INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

“NIÑO JESÚS DE PRAGA”

- ÉTICA, DISCIPLINA Y VALORES –
PUNTA NEGRA
2do CCSS
“Innovando en la educación”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 07 / ITRI – 2023

“EL PERÚ, REGIONES Y RECURSOS”

I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa “Niño Jesús de Praga”

Grado y
Área Ciencias Sociales 2do
Sección

Duración
4 horas Fecha Del 29/05 al 02/06
(horas)

Docente Sonia Jael Tadeo Arteaga

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencias/Capacidades Propósito Evidencias de aprendizaje

Instrumentos

C1: Gestiona Identifica y reconoce las ocho El estudiante elabora un Lista de

responsablemente el regiones del Perú a través de cuadro comparativo de las cotejo
espacio y el ambiente. un cuadro de doble entrada. ocho regiones del Perú.

● Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el ambiente.

III. ENFOQUES TRANSVERSALES:

Enfoques Transversales Valores Actitud o acciones observables

Disposición a evaluar los impactos y costos

Enfoque ambiental
ambientales de las acciones y actividades
Justicia y solidaridad cotidianas, y a actuar en beneficio de todas
las personas, así como de los sistemas,
instituciones y medios compartidos de los
que todos dependemos.

Enfoque Orientación Al Bien Solidaridad y Empatía.

 Disposición a apoyar incondicionalmente a
personas en situaciones comprometidas o
difíciles.
Común

Identificación afectiva con los sentimientos

del otro y disposición para apoyar y
comprender sus circunstancias.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

Momentos Estrategias/Procedimientos

Escucha las indicaciones, dadas por la docente, acerca de las actividades permanentes en el aula:
✔ Responder a la asistencia, conservar el aula limpia y levantar la mano para contestar.

✔ Participa en toda la clase.

Motivación
● Participa activamente de la dinámica titulado: “Jugamos memorias”, con la finalidad de que el estudiante sea
capaz de identificar el tema.
● Responde las siguientes preguntas de manera voluntaria:

✔ ¿Cuántas regiones naturales tiene el Perú?

✔ ¿En qué región está ubicada nuestra comunidad?

Inicio Conflicto cognitivo

(15’) ● Escucha la pregunta de conflicto cognitivo:

✔ ¿Si nuestro país estuviera formado por una sola región, cómo sería la biodiversidad ecológica para sus
habitantes?

● Participa mediante la técnica de lluvia de ideas para dar respuesta.

Propósito
● Presta atención y toma apunte del propósito de la sesión:
“Identifica y reconoce las ocho regiones del Perú a través de un cuadro de doble entrada."

Título de la sesión

Escucha el tema a desarrollar: “EL PERÚ, REGIONES Y RECURSOS”

Procesamiento de la información

● Participa activamente de la explicación del tema a través de una ficha de contenido titulada “REGIONES
NATURALES DEL PERÚ”.
⮚ Recibe una ficha de contenido para la explicación de la clase.
Desarrollo
⮚ Escucha atentamente y subraya las ideas principales de la ficha en forma paralela a la explicación.
(65’) ⮚ Participa haciendo preguntas durante toda la explicación del tema.
Actividad para la casa:
● Escucha las siguientes indicaciones para realizar la actividad:
El estudiante elabora un cuadro comparativo de las ocho regiones del Perú.
 Metacognición

● Responde oralmente y en forma voluntaria las siguientes preguntas de metacognición para reflexionar sobre su
proceso de aprendizaje:
Cierre
(40’) ✔ ¿Por qué es importante para ti lo tratado el día de hoy?

✔ ¿Qué aprendizajes te llevas de la clase?

Se da por concluida la clase.