INFORME DE REEVALUACIÓN

PSICOPEDAGÓGICA AÑO 2022

I.- DATOS PERSONALES:

Nombre: Jhamilton Fernando Camacho Quispe Fecha de Evaluación: Diciembre 2022

Edad: 6 AÑOS 7M Nivel: NT2-A Jornada: Mañana

II.- INSTRUMENTOS APLICADOS:

Prueba de reevaluación pedagógica para el segundo nivel de transición.

Se utiliza material gráfico, concreto y observación directa.

III.- ANÁLISIS DE RESULTADOS:

 ÁREA SOCIO AFECTIVA

Entorno familiar: Jhamilton pertenece a una familia nuclear conformada por sus padres. Según informa la
madre, mantiene buenas relaciones familiares, disfruta de las actividades sociales y mantiene un trato cordial
con los miembros de su familia.

Entorno escolar: El estudiante se encuentra matriculado desde el Primer Nivel de Transición en Escuela de
Lenguaje Colina Campestre de la comuna de Alto Hospicio. Mantiene relaciones afines con sus pares y
profesora y presenta un ritmo de aprendizaje según acorde a su edad.

 ÁREA COGNITIVA

Presenta adecuado nivel de atención y concentración durante la evaluación, logra mantener la atención en
actividades de armar, encajar, etc. En memoria visual y auditiva, presenta buen desarrollo de memoria de
trabajo, ya que logra recordar correctamente el orden en que se le presentan diversas imágenes.
Con relación a su psicomotricidad, presenta adecuada coordinación motriz fina y gruesa. Respecto a
percepción, logra reconocimiento de estímulos y discriminación de semejanzas y diferencias entre objetos.
En el área de lenguaje se observan dificultades a nivel fonológico de carácter leve.

 ÁMBITOS DE APRENDIZAJE

Formación personal y social: logra una adecuada coordinación de habilidades motrices gruesas, controlando
diversos movimientos, así como una adecuada precisión y eficiencia en la coordinación de sus habilidades
motrices finas. Identifica situaciones de riesgo, hábitos de higiene y cuidado de la salud. Identifica
diferentes acciones y situaciones de la vida cotidiana. Reconoce su género y características importantes.
Identifica emociones en sí misma y en los demás. Realiza dibujo de figura humana. Acepta y solicita ayuda
durante la evaluación psicopedagógica, demuestra seguridad en la realización de las actividades.

Comunicación: Se expresa oralmente con un repertorio de vocabulario acorde a su edad. Utiliza estructuras
gramaticales y oracionales completas y conjugaciones verbales adecuadas. Realiza narración de historieta
ilustrada. Presenta buena intención comunicativa y respeta los turnos de habla.
A nivel de lectoescritura escribe su nombre y apellido en letra cursiva. Logra reproducir trazos rectos, curvos
y mixtos a través de laberintos y líneas segmentadas. Reconoce vocales gráficamente y ha desarrollado la
conciencia fonológica. Identifica consonantes M - P y se inicia en la lectura y escritura de palabras sencillas
con las consonantes vistas. En cuanto al lenguaje artístico logra seguir una coreografía sencilla, imita
movimientos corporales gruesos y finos y reproduce secuencias rítmicas simples con apoyo.

Relación con el medio natural y cultural: Identifica y nomina animales, su hábitat y formas de
desplazamiento, relaciona los sentidos con sus respectivos órganos y los elementos básicos del universo.
Reconoce en láminas medios de transporte y logra clasificarlos, identifica símbolos patrios y adelantos
tecnológicos. Así también, reconoce fenómenos de la naturaleza, características geográficas y de flora y
fauna.
 INFORME DE REEVALUACIÓN
PSICOPEDAGÓGICA AÑO 2022

Identifica números en ámbito numérico del 0 al 20 y asociación de cardinal-cantidad. Escribe secuencias

ascendentes y descendentes en ámbito del 0 al 20. Reconoce símbolo de adición y sustracción, resuelve
adiciones y sustracciones sencillas. Reconoce nociones temporales: hoy y mañana, días de la semana y
estaciones del año. Logra el reconocimiento de lateralidad (izquierda-derecha), logra la organización de
secuencias temporales de seis imágenes.

IV.- NIVEL DE COMPETENCIA PEDAGÓGICA:

Su nivel de competencia pedagógica es adecuado para su etapa de desarrollo, presentando un buen desarrollo
de habilidades comunicativas y cognitivas. Muestra interés por aprender y se refuerza positivamente cuando
logra realizar correctamente sus actividades.

V.- SUGERENCIAS

El alumno ha superado sus dificultades a nivel pedagógico y fonoaudiológico, por lo tanto, se le ha concedido
el alta fonoaudiológica y puede continuar su proceso de aprendizaje en la educación regular.

___________________________________________
STEPHANIE CASTILLO HONORES
PROFESORA DE EDUCACIÓN DIFERENCIAL
REGISTRO PROFESIONAL N°182710

I.- DATOS PERSONALES:

Nombre: Isabella Paz Bobadilla Ponce Fecha de Evaluación: Diciembre 2022

Edad: 6 AÑOS 1M Nivel: NT2-A Jornada: Mañana

II.- INSTRUMENTOS APLICADOS:

Prueba de reevaluación pedagógica para el segundo nivel de transición.

Se utiliza material gráfico, concreto y observación directa.
 INFORME DE REEVALUACIÓN
PSICOPEDAGÓGICA AÑO 2022

III.- ANÁLISIS DE RESULTADOS:

 ÁREA SOCIO AFECTIVA

Entorno familiar: Isabella pertenece a una familia nuclear conformada por sus padres y hermano. Según
informa la madre, mantiene buenas relaciones familiares, disfruta de las actividades sociales y mantiene un
trato cordial con los miembros de su familia.

Entorno escolar: La estudiante se encuentra matriculada desde el Nivel Medio Mayor en Escuela de
Lenguaje Colina Campestre de la comuna de Alto Hospicio. Mantiene relaciones afines con sus pares y
profesora y presenta un ritmo de aprendizaje según acorde a su edad.

 ÁREA COGNITIVA

Presenta adecuado nivel de atención y concentración durante la evaluación, logra mantener la atención en
actividades de armar, encajar, etc. En memoria visual y auditiva, presenta buen desarrollo de memoria de
trabajo, ya que logra recordar correctamente el orden en que se le presentan diversas imágenes.
Con relación a su psicomotricidad, presenta adecuada coordinación motriz fina y gruesa. Respecto a
percepción, logra reconocimiento de estímulos y discriminación de semejanzas y diferencias entre objetos.
En el área de lenguaje se observan dificultades a nivel fonético-fonológico, morfosintáctico y semántico.

 ÁMBITOS DE APRENDIZAJE

Formación personal y social: Logra una adecuada coordinación de habilidades motrices gruesas,
controlando diversos movimientos, así como una adecuada precisión y eficiencia en la coordinación de sus
habilidades motrices finas. Identifica situaciones de riesgo, hábitos de higiene y cuidado de la salud.
Identifica diferentes acciones y situaciones de la vida cotidiana. Reconoce su género y características
importantes. Identifica emociones en sí misma y en los demás. Realiza dibujo de figura humana. Acepta y
solicita ayuda durante la evaluación psicopedagógica, demuestra seguridad en la realización de las
actividades.

Comunicación: Se observa dificultad en su expresión oral al emplear de forma adecuada oraciones

completas, conjugaciones y tiempos verbales Presenta buena intención comunicativa y respeta los turnos de
habla.
A nivel de lectoescritura escribe su nombre y apellido en letra cursiva. Logra reproducir trazos rectos, curvos
y mixtos a través de laberintos y líneas segmentadas. Reconoce vocales gráficamente y ha desarrollado la
conciencia fonológica. Identifica consonantes M - P y se inicia en la lectura y escritura de palabras sencillas
con las consonantes vistas. En cuanto al lenguaje artístico logra seguir una coreografía sencilla, imita
movimientos corporales gruesos y finos y reproduce secuencias rítmicas simples con apoyo.

Relación con el medio natural y cultural: Identifica y nomina animales, su hábitat y formas de
desplazamiento, relaciona los sentidos con sus respectivos órganos y los elementos básicos del universo.
Reconoce en láminas medios de transporte y logra clasificarlos, identifica símbolos patrios y adelantos
tecnológicos. Así también, reconoce fenómenos de la naturaleza, características geográficas y de flora y
fauna.

Identifica números en ámbito numérico del 0 al 20 y asociación de cardinal-cantidad. Escribe secuencias

ascendentes y descendentes en ámbito del 0 al 20. Reconoce símbolo de adición y sustracción, resuelve
adiciones y sustracciones sencillas. Reconoce nociones temporales: hoy y mañana, días de la semana y
estaciones del año. Logra el reconocimiento de lateralidad (izquierda-derecha), logra la organización de
secuencias temporales de seis imágenes.

IV.- NIVEL DE COMPETENCIA PEDAGÓGICA:

Su nivel de competencia pedagógica es adecuado para su etapa de desarrollo, presentando un buen desarrollo
de habilidades comunicativas y cognitivas. Muestra interés por aprender y se refuerza positivamente cuando
logra realizar correctamente sus actividades.
 INFORME DE REEVALUACIÓN
PSICOPEDAGÓGICA AÑO 2022

V.- SUGERENCIAS

La alumna es promovida a Primer año de Educación General Básica. Se recomienda continuar su proceso de
enseñanza en escuela regular con proyecto de integración en TEL para superar las dificultades que persisten
en los niveles del lenguaje descendidos.

___________________________________________
STEPHANIE CASTILLO HONORES
PROFESORA DE EDUCACIÓN DIFERENCIAL
REGISTRO PROFESIONAL N°182710
INFORME DE REEVALUACIÓN
PSICOPEDAGÓGICA AÑO 2022