Colegio de Bachilleres del Estado de Oaxaca Materia: filosofa Grado: 6 semestre Grupo: 603 Profesora: Crecencia Salas Cruz

Fecha: 21/febrero/2009

ORIGENES DEL METODO SOCRATICO Fue el verdadero iniciador de la filosofa en cuanto a su objetivo primordial de ser la ciencia que busca en el interior del ser humano. El mtodo de Scrates era dialctico: despus de plantear una proposicin analizaba las preguntas y respuestas suscitadas por la misma. Crea en la superioridad de la discusin sobre la escritura. Inicio dilogos y discusiones con todo aquel que quisiera escucharle, a quienes sola responder mediante preguntas. Privilegi un mtodo, al cual denomin mayutica, es decir, lograr que el interlocutor descubra sus propias verdades Afirm la realidad del compuesto humano,- cuerpo y alma -; el alma es la parte ms perfecta porque en ella habitan el conocimiento y la virtud. Crea que todo vicio es el resultado de la ignorancia y que ninguna persona desea el mal; a su vez, la virtud es conocimiento y aquellos que conocen el bien actuarn de manera justa. IRONIA SOCRATICA En la Grecia clsica, se distingua entre dos personalidades o caracteres muy frecuentes y opuestos, el aladson y el eiron; el primero es el fanfarrn, aquella persona que sabiendo poco, presume de ser sabio, mientras que el eiron, es el individuo que, sabiendo mucho, tiene conciencia de su ignorancia y pregunta a los dems para que le orienten. Scrates, en sus dilogos se muestra como un eiron, por eso su actuacin se conoce como irona, primera parte imprescindible del mtodo.

CARACTERISTICAS DE LA IRONIA SOCRATICA Trata de interesar vivamente a sus interlocutores sobre determinado tema. Saca personas de su mbito cotidiano. Las introduce a un dialogo filosfico. Formula hbilmente, inteligentemente preguntas. No tiene elementos para contestar adecuadamente. Nos permite darnos cuenta de nuestra ignorancia. Segn Scrates el principio de la sabidura est en saber que no se sabe nada. Esta primera y dolorosa parte del mtodo, atrajo sobre Scrates grandes enemistades, ya que dejaba pblicamente en evidencia a los llamados expertos o sofistas, y en Atenas se conocan personalmente casi todos los ciudadanos. La conciencia de la propia ignorancia, no es estrictamente una cualidad moral, sino una preparacin necesaria para construir un conocimiento cierto y objetivo. LA MAYUTICA La mayutica es el mtodo filosfico de investigacin y enseanza propuesto por Scrates. En un pasaje del Teetetes de Platn dice Scrates que practica un arte parecido al de su madre Fenaretes, que era comadrona: Mi arte mayutica tiene las mismas caractersticas generales que el arte [de las comadronas]. Pero difiere de l en que hace parir a los hombres y no a las mujeres, y en que vigila las almas, y no los cuerpos, en su trabajo de parto. Lo mejor del arte que practico es, sin embargo, que permite saber si lo que engendra la reflexin del joven es una apariencia engaosa o un fruto verdadero. Consiste esencialmente en emplear el dilogo para llegar al conocimiento. Aunque Scrates nunca sistematiz la mayutica, seguramente es correcto destacar las siguientes fases en este mtodo:

 en un primer momento se plantea una cuestin que, en el caso del uso que Scrates hizo de este mtodo, poda expresarse con preguntas del siguiente tipo qu es la virtud?, qu es la ciencia?, en qu consiste la belleza?; en un segundo momento el interlocutor da una respuesta, respuesta inmediatamente discutida o rebatida por el maestro; A continuacin se sigue una discusin sobre el tema que sume al interlocutor en confusin; este momento de confusin e incomodidad por no ver claro algo que antes del dilogo se crea saber perfectamente es condicin necesaria para el aprendizaje, y Scrates lo identifica con los dolores que siente la parturienta antes de dar a luz; Tras este momento de confusin, la intencin del mtodo mayutico es elevarse progresivamente a definiciones cada vez ms generales y precisas de la cuestin que se investiga (la belleza, la ciencia, la virtud); La discusin concluira cuando el alumno, gracias a la ayuda del maestro, consigue alcanzar el conocimiento preciso, universal y estricto de la realidad que se investiga (aunque en muchos dilogos de Platn no se alcanza este ideal y la discusin queda abierta e inconclusa).

CARACTERISTICAS DEL METODO SOCRATICO Es una forma (manera) de bsqueda de verdad filosofal. Tpicamente concierne a dos interlocutores en cada turno, con uno liderando la discusin y el otro asintiendo o concordando a ciertas conjeturas que se le muestran para su aceptacin o rechazo. Un dilogo socrtico puede pasar en cualquier momento entre dos personas cuando stas buscan la respuesta a una pregunta si sta la admite mediante su propio esfuerzo de reflexin y razonamiento. Se empieza preguntando con todo tipo de preguntas hasta que los detalles del ejemplo son evidenciados para ser luego usados como plataforma para alcanzar valoraciones ms generales. La prctica implica efectuar una serie de preguntas alrededor de un tema o idea central, y responder las otras preguntas que aparezcan.

 Normalmente, este mtodo se usa para defender un punto de vista en contra de otra posicin. La mejor forma de evidenciar el acierto de un "punto de vista" es hacer que el oponente se contradiga a s mismo y de alguna forma apruebe el "punto de vista" en cuestin.

Son los 5 pasos para una buena vida de Scrates, uno de los primeros en afrontar con la humildad que el tema requiere el conocimiento: 1. Vivir segn una visin propia: Se lo que te gustara parecer. 2. Conoce tus limitaciones: S que soy inteligente porque s que no s nada. 3. Expande tus horizontes: La educacin consiste en encender una llama, no en rellenar un buque. 4. Lo que tengas es suficiente. Ms estoico que socrtico, el tema sera que Quien no se contenta con lo que tiene no se contentara tampoco con lo que le gustara tener. 5. Definir lo que se quiere El principio de la sabidura es la definicin de trminos. APLICACIONES DEL METODO SOCRATICO 1.-El mtodo socrtico usa preguntas para examinar los valores, principios y creencias de los alumnos. 2. El mtodo socrtico se centra en la educacin moral, en cmo se debe vivir. 3. El mtodo socrtico exige un ambiente de clase caracterizado por la incomodidad productiva. 4. El mtodo socrtico resulta de mejor provecho a la hora de demostrar la complejidad, la dificultad y la incertidumbre, que a la hora de exponer los hechos del mundo. El mtodo socrtico tiene muchas aplicaciones por que su instrumento principal es la palabra, otras aplicaciones son:

 En la Poltica: por que los polticos utilizan discursos para convencer a los ciudadanos que voten por ellos; los persuaden. En la Religin: el ser superior(dios) en realidad no se ha podido comprobar su existencia pero si tiene tantos creyentes es por que hacen uso de la palabra; por que al momento que las personas ya no tienen una respuesta cientfica a la creacin se deja convencer por la religin para resolver estas respuestas. En la Educacin: En el mtodo socrtico, el profesor no es el oponente en una discusin ni tampoco el abogado del diablo que bsicamente dice yo niego todo lo que t afirmas y afirmo todo lo que t niegas. Esto ocurre a veces, pero no constituye un principio pedaggico.

Conclusin Como hemos visto el meto socrtico ha estado presente en nuestras vidas sin darnos cuenta. Por ejemplo en la educacin que es cuando lo profesores nos apoyan para construir nuestro propio conocimiento, con el apoyo de ellos cuando tenemos dudas pero sobretodo no nos tratan de imponer algo como cierto sino que el propio alumno forj su propio conocimiento por medio de la bases que profesor le ofrece y que este llegue a una conclusin de cualquier tema.

Reflexin El meto socrtico hace uso de dos arma muy importante como lo es la irona socrtica y la mayutica. Como hemos visto el mtodo socrtico siempre ha estado presente en nuestras vida pero nunca la aviamos visto como tal y es por eso su importancia. la dinmica que implementamos fue la de ensear el meto socrtico atreves del meto socrtico con la finalidad de que los alumnos del grupo 603 entendieran el que es el mtodo socrtico a travs de su explicacin como lo indica el meto socrtico sea usando el mtodo socrtico para la mejor compresin de este mtodo. Hemos llegado a la conclusin de que los alumnos si entendieron el meto socrtico.