Clase 2 de Teoría de la Música 1: Elementos de la Música. La Notación Musical.

ELEMENTOS DE LA MÚSICA

Teniendo claro qué sonidos pueden ser más convenientes para la práctica musical (en nuestro estudio, la música
europea), mencionaremos cuáles son los elementos tradicionales del fenómeno auditivo que hemos heredado.

a. Melodía: es la sucesión lineal y organizada de sonidos, uno detrás de otro. Se le conoce como la horizontalidad
de la música.

En esta pieza los sonidos van uno después del otro. A veces se canta, a veces es instrumental.

b. Armonía: es la ejecución simultánea (o al mismo tiempo) de varios sonidos. También conocida como la
verticalidad de la música, la Armonía es una ciencia y práctica de creación occidental o europea. Usa los acordes
como elemento central:

En este fragmento básicamente los sonidos están uno encima de otro, formando acordes.

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c. Ritmo: es un elemento omnipresente dentro de los aspectos melódicos y armónicos de la música. Se caracteriza
tanto por la duración de los sonidos como por la acentuación de estos; los silencios son importantes.

En este caso las figuras musicales y los silencios dan lugar a un Ritmo.

Toda música tiene Ritmo, sea sencillo o complejo. A veces pensamos que Ritmo es igual a ejecutar exclusivamente
instrumentos de percusión (aunque hay mucha música que aquellos la amalgama y le da una estructura). Más
bien, la Melodía y la Armonía están entremezclados rítmicamente en la ejecución musical y, sobre todo en música
popular, definen un género musical que muchas veces se le denomina “Ritmo”.

LA NOTACIÓN MUSICAL

Es el uso de símbolos gráficos que representan al sonido musical. Lo que estudiaremos es el resultado del desarrollo
que ha logrado la música escrita en la cultura europea u occidental.

El sonido musical se puede representar de varias maneras:

a. A través de la Tablatura, una combinación de líneas y números donde se indica en qué sonidos se colocan los
dedos (antiguamente muy usado para laúd y órgano). Actualmente se aplica en guitarra, ukulele y bajo eléctrico.

Tablatura para Guitarra

Tablatura para Bajo Eléctrico

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b. Usando Cifrado: en música Barroca números que indicaban la armonía a usar en una obra musical. La palabra
Cifrado viene de cifra o número.

Cifrado Barroco (siglos XVII-XVIII)

Cifrado Americano o Internacional (Siglo XX): las letras y números indican el tipo de acorde.

Cifrado usual en Música Popular.

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c. Mediante Pentagramas y signos complementarios en donde se visualiza claramente la Melodía, la Armonía y/o el
Ritmo.

d. Escritura de Música No Convencional: desde los años 1950 se empezó a hacer música experimental basándose en
sonidos generados electrónicamente, en ruidos, efectos sonoros, microtonalidades, ejecuciones aleatorias, etc.,
para la cual se necesitaría nuevas formas de escritura fuera de las tradicionales para que se pueda ejecutar este
tipo de música como el autor lo concibió.

Usualmente el compositor da indicaciones escritas del significado de la notación y cómo tocar estas obras, las
cuales son incomprensibles para muchos músicos y oyentes.

ACTIVIDAD 2 DE TEORÍA DE LA MÚSICA 1 (escriba las respuestas y tómele una foto o grabe audio):

1. Si canta o tararea ¿está haciendo una melodía? ¿Por qué?

2. ¿Qué instrumentos se usan como acompañamiento armónico en música popular? Diga 2 que conozca.
3. Mencione géneros musicales que conozca, dos de tiempos lentos y dos rápidos. ¿Todos tienen ritmo?
4. ¿Para qué sirve la tablatura?
5. El cifrado antiguo y moderno, ¿indica melodía o armonía?
6. ¿Por qué usando el pentagrama se encuentra una escritura más precisa de la música?
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 Clase 2 de Lectura Rítmica 1: La Blanca, la Redonda y sus Silencios.

En la primera clase aprendimos que el pulso como Corazón de la Música debe tener una frecuencia constante. Y
como primera figura, la Negra tiene un valor designado de un Tiempo. Lo podemos ver así:

Negra

1 Tiempo

El tiempo empieza en el primer pulso ( P ) y termina en el siguiente.

En esta sesión aprenderemos a reconocer y leer dos Figuras Musicales más.

LA BLANCA

Es una figura cuya duración es el doble de la Negra. Si la Negra dura un tiempo, la Blanca dos. Y si la Negra tiene dos
tiempos, la Blanca 4 (por ahora la Negra sólo tendrá un tiempo).

La Blanca tiene 3 Pulsos.

Negra Blanca

Un Tiempo Un Tiempo Un Tiempo

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LA REDONDA

La Redonda es una figura que dura el doble de la Blanca, por consiguiente 4 veces una Negra. Le asignaremos
entonces 4 tiempos (en 5 pulsos).

1 Tiempo 1 Tiempo 1 Tiempo 1 Tiempo

LECTURA RÍTMICA DE LAS REDONDAS, BLANCAS Y NEGRAS

En la clase anterior el Ataque, el inicio de la figura, lo hacemos con una palmada. La prolongación del sonido será
hecha con la sílaba “ ta “. Entonces, en cada figura, tenemos el ataque y la duración así:

Negra Blanca Redonda

ta - ta - (a) - ta - (a) - (a) - (a) -

Como hemos mencionado, la vocal de “ ta “ –que es a - se prolonga hasta el último pulso de cada figura: la Negra se
alarga un tiempo, la Blanca dos y la Redonda cuatro tiempos.

Cuando la figura termina, a veces empieza otra nueva, o también inicia un Silencio.

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SILENCIOS DE REDONDA, BLANCA Y NEGRA

Cada una de las Figuras Musicales tiene un Silencio correspondiente. Este es equivalente a cada figura, sólo que hay
ausencia de sonido. Cada Silencio tiene los mismos pulsos y tiempos musicales, sólo que no se emite sonido alguno.

En esta tabla vemos las Figuras Musicales y los respectivos Silencios:

FIGURA SILENCIO

Cada Silencio tiene los mismos tiempos que hemos dado a las figuras: 4 en el Silencio de Redonda, 2 en el de Blanca y
1 en el de Negra.

ACTIVIDAD 2 DE LECTURA RÍTMICA 1 (grabe audio):

En los siguientes ejercicios, que pertenecen al Método de Solfeo 1 de Hilarión Eslava, leeremos rítmicamente con la
sílaba “ ta “ y palmada las figuras y silencios de Redonda y de Blanca. La frecuencia del pulso será de 60 (60 bpm).
Contaremos como costumbre hasta “ 4 “ para iniciar cada ejercicio.

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8
 Clase 2 Lectura Hablada 1: La Negra en el Pentagrama con Clave de SOL.

En la anterior sesión empezamos a relacionar los sonidos musicales con las líneas y espacios del Pentagrama en la
Clave de SOL.

SONIDOS EN LÍNEAS SONIDOS EN ESPACIOS

Usamos las manos como una ayuda práctica:

1. Aprendemos las líneas en Clave de SOL señalando a los dedos desde abajo hacia arriba, viceversa o en desorden.
2. Si señalamos las aberturas entre los dedos también podemos aprender los espacios de esta clave.
3. Por último, memorizando líneas y espacios, podemos escogerlos en forma aleatoria y memorizar completamente
el Pentagrama con Clave de SOL.

El siguiente paso es asociar estas líneas y espacios con Figuras Musicales, las cuales darán una mayor o menor
duración a los sonidos. Para iniciar usaremos una figura que nos ayudará a establecer el Tiempo Musical: la Negra.

Hemos visto en Lectura Rítmica que la duración de la Negra es de un tiempo, el lapso entre dos pulsos (P).

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 1 tiempo

Si colocamos esta figura musical en una línea o espacio, la podemos leer fácilmente si hemos emprendido el ejercicio
previo de relacionar los dedos de la mano a la clave de SOL.

ACTIVIDAD 2 DE LECTURA HABLADA 1 (grabar audio):

Leeremos cada Negra con un bpm = 60, manteniendo el pulso (con el pie rítmico) y alargando el nombre del sonido.
Contaremos hasta 4 para empezar (siempre con el pulso respectivo). Sugerimos estudiarlo antes de grabarlo varias
veces sin Metrónomo.

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 Clase 2 Lectura Entonada 1: Los Sonidos DO, RE y MI en la Clave de SOL.

Empezaremos a entonar los sonidos DO, RE y MI sobre una partitura. Usamos una figura llamada Redonda que
ocupa las líneas y/o espacios. El sonido MI está en la primera línea del pentagrama:

El sonido RE lo ubicamos debajo de la El sonido DO lo colocaremos debajo de RE,

primera línea (que es el sonido MI) en un en una pequeña línea llamada Primera
lugar llamado Primer Espacio Adicional Línea Adicional Inferior.
Inferior.

El Pentagrama con la Clave de SOL y los sonidos DO, RE y MI se ven así:

DO RE MI MI RE DO

( MAR - TI - NI ) ( FÍ - GA - RO )

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También ocuparemos los Signos Manuales junto con cada sonido (opcional).

DO RE MI

Para empezar a aplicar estos conocimientos, usaremos el Método de Lectura Musical Entonada, la cual empieza con
dos figuras musicales, la Negra (la cual durará un tiempo) y la Blanca (que tendrá dos tiempos). Cada figura empieza
en un Pulso ( P ) y entre Pulso y Pulso hay un Tiempo. Usaremos el pie para marcar simultáneamente cada Pulso.

Negra Blanca

1 tiempo 1 tiempo 1 tiempo

Encontraremos en los primeros ejercicios del Método de Lectura Musical Entonada estas dos figuras, además de los
sonidos DO, RE y MI. Los aplicaremos de la siguiente manera, teniendo en cuenta al Pulso ( P ) y al Tiempo ( T ):

P P P P P P P P P

El Pulso tendrá una frecuencia de 60 bpm (60 pulsos por minuto). Cada figura la alargaremos hasta el inicio del
siguiente Pulso. Si necesitamos respirar, procuraremos hacerlo rápido sin detener el pulso ni acortar demasiado el
sonido. La última Blanca terminará justo en el Pulso final.

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ACTIVIDAD 2 DE LECTURA ENTONADA 1 (grabar audio):

Ejercicios con un Pulso aproximado de 60 bpm. (para estos ejercicios usaremos el Pie Rítmico y nos concentraremos
en la afinación). Entonar los sonidos DO, RE y MI con los Signos Manuales (opcional).

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 Clase 2 de Entrenamiento Auditivo 1: La Negra y su Silencio (2).
Los Sonidos SOL y MI en el Bigrama (2).

PARTE RÍTMICA

En la anterior sesión consideramos al pulso con una frecuencia bpm = 60 y el tiempo musical que tiene una duración
equivalente a una Negra y a un Silencio de Negra.

El uso del metrónomo es importante para mantener los tiempos. Antes de iniciar cada ejercicio contaremos el pulso
“1–2–3- 4” y con la misma frecuencia ejecutaremos las figuras.

Las Negras y el Silencio de Negras las hemos agrupado combinadas en 16 ejercicios de 4 tiempos. Para esta clase
empezaremos a leer 2 grupos de 4 tiempos en forma consecutiva divididas entre ellas por una línea que las separará
en partes iguales. Se escribirán los números de tiempos. Ejemplos:

1 2 3 4 1 2 3 4

1 2 3 4 1 2 3 4

Dictado Rítmico: para complementar la habilidad rítmica adquirida, dictaremos los ejercicios igualmente en 2 grupos
de cuatro tiempos. Cada uno de estos se ejecutarán tres veces con un intervalo aproximado de 10 segundos entre
cada uno de ellos. El metrónomo tendrá una frecuencia de bpm = 60.

a. ___ ___ ___ ___ | ___ ___ ___ ___

b. ___ ___ ___ ___ | ___ ___ ___ ___

ACTIVIDAD 2a DE ENTRENAMIENTO AUDITIVO 1:

Hacer 10 ejercicios de dos grupos de 4 tiempos cada uno combinando Negras y Silencios de Negra (representado por
una “ Z ” ). Practicarlos y grabarlos.

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 1. ___ ___ ___ ___ | ___ ___ ___ ___ 6. ___ ___ ___ ___ | ___ ___ ___ ___

2. ___ ___ ___ ___ | ___ ___ ___ ___ 7. ___ ___ ___ ___ | ___ ___ ___ ___

3. ___ ___ ___ ___ | ___ ___ ___ ___ 8. ___ ___ ___ ___ | ___ ___ ___ ___

4. ___ ___ ___ ___ | ___ ___ ___ ___ 9. ___ ___ ___ ___ | ___ ___ ___ ___

5. ___ ___ ___ ___ | ___ ___ ___ ___ 10. ___ ___ ___ ___ | ___ ___ ___ ___

PARTE MELÓDICA

En la anterior clase entonamos los sonidos SOL y MI usando Negras y Silencios de Negra. Las escribimos en un
Bigrama colocando el sonido más agudo (SOL) en la línea superior y el grave (MI) en la inferior. Opcionalmente
podemos usar los Gestos Manuales de SOL y MI.

SOL MI

Para esta sesión empezaremos a dictar, escribir y entonar en dos grupos de cuatro tiempos, separados también por
una línea de referencia. El primer sonido de cada grupo siempre será SOL y se usará el pulso sin metrónomo y sin
palmadas. Escribir los tiempos en cada figura. Ejemplos:

1 2 3 4 1 2 3 4

1 2 3 4 1 2 3 4
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Dictado Melódico: dictaremos los ejercicios en 2 grupos de cuatro tiempos con Negras y Silencios de Negra. Cada
uno de estos se reproducirán tres veces con un intervalo aproximado de 10 segundos entre ellos. El metrónomo
aproximado será de bpm = 60.

ACTIVIDAD 2b DE ENTRENAMIENTO AUDITIVO 2:

Hacer 10 ejercicios de dos grupos de 4 tiempos cada uno con los sonidos SOL y MI y combinando Negras y Silencios
de Negra (representado también por una “ Z ” ). Cada grupo empieza con el Sonido SOL (o también con un Silencio).
Practicarlos y grabarlos.

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