DIMENSIONES COMUNICATIVA Y COGNITIVA CÓDIGO: 600.037.210.
“SEMILLERO DE LIDERES CON UN PROYECTO DE VIDA FUNDAMENTADO EN VALORES Y PRINCIPIOS PARA APORTAR EN EL DESARROLLO SOCIAL DE LA COMUNIDAD”
TALLERES ESTRATEGIA APRENDE EN CASA
SEPTIEMBRE, OCTUBRE Y NOVIEMBRE 2020 ASIGNATURA: Dimensión comunicativa y cognitiva DOCENTES: Jenny Chaparro y Mariana Mora
DESEMPEÑOS DE APRENDIZAJE Se familiariza con el lenguaje escrito e infiere sentido a partir de la lectura de imágenes e ilustraciones. Establece y fortalece el gusto por la lengua escrita, identificando las vocales en palabras escritas con m, p, s. manejando correctamente el renglón y el espacio en el cuaderno. Reconoce los números del 1 al 20, haciendo relaciones de cantidad-grafía y lectura del número, donde a su vez realizan análisis lógicos propios de la pre-matemáticas bajo en concepto de adición gráfica. Observa las realidades y los entornos que le rodean, ampliando sus horizontes culturales, escuchando y valorando los diferentes puntos de vista sobre una situación o un problema y planteando preguntas, a través de videos y otros materiales audiovisuales.
TEMÁTICAS: FONEMAS DE LAS LETRAS/ LECTURA Y ESCRITURA CON M,P,S/ NÚMEROS DEL 1 AL 20 / ADICIÓN GRAFICA
INSTRUCCIONES PARA ACUDIENTES: Motivar, acompañar y orientar el desarrollo de actividades.
INSTRUCCIONES PARA ESTUDIANTES: “Jugando y jugando las actividades voy realizando”
TAREA PARA ENTREGAR: Desarrollo en cuaderno, entrega a través de registro fotográfico.
¿PREPARADOS?, ¿LISTOS?, ¡EMPECEMOS!
Ten contigo cuaderno azul y rojo, una bolsita de 20 chaquiras (o similar).
Con ayuda de tu familia pronuncia y memoriza las letras y los números. Poco a poco con práctica será más fácil. Identifica y colorea:
Repasa varias veces, la escritura de tus nombres y apellidos
. en el renglón del cuaderno: Dimensión Comunicativa (azul). Ejemplo: . Jesús - David – Prieto - Zapata
Recuerda que hay letras
minúsculas que sube, otras que bajan y otras que se quedan siempre en el renglón. TODAS LAS MAYÚSCULAS SUBEN. Semana 3.1 DIMENSIÓN COGNITIVA DIMENSIÓN COMUNICATIVA 1. Ubica chaquiras encima de cada dibujo, mientras 1. ¡Vamos a jugar a conocer el alfabeto y su sonido dentro reconoces el nombre del número y lo relacionas con la cantidad. Ejemplo: Pon una chaquira encima de la de las palabras… va a ser muy divertido!!!! estrella. Siempre cuenta desde 1. Ejemplo: ¿Cuántos corazones hay? Respuesta: (uno, dos, tres, cuatro, cinco y seis) Hay seis corazones.
Busca y recorta letras mayúsculas y minúsculas del
2. Une los puntos rojo y azul, encontrando el camino más abecedario con una imagen que relaciones, en revistas o largo y repazando con tu lápiz los puntos negros. Puedes periódicos; organizarlas y pégalas en el cuaderno de realizar tu propia golosa en el partio de tu casa. dimensión comunicativa (azul). Recuerda su nombre y Inicia en 1. ¡Repasa y juega! sonido.
2. Ahora, vamos a aprender el sonido de cada letra
acompañado de la vocal. Intenta aprender un cuadrito cada día.
3. Ya hemos estudiado en nuestro cuaderno de la
dimensión cognitiva (rojo) los números hasta el 5. Vamos a realizar la misma dinámica: a partir del número 6. - En la parte superior de tu cuaderno dibuja y colorea o recorta objetos de la cantidad correspondiente. 3. También puedes intentarlo con las mayúsculas: - Pide a tu familia que te dibuje un número grande para rellenar o decorar con diversos materiales. - Y en la parte inferior utilizando únicamente dos cuadritos y manejando correctamente el renglón escribe varias veces cada número.
Realiza cada número del 6 al 10 en una página
individual de tu cuaderno. Ejemplo:
4. Escribe en tu cuaderno la letra acompañada de cada
vocal y recuerda su sonido. No olvides escribir dentro del renglón, hay letras que suben y otras que bajan. Ejem: 5. Ba Be Bi Bo Bu Ca Ce Ci Co Cu 6. Descubre los sonidos en las palabras que encuentras escritas en los cuentos, en los libros, revistas, empaques, avisos y en fin, dónde veas palabras escritas puede convertirse un reto en compañía de tu familia. Semana 3.2 DIMENSIÓN COGNITIVA DIMENSIÓN COMUNICATIVA 1. Une primero en lápiz los números del 1 al 10. Identifica 1. Ahora sólo con la M m… el nombre y el orden en que va cada número. Luego decora con lana y otros materiales.
2. Colorea el punto de la silaba inicial que corresponde a cada
imagen.
2. Repasa cada número, identificalo, nombralo y
memorizalo. Dibuja en cada espacio en blanco la cantidad correspondiente de palitos o bolitas. Repasa el conteo en relación con la actidad utilizando tus chaquiras (o similiares, semillas, pepitas, palitos.)
3. Práctica de lectura silábica con: m
3. Bajo la misma dinámica de los números del 1 al 10,
trabaja en tu cuaderno rojo (Dimensión Cognitiva): Los números del 11 al 20. Realiza cada número del 11 al 20 en una página individual de tu cuaderno. Ejemplo:
4. Escribe en tu cuaderno palabras con M m. Pide a tu
familia que te dicte palabras con M m y escríbelas en tu cuaderno.
4. Completa los números faltantes.
Semana 3.3 DIMENSIÓN COGNITIVA DIMENSIÓN COMUNICATIVA 1. Colorea las gomas de mascar mientras las cuentas. 1. Y qué tal con la P p… Colorea el número que representa la cantidad que hay en cada máquina.
2. Colorea la silaba que comienza el nombre del dibujo:
2. Escribe en el recuadro el número correspondiente de
objetos.
3. Practica la lectura:
3. Une el número con la cantidad correcta.
5. Escribe en tu cuaderno palabras con M m. Pide a tu familia que te dicte palabras con M m y escríbelas en tu cuaderno. Busca en tus libros palabras con P p. Reconócelas y léelas. Semana 3.4 DIMENSIÓN COGNITIVA DIMENSIÓN COMUNICATIVA 1. Copia la ficha correcta en su respectivo lugar. 1. Intentemos con la S s… Lee las imágenes que comienzan con S
2. Colorea según la indicación:
2. Suma contando los dibujos: Dibuja la respuesta
g 3. Lee las oraciones y repasa con tu color favorito los fonemas con S: 3. Suma contando los dibujos. Escribe el número como respuesta:
4. Realiza las sumas y haz varias más en tu cuaderno,
4. Recorta y pega de revistas la silaba que corresponde: práctica la siguiente estructura:
