PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

“JUEGOS COOPERATIVOS”

TITULO DE LA SESIÓN
“JUGANDO A LA TUMBA LATAS”

I.- DATOS GENERALES.

I.E.I.: PRONOEI - LUCERITOS

SECCIÓN: Única
AULA: Azul
COORD. Noely Ponce Chacón
DOCENTE: Delicia flor Domínguez Valdiviezo
PRACTICANTE: Zoraida Postillón Aguado
EDAD: 4, años
ÁREA: Psicomotricidad.
TURNO: Mañana.
HORAS: 90 minutos

II.- PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE.

AREA/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE 3,4,5 AÑOS CRITERIO DE INST. DE
COMPETENCIA EVALUACIÓN EVALUACIÓN

Psicomotrici ●Comprende su Realiza acciones y juegos de manera Que los Lista de

dad cuerpo. autónoma, como correr, saltar, trepar, estudiantes se cotejo
rodar, deslizarse, hacer giros, patear y desplacen de
Se ●Se expresa lanzar pelotas, etc. en los que expresa diferentes
desenvuelve corporalmente sus emociones explorando las formas de
de manera posibilidades de su cuerpo con manera libre
autónoma a relación al espacio, la superficie y los lanzando la
través de su objetos, regulando su fuerza, pelota
motricidad velocidad y con cierto control de su expresando
equilibrio. sus
emociones.

EVIDENCIAS Los estudiantes explican el juego y luego dibujan los materiales que utilizaron.
PROPÓSITO Que los estudiantes jueguen en equipo a la tumba lata moviendo de diferentes
 formas su cuerpo en el espacio.
Expresa corporalmente sus sensaciones, emociones y sentimientos a través del
ESTÁNDARES DE tono, gesto, posturas, ritmo y movimiento en situaciones de juego
APRENDIZAJE
ENFOQUES TRANSVERSALES
ORIENTACIÓN Fomentar el trabajo en equipo y la autonomía.
AL BIEN COMUN

SE DEMUESTRA,
POR EJEMPLO, El docente promueve oportunidades para que las niñas y los niños asuman
CUANDO responsabilidades orientadas al bien común
ENFOQUE
INCLUSIVO
El docente brinda atención a los estudiantes con dificultades en el logro de los
aprendizajes.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué materiales y recursos utilizaremos?

organizamos los espacios y preparamos los Nuestro propio cuerpo.
materiales. Latas de leche 10
En función a la actividad que se va a desarrollar Una pelota
y a la cantidad de estudiantes. Temperas
Tizas

Propósito de aprendizaje: El objetivo es que los estudiantes jueguen colaborando en equipo expresando sus
emociones.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

PROBLEMATIZACIÓN, PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN, MOTIVACIÓN,
INICIO RECOJO DE SABERES PREVIOS. Diálogo
La docente da la bienvenida a los estudiantes y se presenta, luego invita a los imágenes
estudiantes a pasar al lugar de asamblea a ponerse cómodos y luego recuerda las
normas de asamblea para dar inicio a la actividad. La docente motiva mostrando
TIEMPO APROX. latas en el centro de todos los estudiantes y pregunta que observan conocen que
(15Min) podemos hacer con estas latas podremos jugar a que juego podemos jugar como lo
haremos que les parece si salimos al patio para jugar en forma ordenada La
docente dice el propósito Hoy jugaremos a la tumba lata
 Se les muestra las latas y les da las Diálogo
DESARROLLO explicaciones del juego y se responden las Latas
preguntas o dudas se forman dos grupos con Cintas
todos los estudiantes el primer grupo será temperas
Tiempo aprox. quien mate y el segundo grupo será quien pelota
( 45 minutos) arme las latas en su lugar luego de haber
terminado de tumbar las pirámide invitamos
al siguiente grupo y el primer grupo que ya
jugo armen las latas que caen a si terminen
todos de jugar luego se le invita a jugar
libremente la docente observa que niños juegan de manera individual y grupal
terminado el juego ingresamos al aula para lavarnos las manos y luego
hidratarnos .

diálogo
CIERRE Finalmente dialogamos y preguntamos: ¿Qué realizamos hoy?, ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué
Tiempo aprox. fue lo más difícil? ¿Se divirtieron? ¿Lo volverán a jugar? ¿Con quienes compartirán el
(15 minutos) juego?

V.- ACTIVIDAD PARA TRABAJAR EN EL AULA (15 minutos)

La docente invita a los estudiantes a graficar y pintar las imágenes de los materiales
que utilizamos para el juego de la tumba lata.
VI.- ACTIVIDAD PARA TRABAJAR EN CASA
Practicar el juego de la tumba lata en familia.

VII.- REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión de aprendizaje?
 Favorece el juego colaborativo en equipo
 fomenta la socialización entre estudiantes
 Mejora el desarrollo emocional de los estudiantes.
 Favorece a trabajar en armonía apoyando a los demás compañeros.
 Estimula la creatividad y las lluvias de ideas para compartir con sus compañeros

FICHA DE EVALUACIÓN DE LA SESIÓN

LOGROS OBTENIDOS SI AVECES NO

¿Coordina sus movimientos?
¿Consiguió derribar todas las latas?
¿El trabajo en equipo se realizó en el aula o patio?
¿Logro desarrollar todas las actividades
adecuadamente?
 RESULTADOS
CLASE MODELO N° 03 (PRE TEST)
JUEGOS COOPERATIVOS (“JUGANDO A LA TUMBA LATAS”)
MUESTRA: NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS AULA AZUL
FICHA DE OBSERVACION PRE TEST CLASE 3: (“JUGANDO A LA TUMBA LATAS”)

N° CRITERIOS SI A VECES NO
ESTUDIANTES (2) (1) (0)

1 DE LA CRUZ ALCANTARA, Angel X

2 DE LA CRUZ QUISPE, Juan X

3 DELGADO TUISIMA, Alexandra Ximena X

4 DIAZ HUAMAN, Anahi Daleyza X

5 LLANTOY MAMANI, Ethel Yovana X

6 MAYHUA FLORES, Joshua Juvair X

7 ORTIZ TUISIMA, Erikson Ezequiel X

8 PORTAS GARCIA, Jesús Adriano X

9 RAMIREZ TUISIMA, Pedro Martin X

10 RAMOS MAMANI, Liam Alessio X

11 ROMAN PORTAS, Ronaldhiño Aymar X

12 ROMAN PORTAS, Yulieth Abigail X

13 SALVATIERRA SOTO, Adriana Kathlin X

14 SAYRITUPAC CHOQUE, Josue X

15 SUAREZ VALERIO, Korina Alexia X

ESCALA: LIKER SI (2) A VECES (1) NO (0)

NO LO HACE (9)
A VECES LO HACE (3)
SI LO HACE (3)
 LISTA DE COTEJO
AREA: COMUNICACION CRITERIO DE EVALUACIÓN

Dice con sus propias palabras lo que ha entendido del cuento.

NOMBRE DE NIÑOS Y NIÑAS DE LA I.E.P.
PRONOEI LOS NIÑOS DEL EDEN.

Logro no logro

3.- Dana
4.-Adriano
5.- Luka
6.- Hayme
7.-Paolo
8.-Lia
9.- Valery
10.-Israel
11.-Esteban
12.- Johan Gael
13.-APHRIL
|4.- Dwayne
15.-Mariel
|6.- Uriel
17.- Ronaldo
18.- Dominic
19.- Emely
20.-Adriana
21.-Darlyn
22.-Gael marco
23.-Samahara
24.-Alexa
25.-Mateo