Clase 4 de Teoría de la Música 1: Las Figuras Musicales.

Silencios y Equivalencias.

LAS FIGURAS MUSICALES Y SUS SILENCIOS

Las Figuras Musicales son símbolos que en el pentagrama con clave representan a los sonidos musicales. Cada Figura
Musical tiene un Silencio, el cual expresa ausencia de sonido. Dependiendo de la Figura Musical que sea podemos
señalar sus partes:

Se debe añadir, además, que para que una Figura tenga un sonido musical fijo, el Óvalo, Cabeza o Neuma (llamado
también Núcleo) debe estar en una línea o espacio del pentagrama.

Estas son algunas representaciones gráficas de las Figuras Musicales y sus Silencios. Estas Figuras tienen una altura
específica, sea en Clave de SOL o de FA.

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Cada Figura Musical tiene un Silencio correspondiente:

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RELACIÓN DE VALOR ENTRE LAS FIGURAS MUSICALES

Las Figuras Musicales están relacionadas entre sí en forma de equivalencias, es decir, una figura en qué proporción
está con otra.

Se considera a la Redonda como la Unidad. A partir de ella las demás Figuras tienen las siguientes proporciones de
tipo geométrica:

Una Redonda (entero) equivale a: 2 Blancas (medios)

4 Negras (cuartos)
8 Corcheas (octavos)
16 Semicorcheas (dieciseisavos)
32 Fusas (treintaidosavos)
64 Semifusas (sesentaicuatroavos)

Entre paréntesis hemos anotado nombres antiguos que aún se usa en algunos países.

En el siguiente gráfico se puede ver más claramente la proporcionalidad de las Figuras (sólo hasta Semicorcheas):

Como hemos comentado, hay una progresión geométrica entre las Figuras Musicales. La Redonda, por ejemplo,
equivale a 2 Blancas y a la vez a 4 Negras y a 8 Corcheas.

Una o varias Figuras Musicales en el pentagrama y con cualquier clave no tiene aún duración. Para que haya esta, se
necesita el Indicador de Compás que lo estudiaremos en las siguientes sesiones

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Las equivalencias entre Figuras Musicales también las podemos ver así:

ACTIVIDAD 4 DE TEORÍA DE LA MÚSICA 1 (escriba las respuestas y tómele una foto):

1. ¿Cuántas Corcheas se necesitan para formar una Redonda?

2. ¿Cuántas Fusas se necesitan para formar una Negra?
3. ¿Cuántas Semicorcheas se necesitan para formar una Negra?
4. ¿Cuál es la Figura que vale 16 Fusas?
5. ¿Cuál es la Figura que vale 4 Semicorcheas?
6. ¿Cuál es la Figura que vale 4 Semifusas?
7. Quitándole una Fusa a la Corchea, ¿qué valores quedan?
8. Escríbanse 7 Figuras y 1 Silencio equivalentes a una Redonda.
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 Clase 4 de Lectura Rítmica 1:
Ritmos de Redondas, Blancas y Negras.

En estas lecciones leeremos más ritmos de Negras con Blancas y Redondas. Estas son las figuras usadas y sus
respectivos tiempos para nuestra materia:

FIGURA SILENCIO DURACIÓN

4 TIEMPOS

2 TIEMPOS

1 TIEMPO

Cada una de estas figuras está relacionada con las otras. Una Redonda (4 tiempos) equivale a dos Blancas y a la vez a
4 Negras. Por consiguiente, cada Blanca (2 tiempos) equivale a la suma de dos Negras. Los podemos ver también en
el siguiente gráfico:

ACTIVIDAD 4 DE LECTURA RÍTMICA 1 (grabe audio):

Leeremos rítmicamente las Lecciones 12 al 15 del Libro de Solfeo 1 de Hilarión Eslava, con una frecuencia más rápida,
de bpm = 80 con el pie rítmico, palmada como ataque de cada sonido y “ ta ” como duración de las Figuras. Cada 4
tiempos hay una línea divisoria: es el concepto básico de Compás.

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6
 Clase 4 de Lectura Hablada 1: Lectura Hablada de Negras,
Redondas y Blancas con sus Silencios.

ACTIVIDAD 4 DE LECTURA HABLADA 1 (grabe audio):

Para esta sesión, seguiremos leyendo las lecciones de dos maneras:

1. Lectura rápida de las alturas, sin considerar la duración de los sonidos ni los Silencios. Leeremos las Lecciones 12
al 19 de Libro de Solfeo 1 de Hilarión Eslava.

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8
2. Lectura con tiempos musicales de las Lecciones 7 al 10. Usaremos el pie rítmico para marcar los pulsos, con una
frecuencia de bpm = 60. Los sonidos se alargan hasta el pulso que corresponda:

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 Clase 4 de Lectura Entonada 1: Lectura en 3/4.

ACTIVIDAD 4 DE LECTURA ENTONADA 1 (grabe audio):

La música está dividida en grupos de 3 tiempos con claves alternadas. Lectura con pie rítmico bpm = +-60.

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11
 CALIGRAFÍA DE REDONDAS EN LÍNEAS Y ESPACIOS (en forma de óvalo diagonal)

Las líneas diagonales están de guía. Las Redondas deben ocupar un lugar sin excederse, tanto en líneas o espacios.

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 Clase 4 de Entrenamiento Auditivo 1: Las Corcheas. Los Sonidos SOL y
MI en el Bigrama (4). Los Intervalos de 5ta Justa y 3ra menor (2).

PARTE RÍTMICA

En las sesiones anteriores aprendimos elementos básicos como el Pulso, la Negra y su Silencio con signos que
complementan el ritmo como la Línea Divisoria, las Líneas o Barras de Conclusión y el Monograma.

Agregaremos un nuevo elemento rítmico, el Par de Corcheas que le dará más dinámica a los ritmos aprendidos.

El Par de Corcheas: la Corchea es una figura musical que equivale a la mitad de una Negra. Para nuestras clases
usaremos dos Corcheas unidas por una raya, las cuales equivalen también a la Negra:

El Par de Corcheas tiene dos partes: la primera inicia con el Pulso y la llamamos “ ta “. La segunda parte, cuando el
pie asciende, lo denominaremos “ ti “. Este último se ejecuta en una parte del tiempo llamado Contratiempo.

ta - ti ta - ti ta - ti ta - ti

P P P P

La frecuencia del Pulso no se cambiará, será de bpm = 60. La Negra se podría sentir muy larga comparada con el Par
de Corcheas. Practicando nos acostumbraremos a la diferencia de ritmo entre ambas Células Rítmicas.

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 1 2 3 4 1 2 3 4

1 2 3 4 1 2 3 4

Dictado Rítmico: se tocarán tres veces cada grupo con Negras y Pares de Corcheas con un intervalo de 12 segundos
entre cada ejecución. El metrónomo tendrá una frecuencia de bpm = 60.

ACTIVIDAD 4a DE ENTRENAMIENTO AUDITIVO 1:

En el Monograma hacer 8 ejercicios de dos grupos de 4 tiempos cada uno combinando Negras y Pares de Corcheas.
Colocar las líneas que dividen los grupos e indican el final de cada ejercicio. En lo posible no repetir ningún grupo.
Practicarlos y grabarlos.

1. 5.

2. 6.

3. 7.

4. 8.

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PARTE MELÓDICA

Hasta ahora escribimos y entonamos los sonidos SOL y MI escrito en las líneas del Bigrama usando Negras y Silencios
de Negra con los respectivos Gestos Manuales.

En esta sesión escribiremos estos sonidos en los Espacios del Bigrama. SOL estará entre la líneas y MI debajo de la
primera línea.

Continuaremos entonando en dos grupos de cuatro tiempos, separados por la Línea Divisoria y finalizando con las
Barras de Conclusión. El primer sonido del primer grupo siempre será SOL; el del segundo grupo puede ser SOL o MI.
El Silencio de Negra puede estar en el primer tiempo. Escribir los tiempos en cada figura. Ejemplos:

1 2 3 4 1 2 3 4

1 2 3 4 1 2 3 4

Dictado Melódico: dictaremos los ejercicios en Bigramas de 2 grupos de cuatro tiempos cada uno con los sonidos
SOL y MI en los espacios. Cada uno de estos grupos se reproducirá tres veces con un intervalo de 12 segundos entre
ellos. Colocar los tiempos. El metrónomo será de bpm = 60.

ACTIVIDAD 4b DE ENTRENAMIENTO AUDITIVO 1:

Hacer 10 ejercicios de dos grupos de 4 tiempos cada uno con los sonidos SOL y MI y combinando Negras y Silencios
de Negra (representado por una “ Z ” ).

El primer grupo siempre empieza con el Sonido SOL (o también con un Silencio). El segundo grupo puede iniciar con
el sonido SOL o MI (o un Silencio). Colocar Líneas Divisorias y Barras de Conclusión. Practicarlos y grabarlos.

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PARTE ARMÓNICA

Escuchamos y comparamos los intervalos de Quinta Justa (5ta J) y de Tercera menor (3ra m) con los sonidos DO-SOL
y MI-SOL respectivamente.

Ampliaremos estos intervalos con más sonidos los cuales dan la misma sensación, tanto en forma ascendente como
descendentemente.

1. Más Intervalos de Quinta Justa (5ta J) y ocuparemos los siguientes sonidos:

RE LA LA RE MI SI SI MI

Aunque son sonidos diferentes, estos Intervalos de Quinta Justa mantienen para el oído las mismas características que
estudiamos en la anterior sesión.

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2. Los Intervalos de Tercera menor (3ra m) que incorporaremos son las siguientes:

RE FA FA RE LA DO DO LA

Dictado Interválico: tocaremos los seis Intervalos de 5ta Justa y 3ra menor en forma ascendente o descendente
aleatoriamente, tres veces cada ejercicio con una diferencia entre ellos de 5 segundos.

1. ____________ 4. ____________ 7. ____________ 10. ____________ 13. ____________

2. ____________ 5. ____________ 8. ____________ 11. ____________ 14. ____________

3. ____________ 6. ____________ 9. ____________ 12. ____________ 15. ____________

ACTIVIDAD 4c DE ENTRENAMIENTO AUDITIVO 1 (grabarlo):

Tocar, escuchar y entonar los Intervalos aprendidos, tres de 5ta Justa y tres de 3ra menor, ascendente y
descendentemente (5 veces cada uno). Diferenciarlos y familiarizarse con las nuevas alturas.

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