UNIVERSIDAD DA VINCI

DOCTORADO EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Fuentes de Financiamiento
para el Desarrollo de Proyectos

Actividad Integradora U5

QUE PRESENTA:

Jesús Virgilio Camacho Castro

Los Cabos, B. C. Sur Mayo de 2023

 Resultados Insumos requeridos
Objetivos específicos Actividades Responsable
esperados (Recursos humanos, tiempo y recursos materiales)

Analizar y comparar las

calificaciones y promedios de
los estudiantes que participanen Docentes a cargo de los grupos de estudio y control
1.- Registro de Resultados del Docentes a cargo
el enfoque de blended learning Coordinador del estudio
calificaciones por análisis de los grupos de
con las de aquellos que siguen Registros mensuales de calificaciones
parcial. estadístico a estudio y control
el enfoque tradicional de Análisis estadístico mensual
aprendizaje presencial, través de las Computadoras
2.- Análisis estadístico pruebas t-student Coordinador del
determinando si existe alguna Acceso a internet
de las calificaciones. y/o anova estudio
diferencia significativa en el 4 meses
rendimiento académico entre
ambos grupos.

1.- Aplicar un
cuestionario que
evalúe los
Evaluar si los estudiantes que
conocimientos,
participan en el blended
habilidades prácticas, Docentes a cargo de los grupos de estudio y control
learning logran los objetivos de Determinación del Docentes a cargo
retención de la Coordinador del estudio
aprendizaje establecidos en el nivel del logro de de los grupos de
información y la Instrumentos de evaluación
plan de estudios de los objetivos estudio y control
autonomía y Computadoras
Gastronomía, comparándolos aprendizaje en
colaboración de los Acceso a internet
con el nivel de logro de los cada modalidad. Coordinador del
estudiantes. 4 meses
objetivos de los estudiantes que estudio
siguen el enfoque tradicional de
2.- Realizar una
aprendizaje presencial.
evaluación práctica, a
través de una lista de
cotejo.

Evaluar la adquisición de 1.- Aplicar un

conocimientos teóricos y cuestionario que
habilidades prácticas por parte evalúe los Docentes a cargo Docentes a cargo de los grupos de estudio y control
Determinación del
delos estudiantes que participan conocimientos, de los grupos de Coordinador del estudio
nivel de
en el blended learning en habilidades prácticas, estudio y control Instrumentos de evaluación
adquisición de
comparación con aquellos que retención de la Computadoras
conocimientos en
siguen el enfoque tradicional, información y la Coordinador del Acceso a internet
cada modalidad.
determinando si el uso de autonomía y estudio 4 meses
recursos digitales, actividades colaboración de los
en línea y otros componentes estudiantes.
del blended learning tiene un
impacto positivo en la 2.- Realizar una
adquisición de conocimientos y evaluación práctica, a
habilidades relevantes para su través de una lista de
formación. cotejo.

Realizar
observaciones en el Determinación del
Analizar si el blended learning nivel de
aula y entornos
fomenta una mayor participación de Coordinador del estudio
virtuales para registrar
participación activa de los los estudiantes Bitácora de campo
la participación activa Coordinador del
estudiantes en el proceso de durante las clases Computadoras
de los estudiantes estudio
aprendizaje, a través de una en cada Acceso a internet
durante las clases y
comparativa del rendimiento modalidad. 4 meses
actividades, a través
académico.
de una bitácora de
campo.

Análisis de la
Obtener las percepciones de los percepción de
estudiantes y profesores acerca Aplicar una encuesta estudiantes y
del blended learning en términos de de satisfacción para profesores acerca Docentes a cargo Docentes a cargo de los grupos de estudio y control
su impacto en el rendimiento recopilar las del blended de los grupos de Coordinador del estudio
académico y la experiencia de percepciones de los learning. estudio y control Instrumentos de evaluación
aprendizaje, identificando las estudiantes y Computadoras
fortalezas y debilidades del profesores sobre el Identificación de Coordinador del Acceso a internet
blended learning, además de uso y aplicación del las fortalezas y estudio 4 meses
las recomendaciones para blended learning. debilidades cada
mejorar su implementación. modalidad.