Educación Básica y Media

Colegio Los Príncipes

Sede Párvulos

Actividad en el hogar lunes 15 de junio del 2020

Desarrollo Personal y Social

Corporalidad y movimiento

Segundo Nivel de Transición

Educadoras: Nicole Segovia – Andrea Barrios – Nicoleth Quezada- María José

Fernández

Nombre: _______________________________________________________________

Objetivo de aprendizaje:
Resolver desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar diversos
movimientos, posturas y desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos
inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.
Habilidad: Coordinar, combinar.
Tema: Reino animal
Sub-tema: Animales domésticos y salvajes marinos

1.- Antes de comenzar a realizar nuestra tarea, debemos buscar todos los materiales necesarios.

2.- Debemos estar en la compañía de un adulto durante toda la tarea.

3.- Es importante que el ambiente de trabajo a la hora de realizar la tarea no tenga distractores y
sea silencioso.

Inicio: Invitarás a tu hijo a un lugar espacioso donde puedan moverse en diferentes direcciones sin
correr riesgo, donde le comentarás que realizarán un nuevo desafío de motricidad, donde deben
seguir el ritmo junto a algunos animales.

Desarrollo: Con un equipo audiovisual enseñarás el baile de los animales, que podrás encontrar en
el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=a7lE6113bwQ donde deben mantener el
control de su cuerpo al bailar y realizar diferentes posturas de equilibrio y coordinación al seguir el
ritmo de la canción en diferentes velocidades.

Finalización: Para cerrar la actividad realizarán las siguientes preguntas al niño o la niña ¿Te gusto
el baile? ¿Cuál fue el movimiento que más te costó?, ¿Cuál fue el movimiento que más te gustó?
¿Con cuál animal te gustó más bailar?

Recursos: Equipo audiovisual, espacios adecuados, video del baile de los animales.
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Colegio Los Príncipes
Sede Párvulos

Actividad en el hogar lunes 15 de junio del 2020

Interacción y Comprensión del Entorno

Exploración del entorno natural

Segundo Nivel de Transición

Educadoras: Nicole Segovia – Andrea Barrios – Nicoleth Quezada

Nombre: _______________________________________________________________

Objetivo de aprendizaje:
Describir semejanzas y diferencias respecto a características, necesidades básicas y cambios que
ocurren en el proceso de crecimiento, en personas, animales y plantas.
Habilidad: Escuchar, comprender, responder, escribir, dibujar
Tema: Reino animal
Sub-tema: Animales domésticos y salvajes

1.- Antes de comenzar a realizar nuestra tarea, debemos buscar todos los materiales necesarios.

2.- Debemos estar en la compañía de un adulto durante toda la tarea.

3.- Es importante que el ambiente de trabajo a la hora de realizar la tarea no tenga distractores y
sea silencioso.

Inicio: Invitarás a tu hijo o hija a comenzar la actividad preguntando ¿Qué animales conoces? ¿Cuál
es tu favorito? Te cuento que hay muchos animales, algunos pueden volar, otros caminar, otros
nadar y viven en diferentes lugares, algunos en la selva, otros en la granja, otros en el desierto, en
las casas, etc.

Desarrollo: Invitarlo a observar un video y responder las preguntas que se encuentran al final del
siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=K6d1-F_6gU0

Finalización: Para terminar esta experiencia, invitarás a tu hijo o hija a buscar la página 19 del
cuaderno de actividades entregado por el MINEDUC y realizar de la siguiente manera: Dibuja dos
animales que conozcas y hayas tenido la oportunidad de tocar, escribe con número su tamaño
aproximado, y escribe con letra manuscrita su textura (Si tiene, pelos, plumas, escamas, púas, etc.)
y color.

Recursos: Equipo audiovisual, cuaderno de actividades, lápices.

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Colegio Los Príncipes
Sede Párvulos

Actividad en el hogar martes 16 de junio del 2020

Comunicación Integral
Lenguaje Verbal

Segundo Nivel de Transición

Educadoras: Nicole Segovia – Andrea Barrios – Nicoleth Quezada

Nombre: _______________________________________________________________

Objetivo de aprendizaje:
Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus
correspondientes grafemas.
Habilidad: Reconocer, cortar, pegar
Tema: Reino animal
Sub-tema: Animales domésticos y salvajes

1.- Antes de comenzar a realizar nuestra tarea, debemos buscar todos los materiales necesarios.

2.- Debemos estar en la compañía de un adulto durante toda la tarea.

3.- Es importante que el ambiente de trabajo a la hora de realizar la tarea no tenga distractores y
sea silencioso.

Inicio: Invitarás a tu hijo/a a acomodarse primeramente donde pueda observar un video en un

equipo audiovisual en el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=hc-A_7tnQj8.

Desarrollo: Observarán y responderán las adivinanzas de elementos que comienzan con la letra /p/,
al finalizar el video preguntar ¿Cómo se llama esta letra? ¿Cuál es su sonido si las juntamos con las
diferentes vocales? (pa, pe, pi, po, pu)

Finalización: Al finalizar realizar la matriz adjunta escribiendo las sílabas que faltan para completar
la palabra.

Recursos: Equipo audiovisual, matriz adjunta, lápices.

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Actividad en el hogar martes 16 de junio del 2020

Interacción y comprensión del entorno

Pensamiento matemático

Segundo Nivel de Transición

Educadoras: Nicole Segovia – Andrea Barrios – Nicoleth Quezada

Nombre: _______________________________________________________________

Objetivo de aprendizaje:
Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el 20 e indicar
orden o posición de algunos elementos en situaciones cotidianas o juegos.
Habilidad: Contar, cuantificar
Tema: Reino animal
Sub-tema: Animales domésticos y salvajes

1.- Antes de comenzar a realizar nuestra tarea, debemos buscar todos los materiales necesarios.

2.- Debemos estar en la compañía de un adulto durante toda la tarea.

3.- Es importante que el ambiente de trabajo a la hora de realizar la tarea no tenga distractores y
sea silencioso.

Inicio: Invitarás a tu hijo o hija a un lugar cómodo donde pueda escribir sin dificultad, le preguntarás
¿Recuerdas los nuevos números que conocimos?, el 15 y 16, lo invitarás a contar hasta el 16,
posterior a eso le contarás que el día de hoy conocerán dos números más, que son el 17 y 18.

Desarrollo: Le presentarás el material complementario donde podrá identificar el número 17 y 18,

primeramente, dibujarán los números sobre la matriz punteada la cantidad de veces solicitadas,
luego deben pintar 17 animales y encerrar en un círculo 18.

Finalización: Para terminar, buscarán y contarán 17 elementos de color rojo y 18 elementos de color
azul, que se encuentren dentro de su hogar.

Recursos: Material complementario, lápices.

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Colegio Los Príncipes
Sede Párvulos

Actividad en el hogar miércoles 17 de junio del 2020

Interacción y comprensión del entorno

Exploración del Entorno Natural

Segundo Nivel de Transición

Educadoras: Nicole Segovia – Andrea Barrios – Nicoleth Quezada

Nombre: _______________________________________________________________

Objetivo de aprendizaje:
Describir semejanzas y diferencias respecto a características, necesidades básicas y cambios que
ocurren en el proceso de crecimiento, en personas, animales y plantas.
Habilidad: Observar, describir.
Tema: Reino animal
Sub-tema: Animales domésticos y salvajes

1.- Antes de comenzar a realizar nuestra tarea, debemos buscar todos los materiales necesarios.

2.- Debemos estar en la compañía de un adulto durante toda la tarea.

3.- Es importante que el ambiente de trabajo a la hora de realizar la tarea no tenga distractores y
sea silencioso.

Inicio: Invitarás a tu hijo o hija a un lugar cómodo donde pueda recortar y pegar. Le mostrarás el
material complementario donde encontrará diferentes imágenes de cambios básicos que tienen los
animales durante su ciclo de vida. Le preguntarás ¿Qué ves en las imágenes?, ¿Qué crees tú que
ocurre en ellas? ¿Qué diferencias hay entre ellas?, lo invitarás a ordenar el proceso de crecimiento
que tienen los animales.

Desarrollo: A continuación, el niño o niña deberá recortar todas las imágenes y pegarlas en una hoja
según su orden de crecimiento, donde le irás contando que todo ser vivo tiene un ciclo de vida
donde nace y crece hasta ser adulto y seguir reproduciéndose, la gallina nace del huevo, se
transforma en pollito para luego ser una gallina adulta, la mariposa también nace de un huevo, nace
como una larva que posteriormente se envuelve en una pupa para transformarse en una mariposa,
la rana también nace de un huevo, crece como renacuajo hasta transformarse en una rana adulta.

Finalización: Para culminar la actividad le pedirás a tu hijo o hija que abra su cuaderno de actividades
entregado por el MINEDUC en la página 38 donde deberá con tu ayuda completar recortando y
pegando las imágenes que encontrará en la página 70 del mismo cuaderno de actividades.

Recursos: Material complementario, hoja blanca, tijeras y pegamento, cuaderno de actividades y

lápices.
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Colegio Los Príncipes
Sede Párvulos

Actividad en el hogar miércoles 17 de junio del 2020

Comunicación Integral
Lenguaje Verbal

Segundo Nivel de Transición

Educadoras: Nicole Segovia – Andrea Barrios – Nicoleth Quezada

Nombre: _______________________________________________________________

Objetivo de aprendizaje:
Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de la escucha atenta,
describiendo información y realizando progresivamente inferencias y predicciones.
Habilidad: Escuchar, comprender, responder.
Tema: Reino animal
Sub-tema: Animales domésticos y salvajes

1.- Antes de comenzar a realizar nuestra tarea, debemos buscar todos los materiales necesarios.

2.- Debemos estar en la compañía de un adulto durante toda la tarea.

3.- Es importante que el ambiente de trabajo a la hora de realizar la tarea no tenga distractores y
sea silencioso.

Inicio: Invitar a tu hijo/a a ponerse cómodo “abrir sus ojitos y despejar las orejitas para escuchar un
lindo cuento” que encontrarán en el siguiente enlace;

https://www.youtube.com/watch?v=D5Wz__x7pfs

Desarrollo: Procurar un ambiente sin distracciones y de relativo silencio para que el niño o niña
pueda comprender el cuento y responder las siguientes preguntas ¿Qué tipo de animal era Choco?
¿Qué buscaba Choco? ¿Por qué la señora jirafa no podría ser la mama de Choco? ¿En qué se parece
la señora pingüino a Choco? ¿Cuál era la diferencia entre los pies de la señora morsa y Choco? ¿Qué
le dio la señora oso a Choco? ¿Por qué crees tú que los hijos de la señora oso no se parecían a ella?
¿Cómo encontró finalmente Choco a su madre?

Finalización: Para finalizar dibujarán cómo crees que fue la vida de Choco con su nueva familia.

Recursos: Equipo audiovisual, video del cuento, hoja, lápices, material complementario.
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Colegio Los Príncipes
Sede Párvulos

Actividad en el hogar jueves 18 de junio del 2020

Desarrollo Personal y Social

Corporalidad y movimiento

Segundo Nivel de Transición

Educadoras: Nicole Segovia – Andrea Barrios – Nicoleth Quezada

Nombre: _______________________________________________________________

Objetivo de aprendizaje:
Resolver desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar diversos
movimientos, posturas y desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos
inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.
Habilidad: Coordinar, experimentar, equilibrar
Tema: Reino animal
Sub-tema: Animales domésticos y salvajes

1.- Antes de comenzar a realizar nuestra tarea, debemos buscar todos los materiales necesarios.

2.- Debemos estar en la compañía de un adulto durante toda la tarea.

3.- Es importante que el ambiente de trabajo a la hora de realizar la tarea no tenga distractores y
sea silencioso.

Previamente preparar un espacio tranquilo con suficiente espacio, para realizar las diferentes
posiciones. Buscar una manta o similar para colocar en el suelo.

Inicio: Para comenzar invitarás a tu hijo/a a sentarse sobre una manta (si es posible colocar música
de yoga de fondo) y sentarse como “indio” respirando profundamente por la nariz y exhalando por
la boca.

Desarrollo: Realizar diferentes posturas de animales según el circuito del material complementario,
cada posición debe realizarla por lo menos 10 segundos.

Finalización: Para cerrar la actividad deberán volver a la posición de indio, inhalando y exhalando 3
veces. Preguntar al niño/a sobre los logros y las dificultades que tuvieron. ¿Te gustó la actividad?
¿Cuál fue la parte que más te gustó? ¿Qué fue más difícil? ¿Qué aprendiste nuevo?

Video de apoyo en el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=jMOZz7GHaog

Recursos: Equipo audiovisual, manta, material complementario.

Educación Básica y Media
Colegio Los Príncipes
Sede Párvulos

Actividad en el hogar jueves 18 de junio del 2020

Comunicación Integral
Lenguaje Verbal

Segundo Nivel de Transición

Educadoras: Nicole Segovia – Andrea Barrios – Nicoleth Quezada

Nombre: _______________________________________________________________

Objetivo de aprendizaje:
Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de
palabras, segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos finales e iniciales.
Habilidad: Conocer, identificar.
Tema: Reino animal
Sub-tema: Animales domésticos y salvajes

1.- Antes de comenzar a realizar nuestra tarea, debemos buscar todos los materiales necesarios.

2.- Debemos estar en la compañía de un adulto durante toda la tarea.

3.- Es importante que el ambiente de trabajo a la hora de realizar la tarea no tenga distractores y
sea silencioso.

Inicio: Invitarás a tu hijo/a a un lugar cómodo donde pueda escribir y pintar, recordarán juntos las
sílabas vistas durante estas últimas semanas, esta vez haremos un repaso de las silabas ma, me, mi,
mo, mu y conoceremos que sucede si las juntamos con las nuevas silabas aprendidas, pa, pe, pi, po,
pu.

Desarrollo: Cuando el niño/a esté listo para comenzar, le mostrarás las imágenes del primer cuadro
en el material complementario, para que pueda reconocerlas, le pedirás que nombre cada una de
ellas, destacando el sonido inicial, ma, me, mi, mo, mu, cuando las identifique todas, pasarán al
segundo cuadro, en la que deberá reconocer las imágenes e identificar el sonido inicial, pa, pe, pi,
po, pu.

Finalización: Tras completar el reconocimiento de las imágenes y sus sonidos iniciales, deberán
completar escribiendo las sílabas que faltan correspondientes a cada imagen. Posterior a escribir lo
o la invitarás a reconocer las sílabas juntas para formar las palabras.

Recursos: Material complementario, lápices.

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Colegio Los Príncipes
Sede Párvulos

Actividad en el hogar viernes 19 de junio del 2020

Interacción y comprensión del entorno

Exploración del Entorno Natural

Segundo Nivel de Transición

Educadoras: Nicole Segovia – Andrea Barrios – Nicoleth Quezada

Nombre: _______________________________________________________________

Objetivo de aprendizaje:
Establecer relaciones de semejanzas y diferencias de animales y plantas, a partir de algunas
características (tamaño, color, textura y morfología), sus necesidades básicas (formas de
alimentación y abrigo), y los lugares que habitan, al observarlos en forma directa, en libros ilustrados
o en TICs.
Habilidad: observar, identificar.
Tema: Reino animal
Sub-tema: Animales domésticos y salvajes

1.- Antes de comenzar a realizar nuestra tarea, debemos buscar todos los materiales necesarios.

2.- Debemos estar en la compañía de un adulto durante toda la tarea.

3.- Es importante que el ambiente de trabajo a la hora de realizar la tarea no tenga distractores y
sea silencioso.

Inicio: Invitarás a tu hijo/a a un lugar cómodo donde pueda trabajar en su cuaderno de actividades
entregado por el MINEDUC, le preguntarás ¿Cuál es tu animal preferido?, ¿Cuántos animales
conoces?, ¿Conoces sus características?, lo invitarás a observar imágenes de algunos animales para
que identifique donde vive, como se mueve y cuál es su textura.

Desarrollo: Para comenzar invitarás al niño o niña a que busque en el libro la página 41 donde podrá
encontrar 7 imágenes de diferentes animales, los que debe unir con su hábitat, ya sea acuático,
terrestre o aéreo, también deberá unir los animales según su cubierta corporal, pudiendo ser con
pelos, escamas, plumas o piel desnuda.

Finalización: Para terminar esta experiencia, invitarás a tu hijo o hija a imitar el desplazamiento de
cada uno de los animales, deberá moverse como ellos lo hacen. Tras establecer todas esas
relaciones, realizarán un resumen de cada animal, mencionando las características vistas.

Recursos: Cuaderno de actividades, lápices.

 Educación Básica y Media
Colegio Los Príncipes
Sede Párvulos

Actividad en el hogar viernes 19 de junio del 2020

Comunicación Integral
Lenguaje Verbal

Segundo Nivel de Transición

Educadoras: Nicole Segovia – Andrea Barrios – Nicoleth Quezada

Nombre: _______________________________________________________________

Objetivo de aprendizaje:
Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y mensajes simples
legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.
Habilidad: Conocer, rellenar.
Tema: Reino animal
Sub-tema: Animales domésticos y salvajes

1.- Antes de comenzar a realizar nuestra tarea, debemos buscar todos los materiales necesarios.

2.- Debemos estar en la compañía de un adulto durante toda la tarea.

3.- Es importante que el ambiente de trabajo a la hora de realizar la tarea no tenga distractores y
sea silencioso.

Inicio: Invitarás a tu hijo o hija a sentarse en una silla cómoda y a poner mucha atención porque
conocerán una nueva letra llamada “S” (es muy importante que al verbalizar la letra no diga “ese”,
sino como se pronuncia)

Desarrollo: Muestre el material complementario. Describir la forma de la letra. El niño utiliza su

dedo para repasar la letra (como si la escribiera con su dedo simulando el lápiz). Invitar a pronunciar
la letra “s” repetir varias veces (fijarse en la forma de la boca) ¿Cómo está tu boca cuando la
pronuncias? (debes juntar los dientes, suena como una serpiente). ¿Qué objetos comienzan con “S”?

Finalización: Para finalizar colorear las letras y los dibujos que comiencen con /S/. Repasar con lápiz
grafito las /s/ manuscritas e imprentas.

Recursos: Material complementario, lápices.