CANVA PARA EL PLANTEAMIENTO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS

Perfil del Estudiante Contexto y retos del grupo Nivel de realidad

Determine el tipo de estudiante al que se dirige y Tenga en cuenta las diversidades físicas, cognitivas Defina el nivel de realidad que tendrá la
no pierda de vista quién es y tecnológicas del estudiante. experiencia, con una descripción corta

Los estudiantes pueden:
- No tener datos en sus celulares.
Estudiantes de educación básica entre los 8 y los - Tener muy mala conexión.
12 años en pleno desarrollo de una adecuada - Tener un equipo celular no. compatible con la
escritura caligráfica y ortografía tecnología a usar.
- Dificultades motrices para manipular objetos en
sus manos.
Fantástica
Realista
Se desarrolla la actividad bajo el contexto de los
osos escandalosos, siendo Panda quien debe
escribir de manera clara y correcta la palabra
Está y esta según sea el caso.

Misionalidad de la experiencia
¿Para qué sirve lo que se va a aprender? ¿De que se trata el tema? ¿Como se aplica el tema a al vida diaria?

Valora la importancia de escribir de manera clara y

Comprende la diferencia fonética y aplicativa de las Escribiendo palabras que den sentido a frases en
correcta palabras en lengua materna para una
palabras con entonación contexto con correcta caligrafÍa y ortografía
comunicación clara

Objetivo de Aprendizaje de la experiencia Tipo de Situación

Detalle que contenido curricular su experiencia abordará , esto le dará claridad en el desarrollo de la Determine el tipo de situaciones deberán
misma enfrentar los estudiantes durante la experiencia
Problemática
Comunicativa
Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse
Social
correctamente
Investigativa
Otra:

Evaluación de la experiencia
Resultados esperados Productos de los resultados Valoración de los resultados
1. El estudiante comprende la importancia de
1. El estudiante logra escribir de manera clara las
escribir correctamente y de acentuar las palabras.
palabras Está y esta 1. El estudiante logra entender la diferencia entre
2. El estudiante expresa sensaciones de logro y
2. El estudiante logra desbloquear el juego en un ésta y esta al escribirlas en contexto.
satisfacción.
tiempo máximo de 10 min 2. El estudiante pronuncia de manera correcta las
3. El estudiante supera situaciones problema con
3. El estudiante es capaz de escribir frases que palabras Está y esta al ponerlas en contexto.
tecnologia.
apliquen las palabras en su contexto. 3. La escritura caligráfica del estudiante es clara.
4. El estudiante desarrolla habilidades empáticas
.
por las problemáticas de otros.

Pautas para desarrollar la actividad

¿Que se debe hacer? ¿Donde y como se debe hacer? ¿Con qué herramientas se debe hacer?

- Tener un smartphone con memoria libre a la - Smartphones

- Durante la sesión de clase semanal de lengua
mano - Aplicación de Google
castellana.
- Tener datos móviles o wifi disponibles - Aplicación Metaverse
- Luego de proyectar el código QR en pantalla.
- Tiene la aplicación Metaverse instalada - Cámara de celular
- Siguiendo los pasos guia de la experiencia virtual.
- Tener lápiz y papel a la mano - Lápiz y papel
 CANVA PARA EL PLANTEAMIENTO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS

Perfil del Estudiante Contexto y retos del grupo Nivel de realidad

Determine el tipo de estudiante al que se dirige y Tenga en cuenta las diversidades físicas, cognitivas Defina el nivel de realidad que tendrá la
no pierda de vista quién es y tecnológicas del estudiante. experiencia, con una descripción corta

Fantástica
Realista

Misionalidad de la experiencia
¿Para qué sirve lo que se va a aprender? ¿De que se trata el tema? ¿Como se aplica el tema a al vida diaria?

Objetivo de Aprendizaje de la experiencia Tipo de Situación

Detalle que contenido curricular su experiencia abordará , esto le dará claridad en el desarrollo de la Determine el tipo de situaciones deberán
misma enfrentar los estudiantes durante la experiencia
Problemática
Comunicativa
Social
Investigativa
Otra:

Evaluación de la experiencia
Resultados esperados Productos de los resultados Valoración de los resultados

Pautas para desarrollar la actividad

¿Que se debe hacer? ¿Donde y como se debe hacer? ¿Con qué herramientas se debe hacer?