ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 12

“Conocemos la historia de San Pedro y San Pablo”

I.- DATOS INFORMATIVOS:

AREA COMUNICACIÓN
FECHA MARTES 28 DE JUNIO DE 2022
PROFESOR NIETO DELGADO HEBERT ALBERTO
PROPOSITO En esta sesión niños y niñas aprenderán a reconocer y valorar las
virtudes cristianas de San Pedro y San pablo, así como reflexionar en el
ministerio del Sucesor de Pedro, el papa Francisco, en su misión
evangelizadora y de caridad.

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS
COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIAS
DE EVALUACIÓN
Lee diversos tipos Identifica Leer un texto Leer un texto
de texto en su información informativo para informativo
lengua materna explícita y reconocer y para reconocer
 Obtiene relevante que se valorar las las virtudes de
información del encuentra en virtudes San Pedro y
texto escrito. distintas partes cristianas de San San Pablo a Hoja de Registro
 Reflexiona y
del texto. Pedro y San partir de
evalúa la
forma, el pablo. fuentes de
contenido y información.
contexto del
texto

MOMENTOS DE LA SESION

PROCESO
ESTRATEGIAS RECURSOS
S
INICIO - Se realiza las actividades del día: Saludar muy atentamente a los estudiantes, Diálogo
realizar la oración del día, registrar su asistencia, hacer referencia a la fecha que se Conversación
encuentran y el calendario cívico. Lámina
-Les pido a los niños y niñas que observen la siguiente imagen. Ver anexo.
-Luego les pido que respondan las siguientes preguntas:
a. ¿A quiénes representa la imagen?
b. ¿Quién fundó la iglesia?
c. ¿Quién fue Pedro? ¿Para qué lo eligió Jesús?
d. ¿Quién fue Pablo?
e. ¿Quién es el representante de Cristo en la tierra?
-Luego les doy a conocer el propósito de la actividad: Hoy niños y niñas aprenderán a
reconocer y valorar las virtudes cristianas de San Pedro y San pablo, así como
reflexionar en el ministerio del Sucesor de Pedro, el papa Francisco, en su misión
evangelizadora y de caridad.
- Doy a conocer el área, tema y propósito de hoy:
Área: COMUNICACIÓN
Tema: “Conocemos la historia de San Pedro y San Pablo”
 PROPOSITO DEL DIA:
En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a leer un texto informativo para
reconocer y valorar las virtudes cristianas de San Pedro y San pablo.
RETO: Hoy van a leer un texto informativo sobre la vida de San Pedro y san Pablo.
Establezco con los estudiantes los acuerdos para trabajar la sesión.
- Retoma el propósito de la sesión: leer un texto informativo para reconocer y
valorar las virtudes cristianas de San Pedro y San pablo.
ANTES DE LA LECTURA
- Con una dinámica, formo equipos de trabajo.
- Entrego a cada uno los estudiantes la fotocopia del texto:

- Les pido que observen las imágenes y el título del texto y los relacionen entre sí.
Pregunto: ¿qué tipo de textos vamos a leer?, ¿cómo lo saben?, ¿para qué habrá
sido escrito este texto?, ¿de qué tratará? ¿Qué tipo de texto será? ¿Dónde
ocurrirán los hechos? ¿Quiénes serán los personajes? ¿De qué nos hablará?
Registro sus respuestas en la pizarra.
DURANTE LA LECTURA
- Motivo a los estudiantes a leer atentamente, en silencio y de manera profunda, el
texto
- Les digo que revisen el texto. Luego, pregunto: ¿cuál es el título?, ¿qué
información habrá?
- Leo en voz alta para los niños y niñas, asegurándome de que todos escuchen lo
que contiene el folleto.
- Pido a los niños y las niñas que relean nuevamente el texto y subrayen las palabras Diálogo
que no entienden. Les indico que vuelvan a leer el párrafo para encontrarle Conversación
PROCESO sentido.
- Les digo que pueden preguntarse entre ellos sobre el significado de algunas
palabras del texto que no conozcan.
- Me acerco a cada uno de los estudiantes, acompáñalos y oriéntalos, sobre todo a
aquellos que más necesiten de tu ayuda.
- Les pido que me digan cuántos párrafos tiene el texto y que luego pinten cada uno
de ellos, los oriento para verificar su aprendizaje.
DESPUÉS DE LA LECTURA
- Pido a los niños y las niñas que comenten libremente sobre el texto leído.
- Los oriento para que identifiquen los elementos del texto.
- Pido que revisen nuevamente el texto, y les pregunto:
¿Qué celebramos el 29 de junio? Según el texto ¿Qué significa ser “mártir”? ¿A
qué se dedicaban Pedro y Pablo antes de recibir el llamado del Señor? ¿Sabes qué
es y donde se encuentra la Basílica de San Pedro? ¿Qué significa “La fe en
Jesucristo los volvió hermanos y el martirio los hizo volverse uno “explica con tus
propias palabras? ¿Por qué crees que se les persiguió y mato de tal forma a San
Pedro y San Pablo? ¿Cuál serán las enseñanzas que nos dan San Pedro y San
Pablo? A partir de las enseñanzas de San Pedro y San Pablo ¿A qué te
comprometerías?
- Luego les digo que a a partir de lo aprendido resuelvan el siguiente pupiletras. Ver
anexo.

- Realizo la reflexión de sus aprendizajes preguntándoles: ¿qué hicimos hoy?; ¿qué Diálogo
hicimos para identificar las ideas principales en los textos?; ¿cómo identificamos el Conversación
tema central?; ¿qué estructura tiene el texto?, ¿para qué sirve?; ¿para qué nos
servirá lo aprendido?
- Pido a los estudiantes que investiguen con sus padres o familiares sobre ¿Sabes
 qué es y donde se encuentra la Basílica de San Pedro?
-
 INSTRUMENTO DE REGISTRO DE EVALUACION: HOJA DE REGISTRO
APELLIDOS Y NOMBRES DEL Reconocer y valorar las virtudes cristianas de San Pedro y San pablo.
Nº
ESTUDIANTE LOGRADO EN PROCESO EN INICIO
1. Abanto Ortiz César Aníbal.
2. Azabache Rodríguez Andrés
Ericsson
3. Bobadilla Livia Mayli
Yusmari
4. Campos Tapia Pedro Junior
5. Castro Núñez Luis Alberto
6. Chafio Guerrero Jean Pier
7. Chirinos Salcedo Noé David.
8. Dávalos Carpio Kevin
Alexander
9. Delgado Velásquez Yosimar
Daniel
10. Díaz Fernández Sthefany
Paola
11. Espinosa Crisanto Robín
Johan
12. Gonzales Chinchay Layla
Graciela
13. Huamán Santos Marvin
Esmith.
14. Idrogo Roncal Euler
15. Inostroza Shikiu Pedro
Sebastián Abdiel
16. Julca Rojas Sheyla Dayana
17. Lucas Colunche Luis
Banderlot
18. Neira Velásquez Fernanda
Marily
19. Olaya Astochado Elena Cielo
20. Olivera Tello María de los
Ángeles
21. Ramírez García Ángel Adrián
22. Regalado Carrasco Ángel
Gabriel
23. Requejo Paz Eder Dionicio
24. Salcedo Huamán Ana Fiorela
25. Tapia Rubio Kaori Jasmín
26. Vásquez Ñañez Estefano
Fabricio