GUÍA PARA UNA

INVESTIGACIÓN
DOCUMENTAL
DE ACUERDO A OLEA FRANCO, LOS
QUE ENCONTRAMOS
CON MAYOR FRECUENCIA SON:

Ensayo
Monografía
Tesis
Manual
Tratado

1
 ¿QUÉ ES INVESTIGACIÓN?
Si entendemos el acto de investigar como el
de indagar algo, reunir datos en torno a un asunto,
ampliar los conocimientos que poseemos respecto
a cualquier tema, todos los seres humanos
investigamos. (Olea Franco)
Entonces, ¿porqué no se consideran
todas las investigaciones como
válidas?

Porque para realizar una investigación necesitamos un

MÉTODO 3
 ¿QUÉ ES INVESTIGACIÓN?

Olea Franco la define como una técnica que logra, con el

manejo de los métodos propios de las disciplinas que
integran el conocimiento humano, la reunión y el
discernimiento de datos que pueden aprovecharse en un
enfoque, enteramente personal y nuevo, del asunto que
hayamos elegido.

4
 ¿PARA QUÉ INVESTIGAMOS?

Enriquecer el
Conocer la
ambiente
verdad
cultural

Ampliar la Comprender los

información fenómenos
de un tema físicos y sociales
5
 TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Tenemos 2 tipos de investigación.

Consiste primordialmente en la presentación selectiva de lo

que los expertos han dicho o escrito sobre un tema
determinado. Se puede presentar la posible conexión de
ideas entre varios autores y las ideas del investigador.
(Montemayor Hernández, García Treviño, y Garza Gorena)

Además de apoyarse en un marco teórico,

recurre al lugar donde suceden los hechos y
fenómenos. (Luna Castillo 58) 6
TIPOS DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
La investigación documental se subdivide en:

Este escrito trata de probar que algo es correcto o incorrecto,

deseable o indeseable Y que requiere solución. Discute
consecuencias y soluciones alternas, y llega a una conclusión
crítica después de evaluar los datos investigados.
(Montemayor Hernández et. al)

Este escrito es básicamente una panorámica acerca de

la información relevante de diversas fuentes confiables
sobre un tema específico,sin tratar de aprobar u objetar
alguna idea. La contribución radica en analizar y
seleccionar de esta información aquello que es relevante 7
para la investigación.
 LA INFORMACIÓN

Es una herramienta fundamental

que nos ayuda a construir
investigaciones.

8
9
 LA INFORMACIÓN

Día con día, la información aumenta, se

publican más libros y revistas; mucha
información es dada de alta en internet; las
bases de datos crecen, se fusionan, y el ser
humano tiene un fácil acceso a ella.

10
 LA INFORMACIÓN
Pero surge un problema, ¿cómo
reconocer la información que
satisfaga mis necesidades de
investigación?

Necesitamos desarrollar las

habilidades
informativas 11
HABILIDADES INFORMATIVAS.
DESARROLLO
Hay que dedicar tiempo y recursos para validar la
autenticidad de la información y tener métodos,
herramientas y estándares para clasificarla.

Debemos desarrollar habilidades que nos permitan

obtener en forma eficiente y efectiva la información.

Debemos hacer uso responsable de la información.

(Arriaga, Cervantes y de la Torre)

12
HABILIDADES INFORMATIVAS. COMPETENCIAS PRINCIPALES.

1.-Poder reconocer la necesidad de la

información

2.-Saber donde buscar información y cómo

hacer búsquedas efectivas

3.-Saber evaluar la información y sus

fuentes críticamente

4.-Saber incorporar la información en la

base de conocimiento y usarla para un
propósito definido

5.-Entender los asuntos legales y

económicos relacionados con la
información y respetarlos 13
(Cebrowski y Ortega Gutiérrez 31)
 HABILIDADES INFORMATIVAS.
COMPETENCIAS PRINCIPALES.

1. Determinar la necesidad de la
información.
- ¿Qué necesito saber? Definiciones,
aplicaciones
- ¿Para qué? Para dar una conferencia, para
escribir un artículo, etc. (28)

14
 HABILIDADES INFORMATIVAS.
COMPETENCIAS PRINCIPALES.
2. Accesar la información necesaria
efectiva y eficientemente.
-¿Busco en Internet, biblioteca, o Biblioteca Digital?
-¿Necesito hablar con un experto? (28)

Internet Biblioteca Digital 15

HABILIDADES INFORMATIVAS.
COMPETENCIAS PRINCIPALES.
3. Evaluar críticamente la información
y sus fuentes.
-¿De donde viene la información que encontré?
-¿Quién lo escribió? ¿Cuándo? ¿Qué punto de vista
propone? (28)

16
HABILIDADES INFORMATIVAS.
COMPETENCIAS PRINCIPALES.
3. Evaluar críticamente la información
y sus fuentes.

Internet Biblioteca Digital 17

 HABILIDADES INFORMATIVAS.
COMPETENCIAS PRINCIPALES.
4. Incorporar la información
seleccionada en la base de
conocimiento y usarla para
un propósito definido. (29)

5. Entender los asuntos

económicos, legales y
sociales relacionado con la
información y usar la
información en una manera
legal y ética. (29)
18
La información que necesitamos para llevar a cabo
una investigación documental se encuentra en las:

Fuentes de información
documental

19
 FUENTES DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
Enciclopedias, diccionarios
Impreso Referencia
Libros de texto, manuales,
Bibliográficas Estudio
tesis
Publicaciones Revistas y periódicos
periódicas

Manuscritos Apuntes

FUENTES
DOCUMENTALES
Videos,
Iconográficas Proyectable diapositivas
DVD
No proyectable
Mapas,
fotografías
Digitales Locales CD Rom

En línea Biblioteca digital, bases de

datos, internet 20
(Basada en Muñoz Razo, 204)
FUENTES DE INVESTIGACIÓN
DOCUMENTAL
Se dividen en:

Se refiere a las fuentes de información completas:

libros, publicaciones periódicas, artículos, páginas
de internet, etc.

Se refiere a los abstract o resúmenes, que nos

muestran un poco del tema a tratar en la fuente
de información.

Se refiere a los datos que nos ayudan a localizar

la fuente de información, por ejemplo, catálogos,
Índices, etc. 21
 PASOS QUE SIGUE LA
INVESTIGACIÓN
1) El investigador elige un tema.
2) Busca bibliografía especializada.
3) Hace fichas bibliográficas, y clasifica las obras por orden de
importancia.
4) Elabora un esquema o bosquejo.
5) Inicia la lectura de los capítulos y las obras escogidas.
6) Elabora fichas de trabajo, conforme al desarrollo del esquema.
7) Clasifica sus fichas de trabajo.
8) Redacta un borrador.
9) Revisa cómo aprovechó la bibliografía.
10)Pasa en limpio su trabajo de investigación.

(Olea Franco, 153-154)

22
 SELECCIÓN DEL TEMA
Antes de elegir un tema debemos de considerar :

El área de conocimientos.
El material informativo sobre el tema.
Obtención del material informativo.
El tiempo de que se dispone para realizar la
investigación.
Si el trabajo será individual o en equipo.

23
SELECCIÓN DEL TEMA
Características del tema:
Útil para el investigador y para los demás.
Posible realización
Original
Responde a los intereses de una época
Interesante para el investigador y para
los demás

24
SELECCIÓN DEL TEMA
Montemayor Hernández et. al. cita otro
punto importante en la selección del tema
cuando éste no se elige, sino que se asigna:

comprender el propósito del

trabajo asignado, su extensión y
la fecha de entrega.

25
 BUSCAR BIBLIOGRAFÍA ESPECIALIZADA

Llevando a la práctica las habilidades informativas,

el investigador empieza a buscar material para su
investigación en: bibliotecas, internet, bases de
datos, libros, publicaciones periódicas, etc.

26
 ¿QUÉ SON LAS FICHAS?
Son unas tarjetas en las cuales se escriben una serie de
datos, que refieren información sobre las fuentes
consultadas.
Son de 2 tipos :
Bibliográficas

De trabajo

27
 HACER FICHAS BIBLIOGRÁFICAS, Y
CLASIFICAR LAS OBRAS POR ORDEN DE
IMPORTANCIA

Cuando el investigador encuentra el material que

necesita, escribe los datos de la fuente de información
en una tarjeta, a esto se le llama : Ficha bibliográfica

La bibliografía se escribe siguiendo las reglas de

un estilo, los más utilizados son:

Modern Language Association

(MLA)
American Psychological
Association (APA)

28
 HACER FICHAS BIBLIOGRÁFICAS, Y
CLASIFICAR LAS OBRAS POR ORDEN DE
IMPORTANCIA
Las características de las fichas bibliográficas son:

Tamaño 12.5 x 7.5 cm.

Remiten al investigador a las obras que

se utilizarán en la investigación.

Se escriben los datos más importantes

de la obra, de acuerdo a estándares
internacionales.

29
 HACER FICHAS BIBLIOGRÁFICAS, Y
CLASIFICAR LAS OBRAS POR ORDEN DE
IMPORTANCIA

Después de escribir las fichas bibliográficas, el

investigador clasifica las fichas por orden de
importancia, con el objetivo de consultar primero lo
más relevante a la investigación y llevar un orden.

30
 ELABORAR UN ESQUEMA O BOSQUEJO
Es la estructura de la investigación, se hace a juicio
del investigador tomando en cuenta las partes que
componen un trabajo escrito y los temas a tratar en
la investigación

Puede modificarse cada vez que el investigador lo

considere pertinente.

31
 ELABORAR UN ESQUEMA O BOSQUEJO
EJEMPLO
Por ejemplo si la investigación es sobre como influye en la
productividad la motivación en el ambiente laboral, el
bosquejo del marco teórico sería así.

1. La motivación
2. Teorías de motivación
2.1 Teorías clásicas
2.2 Teorías modernas
3.- Estándares de rendimiento en una empresa
4.- Diferentes sistemas de motivación que siguen las empresas
5.- ¿Qué es la productividad?
6.- Empresas productivas
6.1 Rama agrícola
6.2 Rama manufacturera
32
6.3 Rama de servicios.
 INICIAR LA LECTURA DE LOS CAPÍTULOS
Y OBRAS ESCOGIDAS

Leer el material seleccionado, si encuentras

alguna información importante:

33
 ELABORAR FICHAS DE TRABAJO
Cuando el investigador lee las obras seleccionadas, y
encuentra información relevante, escribe ésta en un
documento que se llama : Ficha de trabajo

Las características de las fichas de trabajo son:

Tamaño 12.5 x 21 cm.

En ella se escribe la información de las
fuentes, y los razonamientos del
investigador,

34
 ELABORAR FICHAS DE TRABAJO
Estructura

BIBLIOGRAFÍA TEMA

INFORMACIÓN DE LA FICHA DE TRABAJO

35
 ELABORAR FICHAS DE TRABAJO
Existen varios tipos de fichas de trabajo, la más
común es la textual, a continuación un ejemplo:

Pedauyé Ruiz, J et.al (2000) Alimentos Nutrición

transgénicos, Madrid, Mc Graw Hill, pp 4-5

Los alimentos modernos, procesados o no, presentan las siguientes características

negativas:

a) Están altamente refinados – sin apenas fibra y bajos en vitaminas, minerales,

enzimas y otros compuestos que de modo natural se encuentran en los
alimentos no procesados – y, por tanto, constituyen alimentos muy energéticos.

b) Son ricos en grasas saturadas o hidrogenadas y con alto porcentaje en ácidos

grasos <trans>, normalmente no presentes en los alimentos en su estado
natural (…)

36
CLASIFICAR LAS FICHAS DE TRABAJO
Al terminar de escribir las fichas de
trabajo, el
siguiente paso es, clasificarlas por temas,
con el fin de facilitar la redacción, al seguir
el orden que plantea el esquema o bosquejo.

37
 REDACTAR UN BORRADOR
Ahora, es tiempo de comenzar a redactar.
Escribe tus ideas e incluye las citas
textuales siguiendo un estilo determinado,
por ejemplo APA o MLA.
Aunque lleva el nombre de
borrador , porque no es el
documento final, este escrito
se hace de forma limpia y ordenada.

38
REVISAR CÓMO APROVECHÓ LA BIBLIOGRAFÍA

Revisa tus citas textuales, tus fuentes

bibliográficas, el cuerpo de tu escrito y haz
las correcciones pertinentes.

39
 LAS PARTES DE UN TRABAJO

Redacta en forma definitiva el trabajo de

investigación siguiendo los lineamientos
para realizar un trabajo formal.

Todos los trabajos de investigación

contiene, más o menos las mismas partes.
En algunas ocasiones, no aparecen todas, lo
cual no invalida que las incluyamos
aquí.(Olea Franco)

40
 LAS PARTES DE UN TRABAJO
1) Portada
2) Página de advertencia
3) Prólogo
4) Índice general
5) Introducción
6) Cuerpo de la obra
7) Conclusiones
8) Notas
9) Bibliografía
10)Índice Alfabético

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