Opciones Metodológicas

Resumen
Aprendizaje Basado en Investigación
Descripción:
El aprendizaje basado en Investigación
consiste en la aplicación de estrategias de
enseñanza y aprendizaje que tienen como
propósito conectar la investigación con la
enseñanza, permitiendo la incorporación
parcial o total del estudiante en una
investigación basada en métodos
científicos, bajo la supervisión del profesor.
Objetivos:
Promover que el alumnado sea capaz de desarrollar las habilidades y competencias
necesarias para investigar con la finalidad de involucrarlos en el proceso de
descubrimiento científico dentro del trabajo del aula en sus disciplinas específicas y
otras, cualquiera que sea su área de formación.
Ventajas:
*Búsqueda sistemática de información científica y desarrollo de pensamiento crítico
* Integridad y ética en el desarrollo del método científico y en las formas de trabajo del
estudiante.
* Trabajo colaborativo en contextos diversos y flexibles
* Aplicación de capacidades de análisis crítico, interpretación de resultados y síntesis
* Capacidad de inferencia y aplicabilidad de los resultados de investigación .
Aspectos a tener en cuenta:
Correcta planificación de las temáticas a ser investigadas y la estrategia para cada una (docente).
Seguimiento adecuado durante el desarrollo del método científico (docente)
Integración adecuada de miembros de un equipo de investigación y desarrollo de mecanismos para lograr la
autonomía y la motivación para realizar investigación con seriedad (estudiante)
Planteamiento de la importancia de la difusión académica en documentos o medios de divulgación científica
(docente y estudiantes)
Aprendizaje Basado en Investigación
Imagen representativa:
Aprendizaje Basado en Problemas y Retos
Objetivos: Desarrollar pensamiento crítico y analítico entre los alumnos.
Descripción: Enfrentar a los estudiantes a situaciones problemáticas, relevante, abierta y dentro
de su contexto social.
El aprendizaje basado en Problemas es una técnica Motivar al estudiante a que aprenda haciendo.
colaborativa que presenta una situación Crear oportunidades para la retroalimentación formativa de estudiantes y
problemática, relacionada con el entorno físico o profesores.
social iniciando un proceso de investigación, a
través de ella adquieren información que fomenta
el aprendizaje.
Ventajas: Fortalece la conexión entre lo que se aprende y se percibe del mundo.
El aprendizaje basado en retos involucra Facilita el aprendizaje centrado en el estudiante.
activamente al estudiante en una situación Promueve a la aplicación de conocimientos en entornos reales.
Potencia el pensamiento analítico - crítico.
problemática real, relevante y de vinculación con el
entorno, la cual implica la definición de un reto y la
implementación de una solución.

Aspectos a tener en cuenta: Definir claramente el problema o reto a

desarrollar/solucionar, garantizando que exista una relación clara entre los
resultados de aprendizaje, la idea general del reto y todas sus etapas. Delimitar los
sistemas y los criterios de evaluación. Establecer los mecanismos de seguimiento y
control. Establecer sistemas de retroalimentación para la mejora continua.
Aprendizaje Basado en Problemas y Retos
Imagen representativa:
Aprendizaje Basado en Proyectos
Descripción:
El aprendizaje basado en proyectos
está centrado en el estudiante y lo
involucra de una manera activa en
su aprendizaje, en la toma de
decisiones y en procesos de
investigación, permitiéndoles
desarrollar habilidades de trabajo
autónomo, aprendizaje colaborativo, la
creatividad, el pensamiento crítico, la
planificación, comunicación e
innovación. Culmina en la realización
de un producto final presentado ante la
sociedad, conectándolo al mundo real..
Objetivos:
● Generar la reflexión del QUE, COMO y POR QUE en los estudiantes.
● Empoderar a los estudiantes para confrontarlos en asumir responsabilidades para
tomar decisiones.
● Potenciar la iniciativa y la autonomía personal, haciéndolos protagonistas de su propio
aprendizaje..
● Propiciar la investigación de primera mano estimulando procesos cognitivos.
● Promover interacción, la creatividad, la integración y trabajo en equipo.
Ventajas:
● Centrado en el estudiante, potencia el pensamiento analítico - crítico
● Fomenta a la resolución de problemas en contextos interdisciplinarios, inclusivos y de trabajo en equipo
● Fomenta la creatividad para plantear soluciones
● Diseño abierto y flexible
● Evaluación como procesos (formativa y continua)
Aspectos a tener en cuenta:
● Definir claramente el proyecto a desarrollar/solucionar y el resultado
esperado, asociado a un problema del entorno inmediato.
● Establecer los hitos de seguimiento.
● Delimitar los sistemas y los criterios de evaluación.
● Establecer sistemas de retroalimentación para la mejora continua.
Aprendizaje Basado en Proyectos
Imagen representativa:
Aprendizaje Basado en Servicio
Descripción:
El aprendizaje servicio es una propuesta educativa
que combina procesos de aprendizaje y de servicio a
la comunidad en un único proyecto bien articulado
en el que los participantes aprenden a la vez que
trabajan en necesidades reales del entorno con la
finalidad de mejorarlo.
Objetivos: Establecer el servicio que genere un aporte o impacto a la sociedad.
Generar una simbiosis entre el conocimiento y la aplicación al servicio.
Concebir el aprendizaje basado en la exploración, la acción y la reflexión para
destacar la aplicabilidad del conocimiento.
Ventajas: Establece un círculo virtuoso de conocimiento y aplicación en beneficio
de la sociedad.
Aplica el conocimiento en un entorno real.
Se involucra con la comunidad y brinda apoyo.
Aspectos a tener en cuenta: Determinar claramente el servicio social.
Establecer los mecanismos de seguimiento y control.
Delimitar los sistemas y los criterios de evaluación.
Asegurar el aprendizaje, el servicio, el proyecto en sí, la participación y la reflexión.
Aprendizaje Basado en Servicio
Imagen representativa:
Aprendizaje Cooperativo
Descripción:
El aprendizaje cooperativo es un método basado
en el trabajo en equipo de los estudiantes. Incluye
diversas y numerosas técnicas en las que los
estudiantes trabajan conjuntamente para lograr
determinados objetivos comunes de los que son
responsables todos los miembros del o los equipos.
La evaluación es grupal.
Objetivos: Buscar el trabajo de todos los estudiantes, todos tienen
responsabilidad ante los demás compañeros dentro y fuera del aula. Generar redes
de apoyo para los estudiantes.
Desarrollar habilidades interpersonales/sociales/intelectuales - Empatía,
asertividad, confianza, autoestima
Ventajas: Los estudiantes construyen su propio aprendizaje y se enriquecen a
través del intercambio de ideas y la cooperación con sus compañeros.
Aspectos a tener en cuenta:Puede alargarse el trabajo en las etapas de
fijación de objetivos
Puede presentarse desequilibrios internos en los grupos, creando subgrupos y
efecto líder
Al momento de formar los grupos se debe cuidar que sean lo más diversos y
etéreos posible
Aprendizaje Cooperativo
Imagen representativa:
Flipped Classroom
Descripción:
Flipped Classroom transforma la
dinámica de la instrucción, se
desarrolla en un ambiente interactivo
donde el profesor guía al estudiante
mientras ellos aplican los conceptos y
se involucran en el aprendizaje de
manera activa dentro del salón de
clases. Se nverte el proceso de
enseñanza-aprendizaje, la asimilación
de contenidos se realiza en casa,
mediante la revisión de materiales
audiovisuales creados o curados por el
profesor, mientras que las tareas se
realizan en el aula bajo la supervisión
del mismo, generalmente de forma
cooperativa y usando metodologías
activas.
Objetivos:
- Fomentar la iniciativa propia del estudiante en el proceso educativo.
- Facilitar la asimilación de los contenidos a través del asincronismo.
- Aprovechar el tiempo síncrono para resolver dudas, consolidar conocimientos, y trabajar
cooperativamente.
- Fomentar un aprendizaje más profundo y significativo. Favorecer el desarrollo de las competencias
mediante el trabajo individual y colaborativo.Motivar a los estudiantes en el uso de las nuevas
- tecnologías y las metodologías activas.
Ventajas:
- Los estudiantes construyen su aprendizaje a su propio ritmo.
- En las actividades síncronas se enriquecen a través del intercambio de ideas y la
cooperación con sus compañeros.
Aspectos a tener en cuenta:
Los avances por hitos deben estar claros, se debe tratar, en lo posible, de
estandarizar la tecnología
Flipped Classroom
Imagen representativa:
Gamificación
Objetivos: Aprendizaje a través del juego
Descripción: Incrementar la motivación.
Es la aplicación de principios y elementos propios Generar interacción
del juego en un ambiente de aprendizaje con el
Retención del conocimiento.
propósito de influir en el comportamiento,
incrementar la motivación y favorecer la
participación de los estudiantes.

Ventajas: Favorece la retroalimentación inmediata

Aumenta la atención y la concentración
Fomenta el uso de nuevas tecnologías
Mejora el uso de la lógica y la estrategia para la resolución de problemas

Aspectos a tener en cuenta: El equilibrio entre lo lúdico y lo formativo es

muy difícil de conseguir y puede tornarse improductivo, perder el enfoque.
Gamificación
Imagen representativa:
Metacognición
Descripción:
La metacognición hace referencia al
conocimiento de los propios procesos
cognitivos, de los resultados de estos
procesos y de cualquier aspecto que se
relacione con ellos; es decir el aprendizaje
de las propiedades relevantes que se
relacionen con la información y los datos.
Objetivos:
1 Crear una cultura de pensamiento sistémico y hacer visible el pensamiento en el aula. Se crea en aquellos lugares
en los que el pensamiento individual y de grupo es valorado y se hace visible, y se promueve de forma activa como
parte de las experiencias cotidianas y habituales de los miembros del grupo (Richart, 2002).
2 Enseñar al estudiante a Aprender a aprender y aprender a pensar.
3 Generar la autorregulación del aprendizaje por parte del estudiante, planificando las estrategias con objeto de
propiciar la gestión eficaz de sus propios procesos de aprendizaje
Ventajas:
Permiten conocer las acciones y situaciones que facilitan el aprendizaje para que los estudiantes puedan
repetir esas acciones o crear las condiciones y situaciones óptimas para aprender a aprender.
Logro de pensamiento sistemático, es decir formas de pensar que ayude a la gente a visualizar los problemas en forma holística.
(Estudiantes y Docentes)
Crecimiento personal de los estudiantes, de tal manera que sean capaces de profundizar y clarificar cada vez más su cosmovisión,
sus filosofías, las teorías que aceptan, los principios que las sustentan etc. y, de esta manera aprender a ser paciente y analizar la
realidad con la mayor objetividad posible. (Estudiantes
Aspectos a tener en cuenta:
Realizar una reflexión sobre los temas abordados y las actividades realizadas, cuestionar ¿me costó aprender?, ¿qué fue lo más
difícil de comprender? estudiante.
Realizar preguntas que generen y orienten la reflexión del estudiante.
Vigilar la efectividad de los programas de formación para docentes.
Realizar seguimiento en la planificación curricular y en la aplicación de esta OM, en el proceso de aula (enfoque estudiantes).
Metacognición
Imagen representativa:
Portafolio
Objetivos:
Descripción:
Muestra el nivel de adquisición de competencias del
Consiste en una colección de estudiante a través de evidencia.
evidencias que demuestran que el
estudiante ha adquirido el
aprendizaje personal necesario para
Ventajas:
ejercer determinadas competencias.
- Favorece la retroalimentación.
- Permite identificar el nivel de logro individual de cada
estudiante.

Aspectos a tener en cuenta:

- Debe ser diseñado y planificado de manera que
muestre efectivamente el nivel de logro de las
competencias.
Portafolio
Imagen representativa:
Estudios de caso
Objetivos:
Descripción:
Sitúa al estudiante en situaciones de la vida profesional real
Es una técnica en la que los
para la búsqueda de soluciones eficaces.
estudiantes analizan situaciones
profesionales, con el fin de llegar a
una conceptualización experiencial y
realizar una búsqueda de soluciones
Ventajas:
eficaces. - Es motivador.
- Fomenta la innovación en la búsqueda de soluciones.
- Desarrolla la habilidad de análisis y síntesis.
- Permite que el contenido sea más significativo para los estudiantes.

Aspectos a tener en cuenta:

- Se debe seleccionar adecuadamente el caso a estudiar.
- El caso debe estar bien elaborado y expuesto.
- Los estudiantes deben tener clara la tarea.
- Se debe reflexionar con el grupo sobre los aprendizajes logrados.
Estudios de caso
Imagen representativa:
Opciones Metodológicas
Resumen