PLAN DE INTERVENCIÓN INDIVIDUAL SECRETARIA DE EDUCACIÓN

COORDINACION DE EDUCACIÓN BÁSICA

USAER Guadalajara 22 CLAVE 14FUA0120W DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL

1. IDENTIFICACIÓN

Nombre: Sexo: Nivel educativo: Preescolar Grado y Grupo:

Escuela: Clave: Zona: Ciclo escolar: 2023-2024

Fecha de Nacimiento Edad: Años Meses

Las necesidades educativas especiales que el alumno o la alumna presenta se asocian con: (Se asocian a alguna discapacidad, aptitud
sobresaliente o problema de comunicación, de conducta o socio - afectivo) ____________________________
Apoyo Extraescolar ___________________________________________________

Personal que participa en la planeación y seguimiento de las acciones.

Nombre Función Firma

María de Lourdes Covarrubias Torres Comunicación

Vo.BO. Mtra. Olga Mezquitán Galicia

Fecha en que se terminó la planeación de las acciones:

1
 2. PRINCIPALES COMPETENCIAS Y NECESIDADES.

PRINCIPALES COMPETENCIAS Y ASPECTOS DEL CONTEXTO QUE LE PRINCIPALES NECESIDADES Y BARRERAS QUE ENFRENTA
FAVORECEN

AJUSTES A REALIZAR
CONTEXTO ESTRATEGIAS Y/O ACCIONES RESPONSABLES
EN LA ESCUELA .

2
 EN EL AULA .

EN EL CONTEXTO SOCIOFAMILIAR

APRENDIZAJES A TRABAJAR

CONTENIDO Y PDA A TRABAJAR DURANTE EL PERIODO EN

PERIODO LOGROS DEL NIÑO
LOS DIFERENTES CAMPOS FORMATIVOS
Lenguaje:
Comunicación de necesidades, gustos, ideas y saberes a través de
los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

PRIMER
TRIMESTRE

3
 SEGUNDO
TRIMESTRE

CONTENIDO Y PDA A TRABAJAR DURANTE EL PERIODO EN

PERIODO LOGROS DEL NIÑO
LOS DIFERENTES CAMPOS FORMATIVOS

4
 TERCER
TRIMESTRE