ACTIVIDAD No.

15 APSTI - V
LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO

De acuerdo a la lectura y análisis del material adjunto y su experiencia obtenida en la integración

como miembro en el equipo de trabajo en la unidad didáctica de Emprendimiento, que condiciones,
recomendaciones y beneficios de un equipo de alto desempeño tienen relación con los equipos de
trabajo del aula.

Los equipos de trabajo sustentaran la investigación realizada teniendo en cuenta las siguientes
recomendaciones:
 Cada equipo tiene como tiempo 15 minutos para la respectiva sustentación.
 Realizarán su participación todos los integrantes de cada equipo
 Utilizaran material didáctico para la sustentación del mismo (diapositivas o infografías)

Condiciones, recomendaciones y beneficios de un equipo de

alto desempeño
CONDICIONES PREVIAS PARA EL DESARROLLO DE UN EQUIPO DE ALTO
DESEMPEÑO.

Gautier y Vervisch (2002, citados por Fernández y Winter, 2003) afirman que los equipos
de alto desempeño exigen que sus miembros hayan desarrollado competencias individuales
y colectivas, ya que ambas son necesarias para que estos equipos puedan constituirse
como tales.

Respecto de las competencias individuales, las personas deben:

 Desarrollar la combinación adecuada de habilidades, es decir, las aptitudes

complementarias necesarias para la meta que tienen por delante.

 Haber integrado la competencia técnica de cada uno, es decir poder describir con
exactitud el perfil y las oportunidades profesionales de los demás miembros del
equipo.

 Haber desarrollado la capacidad de escucha y estar atento a lo que dice la otra

persona.

 Asimilar las dificultades en las responsabilidades del otro, para así poder anticiparlas,
o sea aplicar la empatía.

Las competencias colectivas se refieren a que los miembros del equipo:

 Poseen las competencias para adoptar una perspectiva de conjunto de los problemas.

 Están dispuestos a aceptar la responsabilidad del conjunto.

 Son capaces de trabajar en equipo.

 Están dispuestos a asumir conflictos dentro del equipo.

 Los objetivos se encuentran identificados y son compartidos

 Las necesidades de coordinación son elevadas.

  El entorno evoluciona rápidamente.

RECOMENDACIONES PARA EL DESARROLLO DE EQUIPOS DE ALTO DESEMPEÑO

Lipman y Leavitt (2000) plantean algunas recomendaciones para el desarrollo de los

equipos de alto desempeño:

 Cuando surge en equipo de alto desempeño hay que alimentarlo y hacerlo crecer.

 Centrar más atención a la selección y menos a la formación. Buscar personas

imaginativas y centradas. Reducir el trabajo de enseñarles la forma de operar de la
empresa.

 Reducir los controles tanto como sea posible. La micro-gestión ahoga los equipos de
alto rendimiento. Hay que darles recursos: terreno, presupuesto, tiempo y
discrecionalidad.

 No realizar evaluaciones de desempeño individual intensivas. Se deben plantear si

ésas hacen algún bien. Quizás no sea necesario hacer ninguna evaluación formal.
Hay que poner mayor énfasis en el flujo de información de información informal.

 Se debe estar preparado para realizar los ajustes que sean necesarios, ya que los
equipos de alto desempeño pueden causar efectos secundarios. Ellos por actitud,
pueden causar resentimiento y sus exigencias pueden resultar excesivas. Algunos
fracasarán, pero en conjunto los beneficios superarán a los costos.

BENEFICIOS QUE SE ALCANZAN CON LOS EQUIPOS DE ALTO DESEMPEÑO.

Uno de los aspectos más relevantes que arroja una evaluación que diagnóstica a una
institución o empresa, es la falta de información y el conocimiento mismo de la operatividad y
beneficios que ofrece el trabajo en equipo en la mayoría de los trabajadores o miembros de
los equipos de trabajo, lo que deja entredicho la función y compromiso del verdadero trabajo
que se realiza, que se puede constatar mediante la observación directa, por ello se debe
interesar y motivar a los miembros del equipo con respecto a las bondades que se alcanzan
con los equipos de alto desempeño

Los autores Mant y Sims (citados por Boyett y Boyett, 1999) creen que los beneficios que
otorgan los equipos de alto desempeño se traducen en:

 Aumento en la productividad.
 Mejora en calidad.
 Mejora en la calidad de trabajo de los empleados.
 Reduce la rotación de empleados y el ausentismo.
 Reduce los conflictos.
 Incrementa la innovación.
 Se llega a ser más flexible.
 Se realizan ahorros en los costos entre un 30% y un 70%.

En el ámbito educativo los beneficios se reflejan fundamentalmente en que: permite

compartir aprendizajes, mejora la comunicación, optimiza la interacción grupal y el ambiente
laboral, induce positivamente a la toma de decisiones, incrementa la creatividad y el
intercambio de ideas para obtener mejores resultados con la integración y apoyo recíproco
entre los miembros que conforman el equipo de trabajo.

Tabla1. Estudiantes involucrados en el estudio

EQUIPOS NUMERO DE INTEGRANTES HOMBRES MUJERES

1 6 5 1
2 2 1 1
3 7 6 1
4 3 1 2
5
6
TOTAL 18 13 5

Tabla 2. Bitácora de observación en los equipos

ASPECTOS EQUIPO No. 1 EQUIPO No. 3

El equipo muestra alta puntualidad y El equipo presenta algunos
asistencia. Todos los miembros suelen desafíos en cuanto a la
llegar a tiempo a las reuniones puntualidad y asistencia. La
PUNTUALIDAD Y
programadas. mayoría llega a tiempo, pero
ASISTENCIA puede haber algún retraso
ocasional o algún miembro que
falte a una reunión
Antes de cada reunión, el equipo se El equipo muestra un nivel de
prepara adecuadamente. Los miembros preparación variado. Algunos
ACTIVIDADES leen la agenda con anticipación y miembros revisan la agenda y
aportan ideas, mientras que otros
PRELIMINARES EN aportan ideas para los puntos a tratar. pueden no revisarla con
CADA REUNIÓN Se fomenta el debate y la participación anticipación. La participación
activa activa es mayoritaria, pero puede
mejorarse.
El equipo toma decisiones de forma El equipo tiende a tomar
rápida y eficiente. Las decisiones se decisiones de manera efectiva,
documentan y se asignan a pero debido a la mayor cantidad
responsabilidades claras. Existe un de miembros, el proceso puede
ACUERDOS Y ambiente de confianza y colaboración, llevar más tiempo. Se busca
SITUACIÓN QUE lo que permite resolver conflictos de mantener la cultura de trabajo en
PREVALECEN manera constructiva equipo, pero puede haber
desafíos en la resolución de
conflictos y la comunicación.

Tabla 3. Concentrado del cuestionario aplicado a miembros de equipo sobre su persona

LA MAYORÍA
POCAS
PREGUNTAS SIEMPRE DE LAS NUNCA TOTAL
VECES
VECES
1. ¿Existe un ambiente de buenas
relaciones entre los miembros del
equipo?
2. ¿Se mantienen la comunicación en
interacción con los demás equipos
de estudiantes?
3. ¿Propicia algún compañero
espacios de dialogo que permita
disminuir las relaciones tensas
entre ellos
4. ¿Existen relaciones cordiales entre
integrantes de equipo y
compañeros de aula?
Tabla 4. Concentrado del cuestionario aplicado a miembros de equipo sobre Trabajo en
Equipo
LA
MAYORÍA POCAS
PREGUNTAS SIEMPRE NUNCA TOTAL
DE LAS VECES
VECES
1. ¿Asiste con frecuencia a las reuniones
que programa el equipo?
2. ¿Maneja trabajo en equipo en la
planeación de actividades?
3. ¿Se programan las reuniones de
trabajo en equipo?
4. ¿Ha recibido información acerca de
……??
5. ¿Para ti funciona el trabajo en equipo?

6. ¿Hasta qué punto consideras que se

da el trabajo en equipo?

INTEGRANTES:

 Santisteban León Lesly Merary

 Hébert Joel