REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ESCUELA PRIMARIA NACIONAL “DOCTOR RAMON REINOSO NUÑEZ”
CABIMAS – EDO ZULIA.

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
Nombres y Apellidos: Mindiola Méndez Josué David.
Lugar y Fecha de Nacimiento: 02/07/2015 Cabimas Edo Zulia.
Edad: 6 años y 7 meses
Grado que cursa: 1er Grado
Nombre del docente del grado:
Dirección y teléfono: 0412/6597833
Nombre y Apellido del Representante: Mailevis Méndez C.I: 26.023.224,
profesión u oficio, es la madre del estudiante.
II. MOTIVO DE REMISIÓN:
Según observación diagnostica de la docente del aula regular el estudiante
presenta dificultades en lectoescritura y se muestra preocupada por los pocos
avances en el área académica.

III. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN:

Escolar masculino de 6 años y 7 meses de edad cronológica con un

desarrollo pondoestatural normal, viste acorde a su sexo y con un atuendo
adecuado a la región donde vive, tiene buena higiene personal, es cariñoso,
colaborador presta atención, sigue instrucciones e intenta hacer lo mejor posible
las actividades. Durante las pruebas realizadas se mostró con gran disposición y
estuvo tranquilo y atento a las actividades realizadas en la evaluación.

En cuanto a las psicofunciones de base reconoce su esquema corporal en

sí mismo y en otra persona, presenta una dominancia manual diestra, maneja las
nociones derecha e izquierda en el espacio, en el plano gráfico, en otras personas
y en el medio ambiente. Posee conocimiento de la posición de los objetos y las
personas en el espacio exterior, como lo son: arriba- abajo; dentro- fuera; cerca-
lejos; antes- después, está en proceso de desarrollo el manejo nociones
temporales tales como el tiempo en cuanto a lapso y duración de un suceso. En
relación a: estructura del día, manejo de la hora, fenómenos atmosféricos, días de
la semana, meses del año, efemérides.

Cabe destacar que su motricidad fina se observa presión en pinza trípode

para sujetar el lápiz con su mano derecha, agarra, abre, cierra objetos se
evidencia dificultad en su coordinación visomotora ya que al recortar no sigue la
línea base y realiza un freno inhibitorio ante los bordes de la figura sin respetar los
límites del dibujo.

Con respecto al área cognitiva reconoce las vocales y el abecedario; se

está iniciando en la lectura silábica reconoce y pronuncia algunos sonidos simples
de los siguientes letras (m,p,s); esto evidencia que se encuentra en la etapa de
lectura Sub- Silábica o Deletreo ya que lee letra por letra hasta conformar sílabas
comunes, su ritmo es lento y su tono de voz en normal, tiene una compresión
literal ya que al leerle los textos se limitó a contestar preguntas implícitas del
mismo. Es importante señalar que en el momento de adquisición de la actividad
lectora se encuentra en el 2do Momento Silábico donde va conociendo las
grafías las cuales comienza a decodificar en forma silábica. Al momento de
transcribir lo ejecuta con letra Script ejerciendo demasiada aprensión del lápiz con
un tamaño de letra grande, el trazo es fuerte, con una inclinación de la línea de la
escritura ondulada y al momento de separar las grafías lo realiza con
aglutinamiento. Se encuentra en el 2do Momento de la Adquisición de la Escritura
en donde existe relación entre las partes sonoras del lenguaje y la escritura.
Realiza secuencias numéricas, presenta adecuado desempeño en relación a
elementos que presenta atributos físicos que los hacen de fácil conteo y manejo.
Reconoce figuras geométricas. Copia identifica y lee números hasta el 100.

Es importante señalar presenta un habla fluida e inteligible, con una

adecuada prosodia y control de las pausas que separan lo que serían palabras en
la cadena hablada formando de este modo lo que vendrían hacer las oraciones.
Es capaz de realizar intencionalmente un uso adecuado de las inflexiones de la
voz y un correcto manejo de la intensidad de la misma. En cuanto a la articulación
puede repetir los fonemas vocálicos, las consonantes, los Sinfones y las palabras
sin ningún tipo de esfuerzo.

IV. CONCLUCIONES:

Escolar masculino de 6 años y 7 meses de edad cronológica el cual

presenta dificultades en las nociones temporales, motricidad fina ya que al recortar
no sigue la línea base y realiza un freno inhibitorio ante los bordes de la figura sin
respetar los límites del dibujo. Aunado a esto Se encuentra en el 2do Momento de
la Adquisición de la Escritura ya que al escribir lo hace con demasiada aprensión
del lápiz y con aglutinamiento de letras sin seguir un orden adecuado.

Es importante señalar que en el momento de adquisición de la actividad

lectora se encuentra en la etapa Silábica donde va conociendo las grafías las
cuales comienza a leer silaba por silaba; por todo lo anteriormente expuesto
requiere atención en el aula integrada por presentar inmadurez en su proceso de
aprendizaje.

V. RECOMENDACIONES

 Realizar actividades que le permitan desarrollar su escritura y asi mejorar el

tazado del lápiz lo que le permitirá relajar la musculatura.

 Elaborar estrategias que le permitan desarrollar las nociones temporales.

 Fortalecer el área de lectura y cálculo en el aula integrada a través de

actividades lúdicas.
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA PRIMARIA NACIONAL “DOCTOR RAMON REINOSO NUÑEZ”
CABIMAS – EDO ZULIA.
INFORME PEDAGOGICO
I. LUGAR Y FECHA DE ELABORACIÓN: Aula Integrada de la Escuela
Primaria Nacional “Dr. Ramón Reinoso Núñez” 14/02/2022
II. Motivo de Referencia: Motivo de Referencia: Según observación
diagnostica de la docente del aula regular el niño presenta dificultades en la
lectura, escritura y matemáticas; aunado a esto es repitiente del 3er grado y
se muestra preocupada por los pocos avances obtenidos el área
académica. Cabe destacar que se realiza la referencia a su servicio para
valoración Psicológica articulada el Aula Integrada de la Escuela Primaria
Nacional “Dr. Ramón Reinoso Núñez” Licenciada Nelitza Torres Méndez y
el Equipo de Integración Social Cabimas.
III. DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
1. Nombres y Apellidos: Antonio José Núñez Querales.
2. Lugar y Fecha de Nacimiento: 12/09/2012 Cabimas Edo Zulia.
3. Edad: 9 años y 5 meses
4. Nombre de la institución educativa: Escuela Primaria Nacional “Dr. Ramón
Reinoso Núñez”
5. Grado que cursa: 3 er Grado
6. Nombre del docente del grado: Karina Hernández
7. Condición en el grado: repitiente del 3er grado
8. Síntesis diagnóstica: Al estudiante le han realizado evaluaciones
psicopedagógicas por el Licenciado Derwis Diamante Docente especialista
del Equipo de Integración Social Cabimas.
9. Dirección y teléfono: 0416/5654312
10.Nombre y Apellido del Representante: Elvia Margarita Vargas
IV. CONTEXTO FAMILIAR:
Según informaciones de la abuela paterna A.J.N.Q es una escolar de 9
años y 5 meses de edad, vive en una familia monoparental extensa, es producto
de embarazo no planificado, estaba separada cuando la concepción e intento
abortarlo, igualmente informa la abuela que no padeció ninguna enfermedad
durante el embarazo, nació de 38 semana, parto normal (cefálico). En cuanto al
desarrollo del leguaje el mismo fue lento pues comenzó hablar después de los 2
años, con trastorno del mismo. Es importante resaltar que la responsable del niño
es su abuela paterna con la que pasa la mayoría del dia ya que su padre trabaja
en el Garzón, es importante resaltar que su mamá se encuentra fuera del país en
Colombia y sufraga algunos gastos económicos del niño; su casa cuenta con
 todos los servicios tiene 2 habitaciones y está en muy buenas condiciones. Se
viste adecuado a su edad, es un poco descuidado con su apariencia ya que no
está pendiente de subirse el pantalón. Se observa que el niño se distrae con
facilidad en el salón lo que le impide generalmente terminar sus actividades.

V. DATOS SOBRE LA SITUACIÓN ESCOLAR DEL ESTUDIANTE:

Durante el ciclo escolar 2021-2022 se han logrado mínimos avances en el
alumno, ya que existen factores como las inasistencias por enfermedad, que han
sido durante el primer periodo escolar, dejando de asistir los primeros meses por
contagiarse de lechina, los pocos trabajos realizados con el menor tienen que ser
individualizados, por lo que se han dejado acciones de continuidad con la misma
docente desde preescolar. En el área de desarrollo personal-social, el alumno ha
tenido pocos avances ya que no se integra con sus compañeros es selectivo a la
hora de escoger a sus amigos solo comparte en ocasiones con una niña no le
gusta prestar sus materiales de trabajo permanece sentado en el salón rayando su
cuaderno, se observa alegre y cariñoso, en ocasiones es agresivo si le quitan sus
pertenencias personales y se distrae con facilidad. En el área académica su ritmo
de aprendizaje es lento en algunos momentos de la clase entiende lo que explico
la profesora pero no sabe cómo plasmarlo en su cuaderno no conoce números ni
letras.

VI. RESULTADOS DE LA EVALUACION:

A.J.N.Q es un escolar de 9 años y 5 meses de edad cronológica con un
desarrollo pondo estatural normal, es de tez trigueña, sus ojos son pequeños de
color marrón, su cabello es negro y las proporciones de su rostro son finas.
Mantiene un atuendo adecuado a la región donde vive tiene buena higiene
personal. Es cariñoso no le gusta compartir sus materiales permanece sentado
durante la evaluación y pide que le realicen las tareas.
En cuanto al área psicomotora presenta inmadurez para reconocer el esquema
corporal en sí mismo y en otra persona de las partes del cuerpo conoce (brazo, espalda,
mano, dedo, a la nariz la llama moco, ombligo x barriga, codo x brazo, cabello x cabeza) y
se le olvida uña, diente y ceja. Presenta una dominancia manual diestra, está en proceso
de desarrollo la adquisición de nociones temporo-espaciales ya que se le dificultad las
nociones de derecha e izquierda en el espacio, en el plano gráfico, en otras personas y en
el medio ambiente. Solo posee conocimiento de arriba- abajo; confunde los términos
dentro- fuera; cerca- lejos y antes- después. No maneja las nociones temporales tales
como el tiempo en cuanto a lapso y duración de un suceso. En relación a:
estructura del día, manejo de la hora, fenómenos atmosféricos, días de la semana,
meses del año, efemérides.
Cabe destacar que en su motricidad fina se observa presión en pinza
trípode para sujetar el lápiz con su mano derecha, presenta inmadurez para
manipular la tijera y la hoja al recortar manifestando sincinesias mixtas agarra,
abre, cierra objetos, colorea sin respetar el contorno de la figura. En cuanto a su
coordinación viso motora se observaba en un nivel de madurez neurológica muy
por debajo de lo normal ya que en la ejecución el niño no posee una articulación
de la psicomotricidad fina, pues sus dedos están rígidos suele realizar los trazos
punteados de líneas rectas curvas y en diferentes direcciones colorea sin respetar
el contorno de la línea de la figura.

Con respecto al área cognitiva dificultad en el análisis, síntesis adjunto a

una atención dispersa significativa reflejándose en la concentración y en el
proceso cognitivo para asimilar información sistematizada y Neurosensorial
perceptiva. Es importante destacar que al manipular material y juegos didácticos
evidencia inmadurez en el reconocimiento de figuras geométricas básicas, las
letras del abecedario siéndose complicado el encaje la figura de la letra en el
tablero.