Propuesta Plano Didáctico

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
JEFATURA DE SECTOR 10, PRIMARIAS FEDERALES
Nombre de la Escuela: C. C. T.: Zona Escolar:
Nombre del Docente: Nombre del Directivo:
Grado: Grupo: Proyecto No.:

[1ro.] [2do.] [3ro.] [4to.] [5to.] [6to.] [“A”] [“B”] [“C”] [“D”]
Situaciones, problemas, acontecimientos o temas de interés social del entorno inmediato o mediato, nacional o globales
Sugerencia Metodológica para el desarrollo del Proyecto Educativo

Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje Proyecto Otro:
Basado en basado en Basado en Servicio (AS) Integrador
Proyectos Indagación, bajo Problemas (ABP)
Comunitarios el enfoque
STEAM
Ejes Articuladores
Inclusión Pensamiento Interculturalidad Igualdad de Género
Crítico Crítica
Vida Saludable Apropiación de las Culturas a través de la Artes y Experiencias
Lectura y la Escritura Estéticas
Escenario
Proyectos de Aula Proyectos Escolares Proyectos Comunitarios
Nombre del Proyecto: Fecha de Duración: No. de Sesiones:
Objetivo y/o Propósito de Aprendizaje: Pregunta Generadora:
Productos Parciales: Producto Final: Instrumentos de Evaluación:
Contenidos socialmente significativos

CAMPOS CONTENIDOS PROCESOS DE DESARROLLO DE LIBROS DE TEXTO
FORMATIVOS APRENDIZAJE (PDA) (material complementario)
Lenguajes
Saberes y
Pensamiento
Científico
Ética,
Naturaleza y
Sociedades
De lo Humano y
lo Comunitario
METODOLOGÍA: APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS
FASE 1: DURACIÓN:
PLANEACIÓN
MOMENTO 1
Lo que sabemos
MOMENTO 2
Lo que haremos
MOMENTO 3
¿Cómo lo
haremos?
RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE LA PRIMER

FASE
FASE 2: DURACIÓN:
ACCIÓN
MOMENTO 4
Nos acercamos
MOMENTO 5
Vamos y
volvemos
MOMENTO 6
Reorientamos
MOMENTO 7
Seguimos
RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE LA

SEGUNDA FASE
FASE 3: DURACIÓN:
INTERVENCIÓN
MOMENTO 8
Integramos
MOMENTO 9
Difundimos
MOMENTO 10
Consideramos
MOMENTO 11
Avanzamos

TERCERA FASE
Vo. Bo.
DOCENTE DIRECTOR (A) DE LA ESCUELA
C. C.
METODOLOGÍA: APRENDIZAJE BASADO EN INDAGACIÓN, BAJO ENFOQUE STEAM

FASE 1: DURACIÓN:
SABERES DE NUESTRA COMUNIDAD
RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE LA PRIMER

FASE
FASE 2: DURACIÓN:
INDAGAMOS

SEGUNDA FASE
FASE 3: DURACIÓN:
COMPRENDEMOS

TERCER FASE
FASE 4: DURACIÓN:
SOCIALIZAMOS Y APLICAMOS

CUARTA FASE
FASE 5: DURACIÓN:
REFLEXIONAMOS EL CAMINO ANDADO
RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE LA QUINTA

FASE
Vo. Bo.
C. C.
METODOLOGÍA: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)

MOMENTO 1: Se refiere a presentar un problema dentro de un escenario que permita a los DURACIÓN:
PRESENTAMOS estudiantes identificar una temática sobre los aspectos relevantes del contenido.
RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE EL PRIMER

MOMENTO
MOMENTO 2: Se identifican los saberes previos e información del problema. DURACIÓN:

RECOLECTAM
OS
RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE EL

SEGUNDO MOMENTO
MOMENTO 3: Se plantea el problema específico con relación al contexto cercano y familiar de DURACIÓN:
DEFINIMOS EL los estudiantes.
PROBLEMA

TERCER MOMENTO
MOMENTO 4: Se organizan las estrategias que permitan la generación de posibles soluciones DURACIÓN:
ORGANICEMOS del problema.
LA
EXPERIENCIA

CUARTO MOMENTO
MOMENTO 5: Es importante que las actividades concuerden con el nivel cognitivo de la acción DURACIÓN:
VIVIMOS LA (verbo que está enunciado en el contenido.
EXPERIENCIA

QUINTO MOMENTO
MOMENTO 6: Se socializan los resultados de la experiencia para obtener las conclusiones sobre DURACIÓN:
VALOREMOS las posibles soluciones al problema planteado e incidir en la comprensión o
LA transformación del problema.
EXPERIENCIA
RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE EL SEXTO

MOMENTO
Vo. Bo.
C. C.
METODOLOGÍA: APRENDIZAJE SERVICIO (AS)
ETAPA 1: En esta etapa es importante contextualizar y sensibilizar al alumno sobre los temas a DURACIÓN:
PUNTO DE trabajar para despertar su interés y curiosidad para motivarlo e introducirlo a los
PARTIDA contenidos curriculares que se trabajarán.

PRIMERA ETAPA
ETAPA 2: Corresponde a la etapa en la que se recupera los saberes y experiencias previas, DURACIÓN:
IDENTIFICAMOS así como la observación de su entorno para reflexionar sobre necesidades,
NECESIDADES problemas o desafíos que existen, apoyados por procesos de investigación en
PARA DEFINIR EL fuentes diversas. Se trata de la etapa en la que se define la problemática a
SERVICIO trabajar vinculada con los contenidos de aprendizaje, así como las posibles
acciones que se emprenderán, y a quiénes se podría beneficiar como parte del
servicio.

SEGUNDA ETAPA
ETAPA 3: Durante esta etapa desarrollará actividades que articulen la intencionalidad DURACIÓN:
ORGANICEMOS didáctica con la intencionalidad del servicio que respondan a interrogantes
LAS sobre el tema elegido, como: ¿Qué? ¿Por qué? ¿Para qué? ¿A quiénes? ¿Cómo?
ACTIVIDADES ¿Cuándo? ¿Con quiénes? ¿Con qué?

TERCERA ETAPA
ETAPA 4: En esta etapa las actividades requieren mayor cantidad de sesiones y tiempo, ya DURACIÓN:
CREATIVIDAD que constituyen la puesta en práctica de lo planificado en el diseño del proyecto,
EN MARCHA lo cual implica el seguimiento tanto de los contenidos curriculares a desarrollar
como del servicio.

TERCERA ETAPA
ETAPA 5: Es la etapa final en la que se valoran los resultados del proyecto, considerando DURACIÓN:
VALORAMOS Y los dos elementos fundamentales del Aprendizaje servicio: el aprendizaje de los
COMPARTIMOS contenidos curriculares y el impacto en el entorno del servicio implementado. En
NUESTROS este proceso de valoración, es fundamental involucrar o considerar la
LOGROS percepción de los participantes y beneficiarios del servicio. En la medida de lo
posible, los alumnos difunden los resultados del proyecto, y considerar también
la valoración del desempeño de los estudiantes durante el proceso.

TERCERA ETAPA
Vo. Bo.
C. C.
METODOLOGÍA: PROYECTO INTEGRADOR
ETAPA 1: Se ve de manera general la presentación del Proyecto, se busca conocer los DURACIÓN:
LANZAMIENTOdetalles e implicaciones para lograr dar respuesta a la Pregunta Generadora,
para ello se viven distintos momentos con sus actividades específicas.
Momento 1
Despertar el
interés
Momento 2
Comenzar a
visualizar la
temática del
Proyecto y lograr
familiarizarse con
la misma
Momento 3
Presentar
proyecto
Momento 4
Visualizar los
productos
parciales, finales
y cierre del
proyecto
revisando a
detalle las
Rúbricas

PRIMERA ETAPA
ETAPA 2: Se comienza el proceso de investigación y construcción del aprendizaje DURACIÓN:

para poder dar respuesta a la Pregunta Generadora, se sugieren distintas
IMPLEMENTACIÓN
actividades y recursos para lograr los aprendizajes esperados incluidos
en el Proyecto.
Momento 5
Crear posibles
respuestas a la
pregunta generadora
Momento 6
Investigar con
personas y en
fuentes confiables
Momento 7
Evaluamos lo
aprendido hasta el
momento
Momento 8
Revisión de avances
y faltantes

SEGUNDA ETAPA
ETAPA 3: Es la etapa de construir, proponer, diseñar, inventar, DURACIÓN:

crear.
CONSTRUCCIÓN DE PRODUCTOS FINALES
Momento 9
Recuperar
aprendizajes
significativos
(retroalimentar)
Momento qo
Construir
Productos
Momento 11
Ensayar la
presentación
pública
RECURSOS INCIDENCIA PRESENTADA DURANTE EL

DESARROLLO DE LA TERCERA ETAPA
ANEXO 4:  Se vive el evento de cierre y se concluye el proyecto, es una fase importante DURACIÓ
PRESENTACIÓ pues es aquí donde finalmente se dará respuesta a la Pregunta N:
Generadora.
NY  Se promueve la autoevaluación, la coevaluación, y heteroevaluación.
EVALUACIÓN  La evaluación debe centrarse en las habilidades mentales, valorar el
FINAL camino hacia el aprendizaje y no solo en los resultados.
Momento 12
Presentar
públicamente
Momento 13
Evaluación
(coevaluación/
heteroevaluación)
Momento 14
Reconocimiento de
lo aprendido
(autoevaluación)

DESARROLLO DE LA CUARTA ETAPA
Vo. Bo.
C. C.

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Nombre de la Escuela: C. C. T.: Zona Escolar:

Nombre del Docente: Nombre del Directivo:

Grado: Grupo: Proyecto No.:

Sugerencia Metodológica para el desarrollo del Proyecto Educativo

Nombre del Proyecto: Fecha de Duración: No. de Sesiones:

Objetivo y/o Propósito de Aprendizaje: Pregunta Generadora:

Productos Parciales: Producto Final: Instrumentos de Evaluación:

Contenidos socialmente significativos

RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE LA PRIMER

RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE LA

RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE LA

METODOLOGÍA: APRENDIZAJE BASADO EN INDAGACIÓN, BAJO ENFOQUE STEAM

RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE LA PRIMER

RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE LA

RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE LA

RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE LA

RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE LA QUINTA

METODOLOGÍA: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)

RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE EL PRIMER

MOMENTO 2: Se identifican los saberes previos e información del problema. DURACIÓN:

RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE EL

RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE EL

RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE EL

RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE EL

RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE EL SEXTO

RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE LA

RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE LA

RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE LA

RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE LA

RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE LA

RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE LA

ETAPA 2: Se comienza el proceso de investigación y construcción del aprendizaje DURACIÓN:

RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE LA

ETAPA 3: Es la etapa de construir, proponer, diseñar, inventar, DURACIÓN:

RECURSOS INCIDENCIA PRESENTADA DURANTE EL

RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE EL

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