UNIVERSIDAD JUÁREZ DEL ESTADO DE DURANGO.

Escuela de Psicología y Terapia de la Comunicación

Humana.

CURSO TALLER DE INDUCCIÓN A LA DOCENCIA Y AL

CONOCIMIENTO INSTITUCIONAL
 

PROPÓSITO:

Reafirmar el compromiso de la planta docente con los objetivos

institucionales, a fin de mejorar la calidad del servicio educativo que se
ofrece a los estudiantes, partiendo de su actualización en el conocimiento
del marco normativo universitario, así como de los fundamentos técnico-
pedagógicos en los ámbitos de la planeación didáctica y la evaluación del
aprendizaje, para una eficiente función de enseñanza-aprendizaje.
 MARCO NORMATIVO UNIVERSITARIO
1) Ley Orgánica de la Universidad Juárez del Estado de Durango
Fecha de la Ley Orgánica del Instituto Juárez: 10 de noviembre de 1933
Fecha de fundación: 21 de marzo de 1957
Fecha de vigencia de la ley: 13 de abril de 1962
La Ley Orgánica de la UJED se compone de nueve títulos, a saber:
Título Primero. Personalidad y fines (9)
Título Segundo. Estructura (2)
Título Tercero: Capítulo I. Del Gobierno de la Universidad (1); Capítulo II.
Del Consejo Universitario (3); Capítulo III. De la Junta Directiva (8); Capítulo
IV. Del Rector (6); Capítulo V. Del Secretario General (2); Capítulo VI. De
los Directores de las escuelas (5)
Título Cuarto. De los Consejos Técnicos Consultivos de las Escuelas (2)
Título Quinto. Del Contralor y del Tesorero (3)
Título Sexto. Del Patrimonio Universitario (3)
Título Séptimo. De los Profesores (3)
Título Octavo. De los Alumnos (3)
Título Noveno. De las Responsabilidades y Sanciones (2)
Artículos Transitorios. (5) En total suman 58 Artículos
 MARCO NORMATIVO UNIVERSITARIO

2) Reglamento General de la Universidad Juárez del Estado de

Durango
Fecha: 6 de diciembre de 1962

El Reglamento General de la UJED se compone de 12 capítulos:

Capítulo Primero. Del Consejo Universitario (3)
Capítulo Segundo. De la Junta Directiva (6)
Capítulo Tercero. Del Rector (1)
Capítulo Cuarto. Del Secretario General (3)
Capítulo Quinto. De los Directores (4)
Capítulo Sexto. De los Consejos Técnicos Consultivos (2)
Capítulo Séptimo. Del Contralor y del Tesorero (2)
Capítulo Octavo. De los Profesores (6)
Capítulo Noveno. De los Alumnos (4)
Capítulo Décimo. Del Departamento Escolar (34)
Capítulo undécimo. De los Institutos y Departamentos (2)
Capítulo Décimo Segundo. De las Responsabilidades y Sanciones (17)
Artículos Transitorios. (4)

En total suman 89 Artículos; los de interés para este evento son: 18 y 19; del
22 al 27 y del 28 al 31.
 MARCO NORMATIVO UNIVERSITARIO
3) Reglamento del Personal Académico de la Universidad Juárez
del Estado de Durango
Fecha: 23 de marzo de 1962

El Reglamento del Personal Académico de la UJED se compone de tres

títulos y siete capítulos, que son los siguientes:
Título Primero. Del Personal Académico
Capítulo I. Generalidades (4)
Capítulo II. De las Academias (6)
Capítulo III. De la Clasificación (8)
Capítulo IV. De las Obligaciones y Derechos (2)
Título Segundo. Del Ingreso y Promoción del Personal Académico
Capítulo I. Del Ingreso (24)
Capítulo II. De los Recursos (13)
Capítulo III. De la Promoción (2)
Título Tercero. De los Estímulos al Personal Académico (4)
Artículos Transitorios. (8)

En total suman 70 Artículos; los de interés para este evento son: del 05 al 10 y
19, fracciones: I Generales, II Docentes.
 MARCO NORMATIVO UNIVERSITARIO
4) Reglamento General de Exámenes de la Universidad Juárez del
Estado de Durango
Fecha: 10 de octubre de 1964

El Reglamento General de Exámenes de la UJED se compone de 27

artículos y ocho artículos transitorios:

Los aspectos básicos del reglamento giran en torno a la clasificación de

los exámenes:

Primero. Ordinarios

Segundo. Extraordinarios

Tercero. A Título de Suficiencia

Cuarto. Profesionales

Quinto. De Admisión
 MARCO NORMATIVO UNIVERSITARIO
5) Reglamento General de las licenciaturas de Psicología y Terapia
de la Comunicación Humana de la UJED
Fecha: 14 de octubre de 2000

El Reglamento General de las Licenciaturas se compone de 14 capítulos:

Capítulo I. De las Finalidades
Capítulo II. De las Autoridades
Capítulo III. Del Coordinador
Capítulo IV. De la Secretaría
Capítulo V. Del Secretario Académico
Capítulo VI. Del Secretario Administrativo
Capítulo VII. Del Consejo Técnico Consultivo
Capítulo VIII. De los Órganos Asesores
Capítulo IX. Del Calendario Escolar
Capítulo X. De la Biblioteca
Capítulo XI. De los Catedráticos
Capítulo XII. De los Alumnos
Capítulo XIII. De los Exámenes
Capítulo XIV. De las Responsabilidades y Sanciones
Artículos Transitorios. (5) En total suman 89 Artículos.
 MARCO NORMATIVO UNIVERSITARIO
5) Reglamento de Exámenes de las licenciaturas de Psicología y
Terapia de la Comunicación Humana de la UJED
Fecha: 14 de octubre de 2000

El Reglamento de Exámenes de las Licenciaturas se compone de 10

capítulos, que son los siguientes:
Capítulo I. Generalidades (4)
Capítulo II. De los Exámenes Parciales (4)
Capítulo III. De los Exámenes Ordinarios (7)
Capítulo IV. De los Exámenes Extraordinarios (7)
Capítulo V. De los Exámenes a Título de Suficiencia (4)
Capítulo VI. De la Apelación a las Calificaciones (1)
Capítulo VII. De los Justificantes por Inasistencia (2)
Capítulo VIII. De los Exámenes Profesionales (24)
Capítulo IX. De la Tesis (6)
Capítulo X. De la Titulación (2)
Artículos Transitorios. (4)

En total suman 89 Artículos.

 MARCO NORMATIVO UNIVERSITARIO
7) Manual de Tesis de las Licenciaturas de Psicología y Terapia de
la Comunicación Humana de la UJED
Fecha: 14 de octubre de 2000

El Manual de Tesis de las Licenciaturas se compone de 6 capítulos, que

son los siguientes:

Capítulo I. Aspectos Generales

Capítulo II. Normas y Procedimientos

Capítulo III. Tipos de Tesis

Capítulo IV. Reglas de Presentación

Capítulo V. El Manuscrito Final

Capítulo VI. Citas y Referencias Bibliográficas

 MARCO NORMATIVO UNIVERSITARIO
8) Contrato Colectivo de Trabajo, SPAUJED
Fecha:2003-2004
El Contrato Colectivo de Trabajo entre la UJED y el SPAUJED contiene 15
capítulos, 156 cláusulas y dos anexos, que son los siguientes:
Capítulo I. Disposiciones Generales
Capítulo II. Contrato Colectivo
Capítulo III. De los Trabajadores de la Universidad
Capítulo IV. Condiciones Generales de Trabajo
Capítulo V. De las Garantías Individuales
Capítulo VI. Derechos y Obligaciones de los Trabajadores
Capítulo VII. Obligaciones de la Universidad
Capítulo VIII. De los Trabajadores de las Orquestas
Capítulo IX. Descansos, Vacaciones, Permisos
Capítulo X. Salarios y Prestaciones
Capítulo XI. Seguridad Social
Capítulo XII. Separación, Suspensiones y Conflictos
Capítulo XIII. Relaciones Sindicato-Universidad
Capítulo XIV. Superación Académica y Profesionalización de la Enseñanza
Capítulo XV. Categorías, Puestos y Salarios
Anexo I. Tabulador se Salarios, Categorías y Niveles
Anexo II. Criterios Tabulares
CONOCIMIENTO DEL PLAN DE ESTUDIOS

Aspectos generales

Fue en el año de 1997, la fecha en que nació la licenciatura en

Psicología de la Universidad Juárez del Estado de Durango, con
la finalidad de atender, en una institución pública, la demanda
social por esta carrera.

El objetivo de la nueva oferta educativa es formar psicólogos

capaces de contribuir con su práctica profesional al desarrollo de
la comunidad en donde se desenvuelven; capaces de
comprender y utilizar los conocimientos y habilidades integrados
en una conceptualización de sujeto psicológico, para ejercer
funciones de diagnóstico y/o intervención y evaluación, en los
planos individual, grupal y comunitario, en diferentes campos
reconocidos socialmente.
CONOCIMIENTO DEL PLAN DE ESTUDIOS

Para el año de 1999, nace la segunda licenciatura de la

institución, en Terapia de la Comunicación Humana, con la
finalidad de formar profesionistas dedicados a atender a un
sector de la población de la Entidad con necesidades educativas
y de salud especiales.

El objetivo de esta nueva oferta educativa es formar terapeutas

capaces de contribuir con su práctica profesional al desarrollo de
la comunidad en donde se desenvuelven; capaces de abordar
de manera integral los problemas que afectan el proceso de la
comunicación humana y de la adquisición del conocimiento; para
ejercer las funciones de reconocimiento del diagnóstico,
intervención y seguimiento de los mismos, en diferentes campos
reconocidos socialmente.
CONOCIMIENTO DEL PLAN DE ESTUDIOS
Después de que egresaron las primeras generaciones de la
institución, de la licenciatura en Psicología y con base en el buen
funcionamiento académico de las dos carreras, le fue concedido
el estatus de Escuela de Psicología y Terapia de la
Comunicación Humana, por parte de la Máxima Autoridad
Universitaria, con fecha del 15 de junio de 2002.

Las licenciaturas de Psicología y Terapia de la Comunicación

Humana, tienen una estructura curricular que abarca nueve
semestres y comparten un tronco común de tres semestres, de
acuerdo a como se puede apreciar en los mapas curriculares
respectivos.

El modelo curricular contempla aspectos pedagógicos,

metodológicos, de administración y de evaluación, que le dan un
carácter distintivo y especial a la Escuela, en comparación con
las demás unidades académicas de la Universidad
CONOCIMIENTO DEL PLAN DE ESTUDIOS
Fundamentación Pedagógica

Las carreras de Psicología y Terapia de la Comunicación

Humana sustentan su diseño curricular en una concepción
constructivista del aprendizaje escolar y de la intervención
pedagógica.

Desde esta perspectiva teórica se concibe a la educación como

un conjunto de prácticas y actividades mediante las cuales los
grupos sociales tratan de promover el desarrollo individual de
sus miembros.

La educación escolar pretende la construcción, por parte del

alumno, de significados culturales. A ella le corresponde
asegurar que se produzcan los aprendizajes necesarios para
vivir en sociedad, mediante una intervención activa, planificada e
intencional.
CONOCIMIENTO DEL PLAN DE ESTUDIOS

La intervención educativa debe tener en cuenta una serie

de principios básicos que impregnan todo el currículo:

1. La necesidad de partir del nivel de desarrollo y conocimiento

previo del alumno.
2. La necesidad de asegurar la construcción de aprendizajes
significativos.
3. Posibilitar que los alumnos realicen aprendizajes
significativos por sí solos; es decir, que sean capaces de
aprender a aprender.
4. Modificar los esquemas que el alumno posee.
5. Generar intensa actividad por parte del alumno.

La mejor ayuda pedagógica será aquella que se plasme en

diferentes grados y modalidades de intervención individual y
grupal.
CONOCIMIENTO DEL PLAN DE ESTUDIOS
Metodología del Plan de Estudios

La sustentación metodológica del plan de estudios de las

carreras de Psicología y Terapia de la Comunicación
Humana, parte de una clara conceptualización de currículum
y de las relaciones que de él se producen:
Trata de describir el deber ser de la escuela, en cuanto a lo
siguiente:

1) Que responda y anticipe los cambios sociales.

2) Que se constituya en interlocutora social.

3) Que genere conocimientos.

4) Que recupere las contradicciones que le son inherentes

como institución social.
CONOCIMIENTO DEL PLAN DE ESTUDIOS
Todo esto con el propósito de formar profesionales de la
psicología y la terapia de la comunicación humana,
orientados a incidir en los planos individual, grupal e
institucional; a través , de las funciones de diagnóstico y/o
intervención y evaluación.

Este propósito se logrará a través de la formación de los

estudiantes en dos niveles:
a) teórico-conceptual y
b) Metodológico-técnico

Los planes de estudio contemplan la interdisciplina en las

materias de los distintos ejes de conocimiento, esquema
bajo el cual se relacionarán los objetivos de las mismas.

De acuerdo con esto el maestro fungirá en todo momento

como facilitador del proceso de conocimiento
 Perfil del egresado; licenciatura en Psicología
En función del modelo curricular, se propone un perfil terminal del egresado
de psicología que contemple los siguientes aspectos:

1. Nivel de conocimientos
a) Conceptualizar al sujeto psicológico desde los siguientes marcos de referencia:
psicoanalítico y psicogenético
b) Conocer la teoría y llevar a cabo acciones tales como: diagnóstico y/o
intervención y evaluación
c) Dominar los elementos teórico-conceptuales que fundamentan la aplicación de
los instrumentos de evaluación y estrategias de tratamiento

2. Nivel de habilidades
a) Manejo de entrevista psicológica para diagnóstico y tratamiento
b) Aplicar e interpretar distintas pruebas psicométricas, proyectivas, escalas,
cuestionarios psicológicos y dinámicas de grupos
c) Redacción de informes, reportes y proyectos
d) Conocer y aplicar al menos uno de los siguientes métodos: clínico,
psicogenético, histórico-crítico y psicoanalítico
e) Diseñar y planificar estrategias para abordar los problemas planteados en los
diferentes escenario de intervención
f) Manejo de técnicas estadísticas aplicadas a la psicología
 Perfil del egresado; licenciatura en Psicología

3. Nivel de valores y actitudes

El egresado de psicología desarrollará valores y actitudes que orienten y

den vida a su quehacer profesional, tales como:

a) Apertura a las diferentes concepciones teóricas de la psicología

b) Actitud crítica en relación a su persona, su quehacer profesional y su entorno

social

c) Actitud de servicio ante quien demande su intervención profesional

d) Creatividad, flexibilidad, responsabilidad y actualización continua

e) Compromiso con la excelencia y alto nivel académico como atributos continuos

en su desempeño estudiantil y profesional

f) Disposición al trabajo en equipo y de forma interdisciplinaria

 Perfil del egresado; licenciatura en Terapia de la
Comunicación Humana
En función del modelo curricular, se propone un perfil terminal del egresado que
contemple los siguientes aspectos:

1. Nivel de conocimientos
a) Conceptualizar al paciente como un sujeto psicológico desde los siguientes marcos
de referencia: psicoanalítico y psicogenético, y desde la perspectiva de la
comunicación humana
b) Conceptualizar la comunicación humana desde los marcos conceptuales implícitos
en la propuesta curricular
c) Conocer la teoría y llevar a cabo acciones tales como: reconocimiento del
diagnóstico, rehabilitación e intervención, así como evaluación
d) Dominar los elementos teórico-conceptuales que fundamentan la aplicación de los
instrumentos de evaluación y estrategias de tratamiento

2. Nivel de habilidades
a) Manejo de entrevista clínica y programa de tratamiento rehabilitatorio
b) Conocer y aplicar las distintas técnicas para el abordaje de los problemas de la
comunicación humana
c) Redacción de informes, reportes y proyectos
d) Diseñar y planificar estrategias para abordar los problemas planteados en los
diferentes escenario de intervención
e) Manejo de técnicas estadísticas aplicadas a la psicología
 Perfil del egresado; licenciatura en Terapia de la
Comunicación Humana
3. Nivel de valores y actitudes

El egresado de la licenciatura en Terapia de la Comunicación Humana

desarrollará valores y actitudes que orienten y den vida a su quehacer
profesional, tales como:

a) Apertura a las diferentes concepciones teóricas de la comunicación humana

b) Actitud crítica en relación a su persona, su quehacer profesional y su entorno

social

c) Actitud de servicio ante quien demande su intervención profesional

d) Creatividad, flexibilidad, responsabilidad y actualización continua

e) Compromiso con la excelencia y alto nivel académico como atributos continuos

en su desempeño estudiantil y profesional

f) Disposición al trabajo en equipo y de forma interdisciplinaria