CENTRO DE EDUCACIÓN INTEGRAL PILTONALT

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Actividades permanentes
Semana 6 al 10 octubre
Asignatura Lenguajes
Aprendizaje esperado /PDA  Identifica las letras para escribir palabras determinadas.
 Expone su opinión y escucha las de sus compañeros
 Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba abajo.
 Establece correspondencia entre oralidad y escritura.
 Escribe, aunque no de manera convencional ideas que quiere comunicar y las verbaliza para
colaborar en la escritura colectiva de diferentes tipos textos por medio del dictado al docente
Actividades a desarrollar
Lunes 9 Recordar las palabras vistas
Mostrar dibujos de diferentes palabras con s
Preguntar si saben que letra se va a ver esa semana
Realizar la siguiente actividad.

Martes 10 Entre todos armar la s con las vocales en la cartulina movible

Colocar un dibujo de cada silaba
Copiar en su libreta las silabas con los dibujos
Realizar siguiente actividad

Tarea: escribir 5 palabras con sa, se, si, so ,su

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Miércoles 11 Realizar dictado de la siguientes palabras
Sami, misa, musa, Selia, sola
Masa, osa, oso, eso, museo
Contestar

Jueves 12 Recordar las palabras vistas

Escribir en el pizarron la siguiente lectura
El oso mimoso
El oso mimoso es mío,
El oso mimoso ama a lila
El oso mimoso me mima a mi
El oso mimoso es Saul.
Hacer preguntas referente a la lectura
Preguntar que letra se vera esa semana
Los niños pasaran a encerrar las palabras que contegan la letra s.

Viernes 13 Se volverá a escribir la lectura en el pizarron a un costado estarán revueltas las palabras
Por orden de lista pasaran a ordenar las palabras
Copiaran la lección en su libreta y encerraran las palabras con s
Haran un dibujo que representen la lectura
Evaluación Lista de cotejo
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Indicadores Si No Observaciones
Identifica las silabas para escribir palabras determinadas
Expone su opinión
Construye oraciones a partir de palabras conocidas
Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba
abajo
Responde preguntas sobre la narración
Escribe sobre el renglón que corresponde
Identifica las silabas de la “s” y las silabas inversas
Comprende como leer una palabra u oración por silabas
Comprende las palabras que lee
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Semana 25 de septiembre al 29 de septiembre
Asignatura Martes
Aprendizaje esperado /PDA  Expresa oralmente la sucesión numérica en español, primero hasta el 20 luego hasta el 40 y así
sucesivamente hasta llegar al 100 o mas elementos, de manera ascendente y descendiente
 Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente
 sumas o restas con números naturales de una cifra
Actividades a desarrollar
Lunes 25  Se contara de diez en diez
 La docente llegara hasta el numero 80
 Cuestionar a los alumnos porque se llego a este numero
 Presentar la familia del 60
 Realizar su casita con su representación en decenas
Martes 26  Realizar las casitas del numero 70 y 80
 Buscar los números en su tabla numérica y hacer sumas mentales de 70 + 2 70 + 5 etc.
Miércoles 27  Contar hasta el 100 con ayuda de su tabla
 Realizar las casitas del 90 y 100
 Jugar al rey pide con sumas mentales
Jueves 28  Se les repartirá su tarjeta de números
 Se les pedirá que se coloquen en varios números de decenas
 Se les dará un pompón verde y se les dira que es una ranita y decirles que la ranita puede saltar
de 10 en 10 y de 1 en 1
 Hacer diferentes sumas
 Repartir varias rectas numéricas y colocar a las ranitas en varios números
 Contar cuantos saltos faltan para 10
Viernes 29  Contestar las pág. 55 y 57 del libro me divierto y aprendo
Evaluación  Lista de cotejo
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Indicadores Si No Observaciones
Identifica los números de 10 en 10 al 100
Cuenta de mentalmente de 10 en 10 con las familias del 60
al 100
Suma por decenas mentalmente y después lo plasma en
operaciones
Realiza operaciones de sumas de 10 en 10 para solucionar
problemas cotidianos