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COLEGIO RURAL EL UVAL I.E.D.

CONTINGENCIA APRENDE EN CASA PREESCOLAR


DIMENSIONES COMUNICATIVA Y COGNITIVA
CÓDIGO: 600.037.210.

“SEMILLERO DE LIDERES CON UN PROYECTO DE VIDA FUNDAMENTADO EN VALORES Y PRINCIPIOS PARA APORTAR EN EL DESARROLLO SOCIAL DE LA COMUNIDAD”

TALLERES ESTRATEGIA APRENDE EN CASA


SEPTIEMBRE, OCTUBRE Y NOVIEMBRE 2020
ASIGNATURA: Dimensión comunicativa y cognitiva DOCENTES: Jenny Chaparro y Mariana Mora

DESEMPEÑOS DE APRENDIZAJE
 Se familiariza con el lenguaje escrito e infiere sentido a partir de la lectura de imágenes e ilustraciones.
 Establece y fortalece el gusto por la lengua escrita, identificando las vocales en palabras escritas con m, p, s. manejando
correctamente el renglón y el espacio en el cuaderno.
 Reconoce los números del 1 al 20, haciendo relaciones de cantidad-grafía y lectura del número, donde a su vez realizan análisis
lógicos propios de la pre-matemáticas bajo en concepto de adición gráfica.
 Observa las realidades y los entornos que le rodean, ampliando sus horizontes culturales, escuchando y valorando los diferentes
puntos de vista sobre una situación o un problema y planteando preguntas, a través de videos y otros materiales audiovisuales.

TEMÁTICAS:
FONEMAS DE LAS LETRAS/ LECTURA Y ESCRITURA CON M,P,S/ NÚMEROS DEL 1 AL 20 / ADICIÓN GRAFICA

INSTRUCCIONES PARA ACUDIENTES: Motivar, acompañar y orientar el desarrollo de actividades.

INSTRUCCIONES PARA ESTUDIANTES: “Jugando y jugando las actividades voy realizando”

TAREA PARA ENTREGAR: Desarrollo en cuaderno, entrega a través de registro fotográfico.

¿PREPARADOS?, ¿LISTOS?, ¡EMPECEMOS!


Ten contigo cuaderno azul y rojo, una bolsita de 20 chaquiras (o similar).

Con ayuda de tu familia pronuncia y memoriza las letras y los números. Poco a poco con práctica será más fácil. Identifica y colorea:

Repasa varias veces, la escritura de tus nombres y apellidos


. en el renglón del cuaderno: Dimensión Comunicativa (azul).
Ejemplo: .
Jesús - David – Prieto - Zapata

Recuerda que hay letras


minúsculas que sube, otras
que bajan y otras que se
quedan siempre en el
renglón. TODAS LAS
MAYÚSCULAS SUBEN.
Semana 3.1 DIMENSIÓN COGNITIVA
DIMENSIÓN COMUNICATIVA
1. Ubica chaquiras encima de cada dibujo, mientras
1. ¡Vamos a jugar a conocer el alfabeto y su sonido dentro reconoces el nombre del número y lo relacionas con la
cantidad. Ejemplo: Pon una chaquira encima de la
de las palabras… va a ser muy divertido!!!!
estrella. Siempre cuenta desde 1. Ejemplo: ¿Cuántos
corazones hay? Respuesta: (uno, dos, tres, cuatro, cinco
y seis) Hay seis corazones.

Busca y recorta letras mayúsculas y minúsculas del


2. Une los puntos rojo y azul, encontrando el camino más
abecedario con una imagen que relaciones, en revistas o largo y repazando con tu lápiz los puntos negros. Puedes
periódicos; organizarlas y pégalas en el cuaderno de realizar tu propia golosa en el partio de tu casa.
dimensión comunicativa (azul). Recuerda su nombre y Inicia en 1. ¡Repasa y juega!
sonido.

2. Ahora, vamos a aprender el sonido de cada letra


acompañado de la vocal.
Intenta aprender un cuadrito cada día.

3. Ya hemos estudiado en nuestro cuaderno de la


dimensión cognitiva (rojo) los números hasta el 5. Vamos
a realizar la misma dinámica: a partir del número 6.
- En la parte superior de tu cuaderno dibuja y colorea o
recorta objetos de la cantidad correspondiente.
3. También puedes intentarlo con las mayúsculas: - Pide a tu familia que te dibuje un número grande para
rellenar o decorar con diversos materiales.
- Y en la parte inferior utilizando únicamente dos cuadritos
y manejando correctamente el renglón escribe varias
veces cada número.

Realiza cada número del 6 al 10 en una página


individual de tu cuaderno. Ejemplo:

4. Escribe en tu cuaderno la letra acompañada de cada


vocal y recuerda su sonido. No olvides escribir dentro del
renglón, hay letras que suben y otras que bajan. Ejem:
5.
Ba Be Bi Bo Bu
Ca Ce Ci Co Cu
6. Descubre los sonidos en las palabras que encuentras
escritas en los cuentos, en los libros, revistas, empaques,
avisos y en fin, dónde veas palabras escritas puede
convertirse un reto en compañía de tu familia.
Semana 3.2 DIMENSIÓN COGNITIVA
DIMENSIÓN COMUNICATIVA
1. Une primero en lápiz los números del 1 al 10. Identifica
1. Ahora sólo con la M m… el nombre y el orden en que va cada número. Luego
decora con lana y otros materiales.

2. Colorea el punto de la silaba inicial que corresponde a cada


imagen.

2. Repasa cada número, identificalo, nombralo y


memorizalo. Dibuja en cada espacio en blanco la
cantidad correspondiente de palitos o bolitas. Repasa
el conteo en relación con la actidad utilizando tus
chaquiras (o similiares, semillas, pepitas, palitos.)

3. Práctica de lectura silábica con: m

3. Bajo la misma dinámica de los números del 1 al 10,


trabaja en tu cuaderno rojo (Dimensión Cognitiva): Los
números del 11 al 20.
Realiza cada número del 11 al 20 en una página individual
de tu cuaderno. Ejemplo:

4. Escribe en tu cuaderno palabras con M m. Pide a tu


familia que te dicte palabras con M m y escríbelas en tu
cuaderno.

4. Completa los números faltantes.


Semana 3.3 DIMENSIÓN COGNITIVA
DIMENSIÓN COMUNICATIVA
1. Colorea las gomas de mascar mientras las cuentas.
1. Y qué tal con la P p… Colorea el número que representa la cantidad que hay
en cada máquina.

2. Colorea la silaba que comienza el nombre del dibujo:

2. Escribe en el recuadro el número correspondiente de


objetos.

3. Practica la lectura:

3. Une el número con la cantidad correcta.


5. Escribe en tu cuaderno palabras con M m.
Pide a tu familia que te dicte palabras con M m y
escríbelas en tu cuaderno.
Busca en tus libros palabras con P p. Reconócelas y léelas.
Semana 3.4 DIMENSIÓN COGNITIVA
DIMENSIÓN COMUNICATIVA
1. Copia la ficha correcta en su respectivo lugar.
1. Intentemos con la S s…
Lee las imágenes que comienzan con S

2. Colorea según la indicación:

2. Suma contando los dibujos: Dibuja la respuesta

g
3. Lee las oraciones y repasa con tu color favorito los
fonemas con S:
3. Suma contando los dibujos. Escribe el número como
respuesta:

4. Realiza las sumas y haz varias más en tu cuaderno,


4. Recorta y pega de revistas la silaba que corresponde: práctica la siguiente estructura:

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