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falso recuerdo
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Para la novela de Dean Koontz, véase False Memory (novela) .

En psicología , un recuerdo falso es un fenómeno en el que alguien recuerda algo que en realidad no sucedió o lo recuerda de manera
diferente a como realmente sucedió. Se ha sugerido que la sugestibilidad , la activación de información asociada, la incorporación de
información errónea y la atribución errónea de fuentes son varios mecanismos subyacentes a una variedad de tipos de memoria falsa.

Contenido

Trabajo temprano

El fenómeno de la falsa memoria fue investigado inicialmente por los pioneros de la psicología Pierre Janet y Sigmund Freud . [1]

Freud estaba fascinado con la memoria y todas las formas en que podía entenderse, usarse y manipularse. Algunos afirman que sus estudios
han sido muy influyentes en la investigación contemporánea sobre la memoria, incluida la investigación en el campo de la memoria falsa. [2]
Pierre Janet fue un neurólogo francés al que también se le atribuyen grandes contribuciones a la investigación de la memoria. Janet
contribuyó a la memoria falsa a través de sus ideas sobre la disociación y la recuperación de la memoria mediante la hipnosis. [3]

En 1974, Elizabeth Loftus y John Palmer realizaron un estudio [4] para investigar los efectos del lenguaje en el desarrollo de la memoria falsa.
El experimento involucró dos estudios separados.

En el primer estudio, 45 participantes fueron asignados aleatoriamente a ver diferentes videos de un accidente automovilístico, en los cuales
videos separados mostraban colisiones a 20 mph (32 km/h), 30 mph (48 km/h) y 40 mph (64 km). /h). Posteriormente, los participantes
completaron una encuesta. La encuesta planteó la pregunta: "¿A qué velocidad iban los coches cuando chocaron entre sí?" La pregunta
siempre preguntaba lo mismo, excepto que el verbo usado para describir la colisión variaba. En lugar de aplastar , se utilizaron otros verbos
como chocar , chocar , golpear o contactar . Los participantes estimaron que las colisiones de todas las velocidades promediaron entre 35
mph (56 km/h) y poco menos de 40 mph (64 km/h). Si la velocidad real fuera el factor principal en la estimación, se podría suponer que los
participantes tendrían estimaciones más bajas para las colisiones a menor velocidad. En cambio, la palabra utilizada para describir la colisión
parecía predecir mejor la estimación de velocidad que la velocidad en sí. [4]

El segundo experimento también mostró a los participantes vídeos de un accidente automovilístico, pero la redacción del cuestionario de
seguimiento fue fundamental en las respuestas de los participantes. 150 participantes fueron asignados aleatoriamente a tres condiciones. A
los que estaban en la primera condición se les hizo la misma pregunta que en el primer estudio usando el verbo smashed . Al segundo
grupo se le hizo la misma pregunta que al primer estudio, reemplazando aplastado por golpe . Al último grupo no se le preguntó sobre la
velocidad de los coches accidentados. Luego, los investigadores preguntaron a los participantes si habían visto algún vidrio roto, sabiendo
que no había ningún vidrio roto en el video. Las respuestas a esta pregunta habían demostrado que la diferencia entre si se retiraban o no
los vidrios rotos dependía en gran medida del verbo utilizado. Un número mayor de participantes en el grupo "destrozado" declararon que
había cristales rotos.

En este estudio, el primer punto que se plantea en la discusión es que las palabras utilizadas para formular una pregunta pueden influir en
gran medida en la respuesta dada. [4] En segundo lugar, el estudio indica que la formulación de una pregunta puede generar expectativas
sobre detalles previamente ignorados y, por lo tanto, una construcción errónea de nuestra memoria . Esta indicación apoya la falsa memoria
como un fenómeno existente.

Las replicaciones en diferentes contextos (como juegos de hockey en lugar de accidentes automovilísticos) han demostrado que diferentes
escenarios requieren diferentes efectos de encuadre para producir diferentes recuerdos. [5]

Manifestaciones y tipos.

Las presuposiciones y el efecto de la desinformación

Una presuposición es una implicación a través del lenguaje elegido. Si a una persona se le pregunta: "¿Qué tono de azul era la billetera?", el
interrogador, en la traducción, dice: "La billetera era azul. ¿De qué tono era?". La redacción de la pregunta proporciona al encuestado un
supuesto "hecho". Esta presuposición crea uno de dos efectos separados: efecto verdadero y efecto falso.

En realidad , la implicación era precisa: la billetera realmente era azul. Eso hace que los recuerdos del encuestado sean más fuertes, más
fácilmente disponibles y más fáciles de extrapolar. Es más probable que un encuestado recuerde una billetera como azul si la pregunta
decía que era azul que si no lo decía.

En efecto falso , la implicación era en realidad falsa: la billetera no era azul a pesar de que la pregunta preguntaba de qué tono de azul
era. Esto convence al encuestado de su verdad (es decir, que la billetera era azul), lo que afecta su memoria. También puede alterar las
respuestas a preguntas posteriores para mantenerlas coherentes con la implicación falsa.

Independientemente de que el efecto sea verdadero o falso, el encuestado intenta ajustarse a la información proporcionada, porque supone
que es verdadera. [6]

El metanálisis de Loftus sobre estudios de manipulación del lenguaje sugirió que el efecto de la desinformación se está apoderando del
proceso de evocación y de los productos de la memoria humana. Incluso el más mínimo ajuste en una pregunta, como el artículo que
precede al supuesto recuerdo, podría alterar las respuestas. Por ejemplo, haber preguntado a alguien si había visto "la" señal de alto, en
lugar de "una" señal de alto, le proporcionó al encuestado la presuposición de que había una señal de alto en la escena. Esta presuposición
aumentó el número de personas que respondieron que efectivamente habían visto la señal de alto. [7]

La fuerza de los verbos utilizados en una conversación o en una pregunta también tiene un efecto similar en la memoria; por ejemplo, las
palabras "se topó", "chocó", "chocó", "chocó" o "aplastó" harían que las personas recordaran un accidente automovilístico en diferentes
niveles de intensidad. Las palabras "golpeado", "golpeado", "agarrado", "abofeteado" o "manoseado" pintarían una imagen diferente de una
persona en la memoria de un observador de acoso sexual si se le preguntara al respecto más adelante. Cuanto más fuerte es la palabra, más
intensa es la recreación de la experiencia en la memoria. Esto, a su vez, podría desencadenar más recuerdos falsos para que se ajusten mejor
al recuerdo creado (cambiar la apariencia de una persona o la velocidad a la que se movía un vehículo antes de una colisión). [8]

Listas de palabras

Se pueden desencadenar recuerdos falsos presentando a los sujetos una lista continua de palabras. Cuando a los sujetos se les presentó una
segunda versión de la lista y se les preguntó si las palabras habían aparecido en la lista anterior, descubrieron que no reconocían la lista
correctamente. Cuando las palabras de las dos listas estaban relacionadas semánticamente entre sí (por ejemplo, dormir/cama), era más
probable que los sujetos no recordaran correctamente la primera lista y crearan recuerdos falsos (Anisfeld y Knapp, 1963). [9]

En 1998, Kathleen McDermott y Henry Roediger III realizaron un experimento similar. Su objetivo era provocar intencionadamente recuerdos
falsos mediante listas de palabras. Presentaron a los sujetos listas para estudiar, todas las cuales contenían una gran cantidad de palabras
que estaban relacionadas semánticamente con otra palabra que no se encontraba en la lista. Por ejemplo, si la palabra que intentaban
activar era "río", la lista contendría palabras como flujo, corriente, agua, arroyo, curva, etc. Luego quitarían las listas y pedirían a los sujetos
que recordaran la palabra. palabras en las listas. Casi todas las veces, se activaba el recuerdo falso y los sujetos terminaban recordando la
palabra objetivo como parte de la lista cuando nunca estuvo allí. McDermott y Roediger incluso llegaron a informar a los sujetos sobre el
propósito y los detalles del experimento, y aún así los sujetos recordarían la palabra objetivo que no figuraba en la lista como parte de la
lista de palabras que habían estudiado. [10]

Eventos naturalistas escenificados

Los sujetos fueron invitados a una oficina y se les dijo que esperaran allí. Posteriormente, debían recordar el inventario de la oficina visitada.
Los sujetos reconocieron objetos que correspondían al "esquema de la oficina", aunque no aparecían en la oficina. (Cervecero y Treyens,
1981) [9]

En otro estudio, a los sujetos se les presentó una situación en la que presenciaron un robo preparado. La mitad de los sujetos presenciaron
el robo en vivo, mientras que la otra mitad vio un video del robo mientras ocurría. Después del hecho, se sentaron y se les pidió que
recordaran lo sucedido durante el robo. Los resultados mostraron sorprendentemente que quienes vieron el video del robo en realidad
recordaban más información con mayor precisión que quienes estuvieron en vivo en la escena. Aún así, la memoria falsa se presentaba en
formas como que los sujetos vieran cosas que encajarían en la escena del crimen y que no estaban allí, o no recordaran cosas que no
encajaban en la escena del crimen. Esto sucedió con ambas partes, mostrando la idea de eventos naturalistas escenificados. [11]

Procesamiento relacional

La recuperación de la memoria se ha asociado con el procesamiento relacional del cerebro. Al asociar dos eventos (en referencia a recuerdos
falsos, por ejemplo vincular un testimonio a un evento anterior), hay representaciones textuales y esenciales. Coincidencias textuales con
ocurrencias individuales (por ejemplo, no me gustan los perros porque cuando tenía cinco años un chihuahua me mordió) y coincidencias
esenciales con inferencias generales (por ejemplo, no me gustan los perros porque son malos). Siguiendo la línea de la teoría del rastro
difuso , que sugiere que los recuerdos falsos se almacenan en representaciones esenciales (que recuperan recuerdos tanto verdaderos como
falsos), Storbeck y Clore (2005) quisieron ver cómo el cambio de humor afectaba la recuperación de recuerdos falsos. Después de utilizar la
medida de una herramienta de asociación de palabras llamada paradigma Deese-Roediger-McDermott (DRM), se manipularon los estados
de ánimo de los sujetos. Los estados de ánimo se orientaban hacia ser más positivos, más negativos o se dejaban intactos. Los hallazgos
sugirieron que un estado de ánimo más negativo hacía que los detalles críticos, almacenados en una representación esencial, fueran más
accesibles. [12]

efecto mandela
El "Efecto Mandela" vuelve a dirigir aquí. Para otros usos, véase Efecto Mandela (desambiguación) .

A veces, un gran grupo de personas puede compartir recuerdos falsos específicos. Este fenómeno fue
denominado "efecto Mandela" por la investigadora paranormal Fiona Broome, quien informó tener
recuerdos vívidos y detallados de la cobertura noticiosa de la muerte del líder antiapartheid sudafricano
Nelson Mandela en prisión en la década de 1980, a pesar de que Mandela realmente murió en 2013 ,
décadas después. después de su liberación y después de servir como presidente de Sudáfrica de 1994 a
1999. Broome informó que "quizás miles" de otras personas habían escrito en línea acerca de tener el
mismo recuerdo de la muerte de Mandela desde 2010, y especuló que el fenómeno podría ser evidencia El reloj de la estación de Bolonia en
Italia, objeto de una falsa memoria
de procesos paralelos . realidades . [13] [14]
colectiva

Un ejemplo bien documentado de recuerdos falsos compartidos proviene de un estudio de 2010 que
examinó a personas familiarizadas con el reloj de la estación de tren de Bolonia Central , que resultó dañado en el atentado de la masacre de
Bolonia en agosto de 1980. En el estudio, el 92% de los encuestados recordaban falsamente el El reloj había permanecido parado desde el
bombardeo, cuando, de hecho, el reloj fue reparado poco después del ataque. Años más tarde, el reloj fue nuevamente detenido y puesto
en hora de la explosión, en observancia y conmemoración del bombardeo. [15]

Otros ejemplos incluyen recuerdos del título de los libros infantiles de Berenstain Bears escrito "Berenstein", [16] [17] el logotipo de la marca
de ropa Fruit of the Loom con una cornucopia , [18] Darth Vader diciéndole a Luke Skywalker , "Luke, Soy tu padre" en el clímax de El Imperio
Contraataca (en realidad dice: "No, soy tu padre" en respuesta a la afirmación de Skywalker de que Vader mató a su padre), [19] Sr. Monopoly
usando un monóculo , [20 ] [21] [22] y la existencia de una película de la década de 1990 titulada Shazaam protagonizada por el comediante
Sinbad como un genio [23] (que Snopes sugiere que podría ser una fabulación de recuerdos reales, posiblemente incluyendo a Sinbad
vistiendo un disfraz de genio durante un maratón de televisión de las películas de Sinbad the Sailor en 1994, [24] [25] la película de 1996
Kazaam con un genio interpretado por la estrella del baloncesto Shaquille O'Neal , y la serie animada de los años 60 con temática de genios
Shazzan ). [23] [26] [27] Asimismo, los falsos recuerdos de la muerte de Mandela podrían explicarse porque el sujeto lo fusiona con Steve Biko ,
otro destacado activista sudafricano contra el apartheid, que murió en prisión en 1977. [28] [29] [30]

Los memes sobre el efecto Mandela y los chistes en línea asociados sobre un viajero en el tiempo que altera el pasado y convierte la era
actual en "un problema técnico" se hicieron populares en los Estados Unidos en 2016. [31]

Los científicos sugieren que estos son ejemplos de recuerdos falsos formados por factores cognitivos similares que afectan a varias personas
y familias, [17] [32] [33] [34] [35] , como el refuerzo social y cognitivo de recuerdos incorrectos [36] [37] o noticias falsas y fotografías engañosas que
influyen en la formación de recuerdos a partir de ellas. [26] [38] [37] [39]

Teorias

Teoría de la traza difusa

La teoría de la traza difusa, propuesta por Valerie Reyna y Charles Brainerd, sugiere que la información se puede almacenar de dos maneras
diferentes: palabra por palabra y esencia (Miller et. al. 1998). Las representaciones textuales son copias literales, precisas y exactas de la
información. Por otro lado, las representaciones esenciales son representaciones difusas, generales y abstractas de la información.

La teoría del rastro difuso se relaciona con la memoria falsa porque los estudios han encontrado que cuando la información se almacena
como una representación esencial, es más propensa a la manipulación (Bialer et. al. 2021). Esto se debe a que la información se almacena en
vías paralelas, no juntas. El término huellas textuales se aplica al almacenamiento de características superficiales de una experiencia, mientras
que huellas esenciales se aplica a la forma en que almacenamos el contexto y la interpretación de un evento. [40]

Hipótesis de fuerza

La hipótesis de la fuerza establece que en situaciones fuertes (situaciones en las que se fomenta un curso de acción más que cualquier otro
curso de acción debido al beneficio objetivo), se espera que las personas demuestren un comportamiento racional, basando su
comportamiento en el beneficio objetivo. [41]

Un ejemplo de esto son las leyes de un país. La mayoría de sus ciudadanos, por atrevidos que sean, se ajustarán a estas leyes, porque la
recompensa objetiva es la seguridad personal.

Hipótesis de construcción

La hipótesis de la construcción dice que si una información verdadera proporcionada puede alterar la respuesta de un encuestado, también
puede hacerlo una información falsa. [42]

La hipótesis de la construcción tiene implicaciones importantes para las explicaciones sobre la maleabilidad de la memoria. Al hacerle a un
encuestado una pregunta que proporcione una presuposición, el encuestado proporcionará un recuerdo de acuerdo con la presuposición (si
se acepta que existe en primer lugar). El encuestado recordará el objeto o detalle. [42]

teoría del esqueleto

Loftus desarrolló lo que algunos llaman "la teoría del esqueleto" después de haber realizado un experimento con 150 sujetos de la
Universidad de Washington . [42] Loftus notó que cuando una presuposición era de información falsa, solo podía explicarse mediante la
hipótesis de construcción y no por la hipótesis de fuerza. Loftus luego afirmó que era necesario crear una teoría para experiencias visuales
complejas donde la hipótesis de construcción juega un papel significativamente más importante que la fuerza situacional. Ella presentó un
diagrama como un "esqueleto" de esta teoría, que más tarde algunos la denominaron teoría del esqueleto.

La teoría del esqueleto explica el procedimiento de recuperación de un recuerdo, que se divide en dos categorías: los procesos de
adquisición y los procesos de recuperación.

Los procesos de adquisición se dividen en tres pasos separados. Primero, en el encuentro original, el observador selecciona un estímulo en el
que centrarse. La información en la que el observador puede centrarse en comparación con toda la información que ocurre en la situación
en su conjunto es muy limitada. En otras palabras, suceden muchas cosas a nuestro alrededor y sólo nos damos cuenta de una pequeña
parte. Esto obliga al observador a comenzar por seleccionar un punto focal para enfocar. En segundo lugar, nuestra percepción visual debe
traducirse en declaraciones y descripciones. Los enunciados representan una colección de conceptos y objetos; son el vínculo entre la
ocurrencia del evento y el recuerdo. En tercer lugar, las percepciones están sujetas a cualquier información "externa" que se proporcione
antes o después de la interpretación. Este conjunto posterior de información puede reconstruir la memoria. [42]

Los procesos de recuperación se realizan en dos pasos. Primero, se regeneran la memoria y las imágenes. Esta percepción está sujeta a los
focos que el observador haya seleccionado, junto con la información proporcionada antes o después de la observación. En segundo lugar, el
vínculo se inicia mediante una respuesta afirmativa, "pintar un cuadro" para dar sentido a lo observado. Este proceso de recuperación da
como resultado un recuerdo preciso o un recuerdo falso. [42]

Factores naturales para la formación de falsos recuerdos.

Diferencias individuales

Se sabe que una mayor imaginación creativa y disociación se relacionan con la formación de recuerdos falsos. [43] La imaginación creativa
puede conducir a detalles vívidos de eventos imaginados. Una alta disociación puede estar asociada con el uso habitual de criterios de
respuesta laxos para las decisiones sobre fuentes debido a la interrupción frecuente de la atención o la conciencia. También se han
examinado la deseabilidad social y la falsa memoria. [44] Los efectos de la deseabilidad social pueden depender del nivel de presión social
percibida. [43]

Es más probable que las personas que se sienten bajo una mayor presión social acepten. La presión percibida por parte de una figura de
autoridad puede reducir el criterio de los individuos para aceptar un evento falso como verdadero. Los nuevos factores de diferencia
individual incluyen creencias preexistentes sobre la memoria, autoevaluación de las propias capacidades de memoria, síntomas de trauma y
estilos de apego . Con respecto al primero de ellos, las creencias metamemoriales sobre la maleabilidad de la memoria, la naturaleza de la
memoria traumática y la recuperabilidad de la memoria perdida pueden influir en la disposición a aceptar impresiones vagas o imágenes
fragmentarias como recuerdos recuperados y, por lo tanto, podrían afectar la probabilidad de aceptar recuerdos falsos. . [45] Por ejemplo, si
alguien cree que la memoria, una vez codificada, es permanente y que la visualización es una forma eficaz de recuperar recuerdos, el
individuo puede respaldar criterios más liberales para aceptar una imagen mental como memoria verdadera. Además, las personas que
afirman tener mejores recuerdos cotidianos pueden sentirse más obligadas a evocar un recuerdo cuando se les pide que lo hagan. Esto
puede conducir a criterios más liberales, haciendo a estos individuos más susceptibles a recuerdos falsos.

Hay algunas investigaciones que muestran que las diferencias individuales en la susceptibilidad a los recuerdos falsos no siempre son
grandes (incluso en variables que previamente han mostrado diferencias, como la imaginación creativa o la disociación [46] ) , que no parece
haber ningún rasgo de recuerdos falsos, [47] [48] y que incluso aquellos que tienen una memoria muy superior son susceptibles a recuerdos
falsos. [49]

Trauma

Una historia de trauma es relevante para la cuestión de la memoria falsa. Se ha propuesto que las personas con antecedentes de trauma o
síntomas de trauma pueden ser particularmente vulnerables a déficits de memoria, incluidas fallas en el monitoreo de la fuente. [50]

También fueron de interés las posibles asociaciones entre los estilos de apego y los informes de recuerdos falsos de la infancia. Los estilos de
apego de los adultos se han relacionado con recuerdos de acontecimientos de la primera infancia, lo que sugiere que la codificación o
recuperación de dichos recuerdos puede activar el sistema de apego. Es más difícil para los adultos evitativos acceder a experiencias
emocionales negativas de la infancia, mientras que los adultos ambivalentes acceden fácilmente a este tipo de experiencias. [51] De acuerdo
con la teoría del apego, los adultos con estilos de apego evitativo, al igual que sus homólogos infantiles, pueden intentar suprimir las
reacciones fisiológicas y emocionales a la activación del sistema de apego. Existen asociaciones significativas entre el apego de los padres y
la sugestionabilidad de los niños . Estos datos, sin embargo, no abordan directamente la cuestión de si los estilos de apego de los adultos o
de sus padres están relacionados con recuerdos falsos de la infancia. Sin embargo, estos datos sugieren que una mayor evitación del apego
puede estar asociada con una tendencia más fuerte a formar recuerdos falsos de la infancia.

La privación del sueño

La falta de sueño también puede afectar la posibilidad de codificar erróneamente un recuerdo. En dos experimentos, los participantes
estudiaron listas DRM (listas de palabras [p. ej., cama, descanso, despierto, cansado] que están asociadas semánticamente con una palabra
no presentada) antes de una noche de sueño o de privación de sueño; Las pruebas tuvieron lugar al día siguiente. Un estudio mostró tasas
más altas de reconocimiento falso en participantes privados de sueño, en comparación con participantes descansados. [52]

La falta de sueño puede aumentar el riesgo de desarrollar recuerdos falsos. Específicamente, la privación de sueño aumentó los recuerdos
falsos en una tarea de desinformación cuando los participantes en un estudio fueron privados de sueño durante la codificación del evento,
pero no tuvo un efecto significativo cuando la privación ocurrió después de la codificación del evento. [53]

Síndrome de la falsa memoria

Artículo principal: síndrome de la falsa memoria

El síndrome de la falsa memoria se define como la presencia de una memoria falsa en una parte frecuente de la vida y que afecta la
mentalidad y la vida cotidiana de la persona. El síndrome de memoria falsa se diferencia de la memoria falsa en que el síndrome influye
mucho en la orientación de la vida de una persona, mientras que la memoria falsa puede ocurrir sin este efecto significativo. El síndrome
entra en vigor porque la persona cree que el recuerdo influyente es cierto. [54] Sin embargo, su investigación es controvertida y el síndrome
no está incluido en el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales . La falsa memoria es una parte importante de la
investigación psicológica debido a los vínculos que tiene con una gran cantidad de trastornos mentales, como el trastorno de estrés
postraumático . [55] La memoria falsa puede declararse un síndrome cuando el recuerdo de un recuerdo falso o inexacto tiene un gran efecto
en la vida de una persona. Un recuerdo tan falso puede alterar completamente la orientación de la personalidad y el estilo de vida. [1] [56]

Psiquiatría

Los terapeutas que suscriben la teoría de la memoria recuperada señalan una amplia variedad de problemas comunes, que van desde
trastornos alimentarios hasta insomnio, como evidencia de recuerdos reprimidos de abuso sexual. [57] Los psicoterapeutas intentaron revelar
"recuerdos reprimidos" en pacientes de terapia mental a través de "hipnosis, imágenes guiadas, interpretación de sueños y narcoanálisis". El
razonamiento fue que si el abuso no podía recordarse, entonces era necesario que el terapeuta lo recuperara. El fenómeno legal se
desarrolló en la década de 1980, con demandas civiles que alegaban abuso sexual infantil sobre la base de "recuerdos" recuperados durante
la psicoterapia. El término "terapia de la memoria reprimida" cobró impulso y con él el estigma social rodeó a los acusados de abuso. La
[ ]
"terapia" provocó otros trastornos psicológicos en personas cuyos recuerdos se recuperaron. cita médica necesaria

Los recuerdos recuperados a través de la terapia se han vuelto más difíciles de distinguir entre simplemente estar reprimidos o haber
[ ]
cita necesaria
existido en primer lugar.

Los terapeutas han utilizado estrategias como la hipnoterapia , el interrogatorio repetido y la biblioterapia . Estas estrategias pueden
provocar la recuperación de eventos inexistentes o recuerdos inexactos. [58] [59] [60] Un informe reciente indica que estrategias similares
pueden haber producido recuerdos falsos en varias terapias en el siglo anterior a la controversia moderna sobre el tema que tuvo lugar en
los años 1980 y 1990. [61]

Según Loftus, existen diferentes posibilidades para crear recuerdos falsos inducidos por la terapia. Una son las sugerencias involuntarias de
los terapeutas. Por ejemplo, un terapeuta podría decirle a su cliente que, basándose en sus síntomas, es muy probable que haya sufrido
abusos cuando era niño. Una vez realizado este "diagnóstico", el terapeuta a veces insta al paciente a perseguir los recuerdos recalcitrantes.
Es un problema resultante del hecho de que las personas crean su propia realidad social con información externa. [62]

[ ]
aclaración necesaria
La técnica de "perderse en el centro comercial" es otra estrategia de recuperación. Este es esencialmente un patrón de
sugerencia repetido. Se dice persistentemente de la persona cuya memoria se debe recuperar que ha pasado por una experiencia incluso si
es posible que no haya sucedido. Esta estrategia puede hacer que la persona recuerde que el evento ocurrió, a pesar de su falsedad. [63]

Hipnosis

Laurence y Perry realizaron un estudio que probó la capacidad de inducir la recuperación de recuerdos mediante hipnosis. Los sujetos fueron
puestos en un estado hipnótico y luego despertados. Los observadores sugirieron que los sujetos fueron despertados por un ruido fuerte.
Casi la mitad de los sujetos examinados concluyeron que esto era cierto, a pesar de ser falso. Sin embargo, al alterar terapéuticamente el
estado del sujeto, es posible que se le haya hecho creer que lo que le decían era verdad. [64] Debido a esto, el demandado tiene un recuerdo
falso.

Un estudio de 1989 centrado en la hipnotizabilidad y la memoria falsa separó los recuerdos recordados precisos e inexactos. En la formación
de preguntas abiertas, el 11,5% de los sujetos recordaron el evento falso sugerido por los observadores. En un formato de opción múltiple,
ningún participante afirmó que había ocurrido el evento falso. Este resultado llevó a la conclusión de que las sugestiones hipnóticas
producen cambios en el enfoque, la conciencia y la atención. A pesar de ello, los sujetos no mezclan la fantasía con la realidad. [1]

Efectos en la sociedad

Casos legales

La recuperación de la memoria inducida por terapia ha aparecido con frecuencia en casos legales, particularmente en aquellos relacionados
con abuso sexual. [65] Los terapeutas a menudo pueden ayudar a crear un recuerdo falso en la mente de la víctima, intencionalmente o no.
Asociarán el comportamiento de un paciente con el hecho de que ha sido víctima de abuso sexual, ayudando así a que se produzca el
recuerdo. Utilizan técnicas de mejora de la memoria, como el análisis de sueños mediante hipnosis, para extraer recuerdos de abuso sexual
de las víctimas. En Ramona v. Isabella , dos terapeutas provocaron erróneamente que se recordara que su paciente, Holly Ramona, había sido
abusada sexualmente por su padre. Se sugirió que la terapeuta Isabella había implantado uno de los recuerdos de abuso sexual en Ramona
después del uso de la droga hipnótica amytal sódica . Después de una decisión casi unánime, Isabella había sido declarada negligente con
Holly Ramona. Esta cuestión legal de 1994 jugó un papel fundamental al arrojar luz sobre la posibilidad de que se produzcan recuerdos
falsos. [66]

En otro caso judicial en el que se utilizaron recuerdos falsos, ayudaron a un hombre a ser absuelto de sus cargos. Joseph Pacely había sido
acusado de irrumpir en la casa de una mujer con la intención de agredirla sexualmente. La mujer había dado su descripción del agresor a la
policía poco después de que ocurriera el crimen. Durante el juicio, la investigadora de la memoria Elizabeth Loftus testificó que la memoria
es falible y que hubo muchas emociones que influyeron en la descripción que la mujer dio a la policía. Loftus ha publicado muchos estudios
consistentes con su testimonio. [42] [67] [68] Estos estudios sugieren que los recuerdos se pueden cambiar fácilmente y, a veces, los testimonios
de los testigos presenciales no son tan confiables como muchos creen.

Otro caso destacable es el de Maxine Berry. Berry creció bajo la custodia de su madre, quien se oponía a que el padre tuviera contacto con
ella. Cuando el padre expresó su deseo de asistir a la graduación de la escuela secundaria de su hija, la madre inscribió a Berry en terapia,
aparentemente para lidiar con el estrés de ver a su padre. El terapeuta presionó a Berry para que recuperara los recuerdos del abuso sexual
por parte de su padre. Berry se derrumbó bajo la presión y tuvo que ser hospitalizado psiquiátricamente. Se sometió a una ligadura de
trompas , para no tener hijos y repetir el ciclo de abuso. Con el apoyo de su marido y de su médico de atención primaria, Berry finalmente se
dio cuenta de que sus recuerdos eran falsos y presentó una demanda por negligencia. La demanda sacó a la luz la manipulación de la madre
de los profesionales de la salud mental para convencer a Berry de que su padre había abusado sexualmente de ella. En febrero de 1997,
Berry demandó a sus terapeutas [69] y a la clínica que la trató de 1992 a 1995 y, según ella, le hizo creer falsamente que había sido abusada
sexual y físicamente cuando era niña cuando tal abuso nunca ocurrió. La demanda, presentada en febrero de 1997 en el Tribunal de Circuito
de Minnehaha Co. en Dakota del Sur, afirma que la terapeuta Lynda O'Connor-Davis tuvo una relación inapropiada con Berry, tanto durante
como después de su tratamiento. La demanda también nombra como acusados al psicólogo Vail Williams, al psiquiatra Dr. William Fuller y al
Charter Hospital y Charter Counseling Center. Berry y su marido llegaron a un acuerdo extrajudicial. [70]

Aunque ha habido muchos casos legales en los que la memoria falsa parece haber sido un factor, esto no facilita el proceso de distinguir
entre memoria falsa y recuerdo real. Una estrategia terapéutica sólida puede ayudar a esta diferenciación, ya sea evitando estrategias
controvertidas conocidas o revelando la controversia a un sujeto. [58] [1] [71]

Harold Merskey publicó un artículo sobre las cuestiones éticas de la terapia de memoria recuperada. [71] Sugiere que si un paciente tenía
problemas graves preexistentes en su vida, es probable que se produzca un "deterioro" en un grado relativamente grave al recordar la
memoria. Este deterioro es un paralelo físico con el trauma emocional que está surgiendo. Puede haber lágrimas, retorcimientos o muchas
otras formas de perturbación física. La aparición de deterioro físico en la memoria proveniente de un paciente con problemas relativamente
menores antes de la terapia podría ser una indicación de la posible falsedad de la memoria recordada. [71]

Niños

A menudo se considera la memoria falsa en el caso de las víctimas de traumas [72] , incluidas aquellas de abuso sexual infantil . [73] [74] [58] [75]

Si un niño sufrió abuso, no es típico que revele los detalles del evento cuando se lo confronta de manera abierta. [76] Tratar de provocar
indirectamente un recuerdo puede llevar al conflicto de atribución de la fuente, como si si se le preguntara repetidamente, el niño podría
intentar recordar un recuerdo para satisfacer una pregunta. El estrés que se ejerce sobre el niño puede dificultar la recuperación de un
recuerdo preciso. [73] Algunas personas plantean la hipótesis de que a medida que el niño intenta continuamente recordar un recuerdo,
están creando un archivo más grande de fuentes de las que podría derivarse el recuerdo, incluyendo potencialmente fuentes distintas a los
recuerdos genuinos. Los niños que nunca han sido abusados pero que se someten a técnicas similares para provocar respuestas pueden
revelar eventos que nunca ocurrieron. [76]

Uno de los reveses más notables de los niños en el recuerdo de la memoria es la atribución errónea de la fuente . La atribución errónea de la
fuente es la falla al descifrar entre los orígenes potenciales de un recuerdo. La fuente podría provenir de una percepción que ocurre
realmente o puede provenir de un evento inducido e imaginado. A los niños más pequeños, en particular los preescolares, les resulta más
difícil discriminar entre los dos. [77] Lindsay y Johnson (1987) concluyeron que incluso los niños que se acercan a la adolescencia luchan con
esto, además de recordar un recuerdo existente como testigo. Es mucho más probable que los niños confundan una fuente entre inventada
o existente. [78]

Shyamalan, Lamb y Sheldrick (1995) recrearon parcialmente un estudio que involucraba un intento de implantación de memoria en niños. El
estudio comprendió una serie de entrevistas sobre un procedimiento médico al que pudieron haber sido sometidos los niños. Los datos se
calificaron de modo que si un niño hacía una afirmación falsa durante la entrevista, se lo clasificaba como inexacto. Cuando se describió en
detalle el procedimiento médico, "sólo el 13% de los niños respondieron 'sí' a la pregunta '¿Alguna vez te sometieron a este
procedimiento?'". En cuanto al éxito de la implantación de 'recuerdos' falsos, los niños "estuvieron de acuerdo con la pregunta por una
variedad de razones, siendo un recuerdo falso sólo una de ellas. En resumen, es posible que no se hayan creado recuerdos falsos en niños en
estudios de memoria implantada ". [79]

Ética y opinión pública

Un estudio de 2016 examinó la actitud del público con respecto a la ética de plantar recuerdos falsos como un intento de influir en un
comportamiento saludable. Las personas estaban más preocupadas por las consecuencias: el 37% dijo que era demasiado manipulador,
potencialmente dañino o traumático. Sus razones en contra son que el fin no justifica los medios (32%), potencial de abuso (14%), falta de
consentimiento (10%), dudas prácticas (8%), mejor alternativa (7%) y libre albedrío. (3%). De aquellos que pensaban que implantar recuerdos
falsos sería aceptable, el 36% creía que el fin justificaba los medios, siendo otras razones el aumento de las opciones de tratamiento (6%), las
personas necesitan apoyo (6%), no se produciría ningún daño (6%), y no es peor que las alternativas (5%). [80]

Beneficios potenciales

Varios posibles beneficios asociados con la memoria falsa provienen de la teoría de la huella difusa y la memoria esencial. Valerie F. Reyna,
quien acuñó los términos como explicación del paradigma DRM, explica que sus hallazgos indican que confiar en el conocimiento previo de
la memoria esencial puede ayudar a las personas a tomar decisiones más seguras y bien informadas en términos de asunción de riesgos. [81]
Otros rasgos positivos asociados con la memoria falsa indican que los individuos tienen procesos organizativos superiores, mayor
creatividad y soluciones excelentes para problemas basados en insights. Todo esto indica que los recuerdos falsos son adaptativos y
funcionales. [82] Los recuerdos falsos vinculados a conceptos familiares también pueden ayudar potencialmente en la resolución de
problemas futuros en un tema relacionado, especialmente cuando se relaciona con la supervivencia. [83]

Ver también

Error de seguimiento de la fuente , un efecto en el que los recuerdos se atribuyen incorrectamente a experiencias diferentes a las que los
causaron.

Déjà vu , la sensación de que uno ha vivido antes la situación actual.

Jamais vu , la sensación de desconocimiento de los recuerdos reconocidos.

Criptomnesia , un recuerdo que no se reconoce como tal.

Técnica de Lost in the mall , técnica de implantación de memoria utilizada para demostrar que se pueden implantar recuerdos falsos a
través de sugestiones hechas a sujetos experimentales en las que se le dice al sujeto que un familiar mayor estaba presente en ese
momento.

Conformidad de la memoria

Inception , una película de ciencia ficción que trata sobre el concepto de implantar ideas en individuos dormidos.

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Otras lecturas

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