powtoon, etc., igual existen otros
y son válidos, aquí lo más importante es que esté se reproduzca
bien, la imagen sea clara, al igual que el audio. Tiempo estimado
de presentación máximo 10 minutos.

4
 • Antes de entregar el producto solicitado revisar que cumpla con
todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades, que el link que va a dejar en el trabajo abra y que
no requiera ningún permiso para su visualización.

Finalmente, no olvide la ortografía, la originalidad en sus ideas y el uso

honrado de referentes de apoyo (citación y referenciación usando los
lineamientos de la norma APA vigente).

Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla con

todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá

5
 será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: Socializa de manera argumentada desde los
materiales de la unidad 2 y comenta, con al menos cuatro
de sus impresiones, el proceso de reconocimiento que hizo
individualmente y el realizado por sus compañeros, sobre los
retos que tiene la educación en el contexto del posconflicto
en Colombia, relacionando una o más de sus problemáticas
asociadas en el ámbito de la educación y escolarización:
Primer criterio de
Política educativa, Género y educación, Educación rural y Paz
evaluación:
y educación.
Criterio de
Participación Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
individual, de entre 11 puntos y 20 puntos
reconocimiento y
argumentación en
foro de trabajo: Nivel Medio: Socializa de manera general y poco
argumentada desde los contenidos de la unidad 2 y de igual
Este criterio modo comenta sus impresiones, en el proceso de
representa 20 reconocimiento que hizo individualmente y el realizado por
puntos del total sus compañeros, sobre los retos que tiene la educación en
de 100 puntos de el contexto del posconflicto en Colombia, sin relacionar una
la actividad. o más de sus problemáticas asociadas en el ámbito de la
educación y escolarización: Política educativa, Género y
educación, Educación rural y Paz y educación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 6 puntos y 10 puntos
Nivel bajo: No socializa, o son insuficientes sus
impresiones en el foro de trabajo, al igual que comentarios,

6
 en relación a los retos que tiene la educación en el contexto
del posconflicto en Colombia, y no tiene en cuenta las
problemáticas asociadas en el ámbito de la educación y
escolarización: Política educativa, Género y educación,
Educación rural y Paz y educación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 5 puntos
Nivel alto: Analiza con perspectiva crítica, los retos que
tiene la educación en el contexto del posconflicto en
Colombia, relacionando una o más de sus problemáticas
asociadas en el ámbito de la educación y escolarización:
Política educativa, Género y educación, Educación rural y Paz
Segundo criterio y educación, a partir de un recurso visual que, mediante
de evaluación: elementos artísticos, integra reflexión y argumentación.

Criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede

Contenido - Análisis obtener entre 56 puntos y 65 puntos
de los retos de la
Nivel Medio: Analiza, pero con poca perspectiva crítica, los
educación en el
retos que tiene la educación en el contexto del posconflicto
contexto del en Colombia y no relaciona una o más de sus problemáticas
posconflicto en asociadas en el ámbito de la educación y escolarización:
Colombia y Política educativa, Género y educación, Educación rural y Paz
relacionamiento de y educación, por ende, el recurso visual carece de elementos
problemáticas - artísticos, reflexión y argumentación.
ámbito, educación y
escolarización: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 11 puntos y 55 puntos
Este criterio
representa 65 Nivel bajo: No realizó el recurso visual, por ende, no se
puntos del total da la reflexión crítica, para dar cuenta de los retos que tiene
de 100 puntos de la educación en el contexto del posconflicto en Colombia,
la actividad tampoco relaciona ninguna de sus problemáticas asociadas
en el ámbito de la educación y escolarización: Política
educativa, Género y educación, Educación rural y Paz y
educación.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede

obtener entre 0 puntos y 10 puntos

7
 Nivel alto: Acata para el diseño del recurso visual los
lineamientos descritos en la guía de actividades, creatividad
e integra un uso adecuado de la ortografía, redacción y
sintaxis adecuadas. Se evidencia aplicación de la norma APA
vigente tanto para la citación como para la referenciación de
los referentes consultados.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede

obtener entre 10 puntos y 15 puntos

Tercer criterio de Nivel Medio: Acata parcialmente para el diseño del recurso
evaluación: visual algunos de los lineamientos descritos en la guía de
actividades, se presentan fallas con la ortografía, la
Criterio de Forma - redacción y la sintaxis, al igual que con el cumplimiento de
los lineamientos de la norma APA vigente tanto para la
Ortografía,
citación como para la referenciación de los referentes
redacción, sintaxis y
consultados.
aplicación de la
Norma APA vigente:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Este criterio obtener entre 6 puntos y 9 puntos
representa 15
puntos del total
de 100 puntos de Nivel bajo: No presentó el recurso visual o el presentado no
la actividad da cuenta del tema objeto de este reconocimiento y/o no
acata los criterios de forma sugeridos: uso de un esquema
gráfico y creativo, síntesis en descripciones y/o conceptos
breves, claridad de la información, ortografía, originalidad y
uso honrado de referentes de apoyo (citación y
referenciación, usando los lineamientos de la norma APA
vigente).

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede

obtener entre 0 puntos y 5 puntos