LA PEDAGOGIA

DE LA
TERNURA

ESTUDIANTE: ALIFER A. SANCHES ESTRELLA

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 INDICE
I. INTRODUCCIÓN …………………………………. 3
II. LA PEGAGOGIA…...……………………………… 4
III. LA TERNURA ………………………….................. 4
IV. LA PEDAGOGÍA DE LA TERNURA…………...... 4
V. COMO APLICARLO EN EL AULA……………… 4
VI. CONCLUSIONES…………………………………. 5
VII. BIBLIOGRAFÍ……………………………………... 5

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 I. INTRODUCCIÓN
“Educar la mente sin educar el corazón no es educar en absoluto”
(Aristóteles)
La pedagogía de la ternura nos va a ayudar a reflexionar actuar y a formar
al ser humano en una nueva ética y en una nueva persona. Alejandro
Cussiánovich mencionó en un discurso que la pedagogía de la ternura está
siendo tomada como un título lindo y dulzón pero que el sentido de la
palabra ternura va más allá de eso, ya que tiene de fondo un contexto social
y político. El presente ensayo tiene como propósito el conocer un poco más
sobre dicha pedagogía obteniendo de esta forma ofrmauna nueva estrategia
para el trabajo con los niños dentro y fuera de un aula de clase.

II. LA PEDAGOGIA
La pedagogía es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la Formación y estudia a
la Educación como fenómeno socio-cultural y específicamente humano. Es un conjunto
de saberes que buscan tener un impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las

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dimensiones que este tenga, así como en la comprensión y organización de la cultura y
la construcción del sujeto.

III. LA TERNURA
La ternura es una cualidad que nos permite dominar las situaciones con delicadeza y no
dejarnos llevar por la desesperación, hablar de ternura es hablar de suavidad y trato
atento, sobre todo comprensión. La ternura es un fenómeno psíquico en las personas y
también es los animales y forma parte de la vida afectiva, esta es una forma de
expresión de la afectividad y tiene diferentes maneras de manifestación.

IV. PEDAGOGIA DE LA TERNURA

Nace en un contexto de conflicto armado interno en nuestro país siendo este, el periodo
que trajo consigo mismo muchas muertes y dolor para los peruanos. Técnica o método
pedagógico el cual tiene como base o fundamento la demostración de amor y cariño
hacia los niños. Este tipo de pedagogía es el que ejerce una madre sobre su hijo, así
como también se aplica las docentes de las escuelas infantiles. Alejandro Cussianovich
nos dice que dicha pedagogía profundiza el proyecto educativo en la historia moderna
del pensamiento sobre la infancia y adolescencia. La ternura como discurso se va
expresando y presentando como ambiguo, difuso y paradójico. Por medio de la
pedagogía de la ternura se busca exigir a la sociedad el cumplimiento del derecho a la
ternura, ya que hoy en día su aplicación se ve limitada debido que hay una estigmatización de
su concepto. Por eso es importante que la humanidad se involucre a conocer cómo y qué es la
ternura, para que tenga en claro que con ternura se hace referencia a un sentimiento que todos
deberíamos experimentar y aplicar. Este método es aplicado en las aulas pues, de esta forma, se
estrechan lazos muy fuertes de amistad entre el docente y los niños debido a que el ambiente de
confianza resulta ser altamente positivo para todos, elevando la autoestima de los niños y
haciéndoles sentir como en casa. Con la aplicación de este método los niños se sienten mucho
mas amados e importantes ya sea por parte de la docente o algún familiar. La pedagogía de la
ternura tiene la presentación de que el docente y el personal de la educación reflexionen
y decidan actuar en función de una educación integral, la enseñanza de la ternura tiene
como primera condición la actitud y el actuar del docente, es decir los niños aprenderán
la ternura no en función a una técnica sino, a través de la ternura misma.

V. COMO APLICARLA EN EL AULA

La pedagogía de la ternura tiene como eje principal expresar el amor por sobre todas las
cosas y, en base a esto, poder enseñar cualquier asignatura siempre y cuando exista el
amor como forma de trasmisión principal. Este modo de pedagogía puede ser aplicada
de distintas maneras; todo depende de cómo le guste trabajar al docente o cómo desee
aplicarla un padre. En el aula, los profesores pueden llevar a cabo diferentes actividades
en donde se fomenten los valores en cada niño. De ese modo, cada uno conocerá que
estos son importantes. Otro modo de aplicarla es hacer énfasis en que cada niño es único
e irrepetible y que cada cual posee fortalezas únicas que los hace especiales ante el
resto. Este tipo de pedagogía se puede emplear en caso de niños que tienen baja
autoestima, en situaciones de niños que son nuevos y se incorporan dentro de un aula
donde ya se encuentran otros niños. También se puede aplicar en aulas donde haya

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niños con necesidades especiales (NEE) que necesiten integración escolar. Por último,
sugerimos este tipo de pedagogía en situaciones de acoso o bullying escolar.

VI. CONCLUSION
La pedagogía de la ternura es uno de los mejores métodos de trabajo para con los niños,
ya que a través de este podremos mostrar nuestro aprecio y todo el cariño para cada uno
de los niños obteniendo mejores resultados en el aprendizaje de estos ya que al tener un
buen trato por parte de la docente tendrán la oportunidad de desenvolverse mucho mejor
y de la misma forma el captar los temas a trabajar.

VII. BIBLIOGRAFIA
ÁLVAREZ DE ZAYAS. C. (2012) Pedagogía. Un modelo de formación del hombre.
Cochabamba
QUEZADA, JAIME (1989). «Gabriela Mistral: Algunas referencias a Ternura»
CUSSIÁNOVICH, A. (2007). Vida cotidiana, sentidos comunes, modo de vida y
pedagogía de la ternura Lima: Ifejant.
CUSSIÁNAVICH VILLARÁN, A., & SCHMALENBACH, C. (2016). La Pedagogía
de la Ternura -Una lucha por la dignidad y la vida desde la acción educativa. Diá-
Logos, (16)