UNIVERSIDAD NACIONAL

AUTÓNOMA DE HONDURAS
CRAED EL PROGRESO, YORO

Macroeducación
ESTRUCTURA DEL
SISTEMA NACIONAL DE
EDUCACIÓN
Ingrid Marvely
Funez

María Santos
Lemuz

Mtr. Danilo Hernández

El progreso, Yoro

28 de septiembre del 2023

 TABLA DE CONTENIDO

Introducción página 2

Desarrollo página 3

Conclusiones página 7

Referencias página 8

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 INTRODUCCIÓN

La educación es el factor esencial para erradicar la pobreza y generar un desarrollo sostenible

e incluyente, convirtiendo a los pobres en los protagonistas de su propia formación personal,

como actores económicos productivos y ciudadanos exigentes y responsables.

El presente documento tiene como propósito mostrar algunas características y estructura del

sistema de educación nacional. Tendremos mayor conocimiento sobre Su gestión,

administración y ampliaremos de manera de manera clara las modalidades que nuestro país

ofrece en el amito educativo.

Conoceremos sus principios, sus valores y en que está fundamentado, esto nos permitirá ver

de una manera más detallada como está la educación en nuestro país, como es su distribución

y cuál es el camino que lleva a los niños y jóvenes al éxito académico.

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DESARROLLO

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4|Página
¿Cómo se gestiona y administra el SNE?

La gestión del Sistema Nacional de Educación es un conjunto de procesos que

se desarrollan en el marco de las políticas públicas, con el objeto de

universalizar el derecho a la educación, promover, apoyar y mejorar la calidad

de los procesos de aprendizaje, de forma tal que sus resultados respondan a las

necesidades básicas y aspiraciones de la comunidad educativa y las demandas

sociales de toda la sociedad hondureña. Esta gestión se caracteriza por ser:

· Descentralizada

· Simplificada

· Eficiente

· Participativa

· Flexible

· Libre de injerencias políticas partidarias y gremiales.

La sociedad es parte de la gestión educativa a través de las formas

organizativas que establece la Ley de Fortalecimiento a la Educación Pública

y la Participación Comunitaria

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En Honduras, la Constitución Política ordena que la educación en todos los niveles del

sistema educativo formal, excepto el superior, sea autorizada, organizada, dirigida y

supervisada exclusivamente por el Poder Ejecutivo, a través de la Secretaría de Educación

Pública, la cual administra los centros de dicho sistema que son totalmente financiados con

fondos públicos. Asimismo, establece que la Universidad Nacional Autónoma de Honduras

es la institución encargada de organizar, dirigir y desarrollar la educación superior y

profesional. Ambas instituciones adoptarán las medidas necesarias para que la

programación general de la educación nacional se integre en un sistema coherente, a fin de

que los estudiantes respondan adecuadamente a los requerimientos de la educación superior

(arts. 157, 159 y 160).

La gestión del sistema nacional de educación es descentralizada, simplificada, eficiente,

participativa, flexible y libre de injerencias políticas y gremiales. La comunidad participa en

el proceso educativo a través de los diferentes consejos de desarrollo educativo y los

gobiernos estudiantiles. El Reglamento General de la Ley Fundamental de Educación señala

que, para promover y garantizar la universalización, calidad, inclusión y equidad, el Estado,

a través de la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación, ejercerá las funciones de

planificación, regulación y articulación de procesos, administración de recursos, evaluación

y supervisión, comunicación, transparencia y financiación de la educación. También existen

instituciones no gubernamentales que están sujetas a la supervisión de la Secretaría de Estado

en el Despacho de Educación y pueden ser comunitarias, cooperativas o empresariales.

En el artículo 51 de la Ley Fundamental de Educación se señala que los propietarios de

fincas, fábricas y demás centros de producción en áreas rurales están obligados a establecer

o sostener escuelas de educación básica para los hijos de los trabajadores permanentes

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(cuando estos excedan los 20 o 30, de acuerdo con la zona) o a brindar otras modalidades. El

Consejo de Educación Superior es definido por ley como el órgano de dirección y decisión

del sistema del nivel superior, encargado de: dictar las políticas de la educación superior;

aprobar la creación y el funcionamiento de centros de educación superior públicos o privados;

aprobar la apertura, el funcionamiento, la fusión o supresión de carreras, escuelas, facultades,

institutos y centros de investigación científica, así como los planes curriculares y los

programas especiales de nivel superior de las universidades particulares o privadas y de los

centros estatales de educación superior, regidos mediante la ley; entre otras funciones.

Modelo educativo hondureño

Es un modelo enfocado en el educando, con gestión y administración descentralizada, a

nivel departamental, municipal, distrital y de centro educativo. El modelo de gestión es

abierto y flexible en función del educando, promueve la participación de la comunidad

educativa y requiere de docentes comprometidos y con formación superior.

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 CONCLUSIONES

El sistema educativo de nuestro país debería ser mejorado hace muchos años, tomando en

consideración que estamos sumamente atrasados en comparación con otros países.

El presupuesto en el sistema de educación por parte del Gobierno debería ser mucho mayor,

ya que las necesidades educativas están sobrepasadas. Necesitamos nuevas estructuras y

estrategias que permitan una mejor formación en la vida de cada discente hondureño.

La calidad de aprendizaje depende de cada estructura que comprenda el país, es por esta

razón que debería reforzarse mas y permitir que cada una educación de calidad en nuestros

centro educativos.

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 REFERENCIAS

Estructura del sistema educativo: niveles y modalidades. (2019, 10 septiembre).

Argentina.gob.ar. https://www.argentina.gob.ar/educacion/validez-
titulos/glosario/estructura-
sistema#:~:text=El%20Art%C3%ADculo%2017%20de%20la%20Ley%2026.206%20estab
lece,primaria%2C%20la%20educaci%C3%B3n%20secundaria%20y%20la%20educaci%C
3%B3n%20superior.

UnescoPhysicalDocument. (n.d.). UNESCO.

https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000259592

Velázquez, N. (2023b, marzo 9). Cuáles son los principios de la educación intercultural
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20biling%C3%BCe%20son,y%20experiencias%20de%20los%20estudiantes%20dentro%2
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Educación en contextos de privación de libertad. (s. f.). Ministerio de Educación - Gobierno

de Catamarca. https://web.catamarca.edu.ar/sitio/sistema-
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La pedagogía hospitalaria, base para la equidad y la inclusión en situación de enfermedad.

(2021). María Cruz Molina Garuz. https://revistaeducarnos.com/wp-
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