03 - Unidad Didactica

PROGRAMACIÓN ANUAL 2019
UNIDAD DIDÁCTICA No 01
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1. COLEGIO : “ELENA DE SANTA MARAI” JULIACA

1.2. GRADO : 3 AÑOS
1.3. AREA : PSICOMOTRICIDAD
1.4. PROFESOR : JUAN CARLOS OLIVERA AGUIRRE
1.5. NIVEL : INICIAL
II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
TEMPORALIZACIÓN INSTRUMENTO EVIDENCIA DE

COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDOS DESEMPEÑOS PRECISADOS DE SESIONES DE APRENDIZAJE
(SEMANAL) EVALUACIÓN (Producto)
• Presentación del área y juegos de • Registro
• Registro
Comprende su salón - lúdicos • Lista de
Auxiliar
• Medidas antropométricas Cotejo
Del 04 de marzo al 07 de junio

cuerpo. Explora las posibilidades de • Ficha de
• Percepción espacial • Ficha de
su cuerpo con relación al observación
• Habilidades motrices observación
Se • Hábitos de alimentación – espacio, el tiempo, la
01 evaluación
13 semanas
12 sesiones
desenvuelve hidratación superficie y los objetos,
de manera • Evaluaciones de su desarrollo desarrollando habilidades
autónoma a psicomotor grueso y coordinación motrices básicas y mayor • Registro
• Registro
través de su • Capacidades básicas control de un lado de su • Lista de
Se expresa Auxiliar
motricidad • Iniciación al mini atletismo Cotejo
corporalmente cuerpo, a través del método • Ficha de
• Naciones básicas de deportes lúdico. • Ficha de
observación
colectivos observación
• Juegos motores
• Iniciación a reglas simples de
deportes colectivos
ENFOQUES
TRATAMIENTO DEL ENFOQUE
TRANSVERSALES
Intercultural Respeta las diferencias y fortalece la convivencia, reconocimiento al valor de las diversas personalidades y relaciones de pertenencia entre las
estudiantes
TRABAJO CONTENIDOS RELACIONADOS
INTERDICIPLINARIO VALORES
Personal social Conoce su cuerpo y funciones en la realización de actividades fiscas. ACTITUDES
Matemática Identificación de segmentos en relación al espacio y cantidad.
PERFIL ELENITA DESCRIPCIÓN
Las estudiantes establecen relaciones interpersonales basadas en la confianza, la sinceridad y el Responsabilida
Honestas y leales
respeto mutuo, respetando la propiedad ajena, de sus semejantes d
III.- SITUACIÓNES SIGNIFICATIVAS:

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 1: SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 2:
Conocemos nuestras medidas del cuerpo A correr, saltar y lanzar
El atletismo es considerado el deporte organizado más antiguo del mundo. Abarca
La antropometría, estudia las medidas del cuerpo humano con el fin de establecer numerosas disciplinas agrupadas en carreras, saltos, lanzamientos, pruebas
diferencias entre individuos, grupos; las dimensiones del cuerpo humano varían de combinadas, carreras de relevos, marchas y carreras de fondo y medio fondo y la
acuerdo al sexo, edad, raza, nivel socioeconómico, etc. Siendo de utilidad para la práctica en la actividad educativa implica la globalidad del niño y la niña,
aplicación de ejercicios y otros en nuestra área. Por eso, nos preguntamos: ¿Qué movilizando sus estructuras motoras, socioafectivas e intelectuales que atiende a
consideraciones debemos tener cuando medimos? ¿Es importante conocer nuestras su progreso global a partir de las vivencias corporales placenteras y de
medidas en nuestras vidas? ¿Por qué aplicamos mediciones en los estudiantes? participación en actividades motrices. Su práctica nos hace reflexionar ¿Por qué
corremos saltamos o lanzamos? ¿Cómo se aplica el atletismo en nuestra vida
diaria?
DOCENTE V°B° COORDINACIÓN V°B° ASESOR DE ÁREA
Juliaca, febrero de 2019



• • Registro
Posturas del cuerpo • Registro
Comprende su • Actividades de precisión • Lista de
Auxiliar
• Cotejo
Del 10 de junio al 20 de
cuerpo. Actividades lúdicas Realiza acciones y • Ficha de
• Hábitos de higiene • Ficha de
Se movimientos de coordinación observación
observación
01 evaluación
•
13 semanas
12 sesiones
Importancia de la ingesta de
septiembre
desenvuelve dinámica general –
líquidos.
de manera segmentaria, en diferentes
• Capacidades básicas – físicas
autónoma a situaciones cotidianas y de • Registro
• Naciones básicas de deportes • Registro
través de su juego según sus intereses a • Lista de
Se expresa colectivos Mini Handball, mini Auxiliar
motricidad Cotejo
corporalmente básquet, mini futbol. través del método lúdico. • Ficha de
• Ficha de
• Juegos motores observación
observación
• Iniciación a reglas simples de
deportes colectivos
ENFOQUES
TRANSVERSALES
estudiantes
Controla sus emociones y actúa de manera positiva antes, durante y después de las actividades lúdicas y
Predicadoras de la palabra deportivas. Respeto/Tolerancia
Acepta sus errores y demuestra paciencia en lograr sus metas


Desarrollemos nuestras capacidades y destrezas físicas Jugando al Mini Handball, Mini Básquet y Mini futbol
Se llama capacidades físicas a las condiciones que presenta un organismo, las
capacidades condicionales son la velocidad, la fuerza, la resistencia y la flexibilidad
y las capacidades físicas coordinativas, permiten la disposición de las acciones de un La iniciación pre deportiva como actividad lúdica, es el comienzo de la vida
modo ordenado para alcanzar una meta. La reacción, el ritmo, el equilibrio, la deportiva de nuestros estudiantes. Es el proceso de enseñanza-aprendizaje, para
orientación, la adaptación, la diferenciación y la sincronización relacionadas la adquisición del conocimiento y la capacidad de ejecución práctica de un deporte
estrechamente con las habilidades motoras gruesas que implican el movimiento de la integración y desarrollo de capacidades, destrezas y habilidades motoras
los brazos, las piernas, los pies o el cuerpo entero. Esto incluye acciones tales como básicas, genéricas y específicas, orientados al desarrollo de niño de forma integral.
correr, gatear, caminar, nadar y otras actividades que involucran a los músculos más ¿Qué consideraciones debemos tener cuando iniciamos la práctica deportiva? ¿Es
grandes. Es en este contexto que nos preguntamos ¿Qué consideraciones debemos importante la práctica deportiva – recreativa o lúdica en nuestra vida diaria? ¿Por
tener cuando practicamos las diferentes capacidades y destrezas básicas? ¿Es qué aplicamos actividades de iniciación deportiva?
importante el desarrollo de capacidades y destrezas básicas en nuestra vida diaria?
¿Por qué aplicamos la ejercitación de las capacidades y destrezas básicas?



• Registro
• Reconoce partes de su cuerpo • Registro
Del 23 de setiembre al 20
Comprende su • Lista de
• Hábitos de alimentación Identifica algunas de las Auxiliar
Cotejo
Se cuerpo.
• necesidades y cambios en el • Ficha de
Actividades básicas, • Ficha
01 evaluación
de
de diciembre
12 semanas
11 sesiones
desenvuelve • Capacidades físicas lateralidad estado de su cuerpo, observación
observación
de manera • Actividades lúdicas mediante la práctica de
autónoma a • Imitación de movimientos actividades físicas utilizando • Registro
• Registro
través de su • Juegos tradicionales el método de desarrollo • Lista de
Se expresa Auxiliar
motricidad • Hábitos de higiene e hidratación Cotejo
corporalmente inteligencias múltiples. • Ficha de
• Evaluación de su desarrollo motor, • Ficha de
observación
destrezas y habilidades observación
ENFOQUES
TRANSVERSALES
estudiantes
Valientes y perseverantes en Muestra interés por las actividades físicas, esforzándose por superar retos, logros, metas, y asumiendo con
compromiso la realización de juegos diversos. Compromiso
la fe

Identifico mi cuerpo, sus funciones y me expreso corporalmente. Me hidrato y aseo adecuadamente.
El agua es fuente de vida y es esencial para la hidratación del cuerpo. Es el
hidratante por excelencia; el más sano y el más natural. Por lo que una buena
hidratación es importante para nuestra salud física y mental. Nuestro cerebro se
compone de un 90% de agua, la sangre de un 83%, la masa muscular de un 75%
y los huesos de un 22%, así que podemos afirmar que el agua es uno de los
Es importante conocer nuestro cuerpo humano y sus principales funciones vitales
principales componentes del cuerpo humano. Y para asegurar el buen
donde debemos de aprender a expresar nuestras emociones y sentimientos por
funcionamiento de nuestros órganos y células ¿Es importante la hidratación? ¿Por
medio de actividades de expresión corporal desarrollando la imaginación, el placer
qué debemos de hidratarnos?
por el juego, la improvisación, la espontaneidad y la creatividad. Reflexionando sobre
La higiene personal se define como el conjunto medidas y normas que deben
¿Qué temas aborda Expresión Corporal y su importancia?, ¿cómo puede enriquecer
cumplirse individualmente para lograr y mantener una presencia física aceptable,
el proceso de enseñanza-aprendizaje?, ¿a través de qué ejercicios?
un óptimo desarrollo físico y un adecuado estado de salud. Las acciones que deben
ejecutarse para obtener una higiene personal adecuada, comprenden la práctica
sistemática de las medidas higiénicas que debemos aplicar para mantener un buen
estado de salud. ¿Es importante el aseo personal? ¿Por qué debemos de
asearnos? ¿Cómo influye el aseo personal en nuestra vida diaria?



• Datos biométricos básicos: talla, • Registro
• Registro
Comprende su peso. Realiza acciones y juegos de • Lista de
Auxiliar

• Coordinación motriz, Carreras – manera autónoma, simples y Cotejo
cuerpo. • Ficha de
saltos – trepar – Deslizarse. complejos de las • Ficha de
observación
Se • Coordinación óculo manual, capacidades físicas, observación
01 evaluación
Lanzamiento de pelota.
13 semanas
12 sesiones
desenvuelve explorando las posibilidades
• Coordinación tren inferior.
de manera de su cuerpo con relación al
• Capacidades Físicas, Velocidad –
autónoma a espacio y los objetos, • Registro
fuerza – equilibrio • Registro
través de su • Lista de
Se expresa • Actividades lúdicas. regulando su fuerza, Auxiliar
motricidad Cotejo
corporalmente • Hábitos de higiene y salud. velocidad y con cierto control • Ficha de
• Ficha de
• La ingestión de líquidos de su equilibrio, a través del observación
observación
• Juegos de Iniciación Pre Deportiva método lúdico.
Hand ball – Mini basquet - Mini
Futbol
ENFOQUES
TRANSVERSALES
estudiantes
Honestas y leales

El atletismo es considerado el deporte organizado más antiguo del mundo.
La antropometría, estudia las medidas del cuerpo humano con el fin de establecer Abarca numerosas disciplinas agrupadas en carreras, saltos, lanzamientos,
diferencias entre individuos, grupos; las dimensiones del cuerpo humano varían de pruebas combinadas, carreras de relevos, marchas y carreras de fondo y medio
acuerdo al sexo, edad, raza, nivel socioeconómico, etc. Siendo de utilidad para la fondo y la práctica en la actividad educativa implica la globalidad del niño y la
aplicación de ejercicios y otros en nuestra área. Por eso, nos preguntamos: ¿Qué niña, movilizando sus estructuras motoras, socioafectivas e intelectuales que
consideraciones debemos tener cuando medimos? ¿Es importante conocer nuestras atiende a su progreso global a partir de las vivencias corporales placenteras y de
diaria?



• Posición de pie, sentado, • Registro
• Registro
Comprende su acostado, arrodillado cuclillas, • Lista de
Auxiliar
cuadrupedias y tripedias Cotejo
Del 10 de junio al 20 de septiembre

• Contraste postural: grande, • Ficha de
observación
pequeño, alto, bajo, duro, blando, observación
pesado, lijero, curvo y recto Realiza acciones y
Se • Juegos de Iniciación Pre Deportiva
01 evaluación
movimientos de coordinación
13 semanas
12 sesiones
desenvuelve Hand ball – Mini basquet - Mini
Futbol dinámica general –
de manera
• Movilidad e inmovilidad segmentaria, en diferentes
autónoma a • Registro
• Actividades lúdicas situaciones cotidianas de • Registro
Se expresa Auxiliar
motricidad • Parte de su cuerpo: global, exploración y juego. Cotejo
corporalmente • Ficha de
segmentaria. • Ficha de
• Exploración dinámica: percepción observación
observación
espacial.
• Nociones de lentitud y rapidez.
• Hábitos de higiene y salud.
• La ingestión de líquidos
ENFOQUES
TRANSVERSALES
estudiantes




Representa su cuerpo (o los • Registro
• Registro
Comprende su de otros) a su manera, • Lista de
• Expresión corporal
Del 23 de setiembre al 20 de
Auxiliar
utilizando diferentes Cotejo
cuerpo. • Funciones biológicas, La • Ficha de
materiales y haciendo • Ficha de
Se respiración observación
observación
01 evaluación
• Partes de su cuerpo general evidentes algunas partes,
12 semanas
11 sesiones
desenvuelve
diciembre
• Manipulación de objetos y pelotas, como la cabeza, los brazos,
de manera inicio a juegos pre deportivos las piernas y algunos
• Equilibrio estático y dinámico en el elementos del rostro • Registro
través de su suelo • Lista de
Se expresa mediante la práctica de Auxiliar
motricidad • Hábitos de higiene y salud. Cotejo
corporalmente • Ficha de
• Ingesta de líquidos
actividades físicas utilizando • Ficha de
observación
el método de desarrollo observación
inteligencias múltiples.
ENFOQUES
TRANSVERSALES
estudiantes
la fe



funcionamiento de nuestros órganos y células ¿Es importante la hidratación?
¿Por qué debemos de hidratarnos?
un óptimo desarrollo físico y un adecuado estado de salud. Las acciones que
deben ejecutarse para obtener una higiene personal adecuada, comprenden la
práctica sistemática de las medidas higiénicas que debemos aplicar para
mantener un buen estado de salud. ¿Es importante el aseo personal? ¿Por qué
debemos de asearnos? ¿Cómo influye el aseo personal en nuestra vida diaria?


1.4. PROFESORA : MARIBEL LILIANA ESQUIA COJOMA

• Datos biométricos básicos: talla, • Registro
• Registro
Comprende su peso. • Lista de
Auxiliar

• Coordinación motriz, Carreras – Explora las posibilidades de Cotejo
saltos – trepar – Deslizarse. su cuerpo con relación al • Ficha de
observación
Se • Coordinación óculo manual, espacio, el tiempo, la observación
01 evaluación
Lanzamiento de pelota.
13 semanas
12 sesiones
desenvuelve superficie y los objetos,
• Coordinación tren inferior.
de manera desarrollando habilidades
• Capacidades Físicas, Velocidad –
autónoma a motrices básicas y mayor • Registro
fuerza – equilibrio • Registro
Se expresa • Actividades lúdicas. control de un lado de su Auxiliar
motricidad Cotejo
corporalmente • Hábitos de higiene y salud. cuerpo, a través del método • Ficha de
• Ficha de
• La ingestión de líquidos lúdico. observación
observación
• Juegos de Iniciación Pre Deportiva
Hand ball – Mini basquet - Mini
Futbol
ENFOQUES
TRANSVERSALES
estudiantes
Honestas y leales

El atletismo es considerado el deporte organizado más antiguo del mundo. Abarca
La antropometría, estudia las medidas del cuerpo humano con el fin de establecer numerosas disciplinas agrupadas en carreras, saltos, lanzamientos, pruebas
diferencias entre individuos, grupos; las dimensiones del cuerpo humano varían de combinadas, carreras de relevos, marchas y carreras de fondo y medio fondo y la
acuerdo al sexo, edad, raza, nivel socioeconómico, etc. Siendo de utilidad para la práctica en la actividad educativa implica la globalidad del niño y la niña,
aplicación de ejercicios y otros en nuestra área. Por eso, nos preguntamos: ¿Qué movilizando sus estructuras motoras, socioafectivas e intelectuales que atiende a
consideraciones debemos tener cuando medimos? ¿Es importante conocer nuestras su progreso global a partir de las vivencias corporales placenteras y de
diaria?


1.4. PROFESOR : MARIBEL LILIANA ESQUIA COJOMA

• Posición de pie, sentado, • Registro
• Registro
Comprende su acostado, arrodillado cuclillas, • Lista de
Auxiliar
cuadrupedias y tripedias Cotejo

• Contraste postural: grande, • Ficha de
observación
pequeño, alto, bajo, duro, observación
blando, pesado, lijero, curvo y Realiza acciones y
recto
Se movimientos de coordinación
01 evaluación
• Juegos de Iniciación Pre
13 semanas
12 sesiones
desenvuelve óculo-manual y óculo-podal,
Deportiva Hand ball – Mini
de manera basquet - Mini Futbol en diferentes situaciones
autónoma a • Movilidad e inmovilidad cotidianas de exploración y • Registro
• Registro
través de su • Actividades lúdicas juego mediante la asignación • Lista de
Se expresa Auxiliar
motricidad • Parte de su cuerpo: global, Cotejo
corporalmente de tareas. • Ficha de
segmentaria. • Ficha de
observación
• Exploración dinámica: observación
percepción espacial.
• Nociones de lentitud y rapidez.
ENFOQUES
TRANSVERSALES
estudiantes

“Física, la ciencia del universo.” “Aprendiendo a observar y medir”




Representa su cuerpo (o los • Registro
• Registro
Comprende su de otros) a su manera, • Lista de
• Expresión corporal
Del 23 de setiembre al 20 de
Auxiliar
utilizando diferentes Cotejo
cuerpo. • Funciones biológicas, La • Ficha de
materiales y haciendo • Ficha de
Se respiración observación
observación
01 evaluación
• Partes de su cuerpo general - evidentes algunas partes,
12 semanas
11 sesiones
desenvuelve
diciembre
segmentado como la cabeza, los brazos,
de manera
• Manipulación de objetos y pelotas, las piernas y algunos
inicio a juegos pre deportivos elementos del rostro • Registro
Se expresa • Equilibrio estático y dinámico en el mediante la práctica de Auxiliar
motricidad Cotejo
corporalmente suelo • Ficha de
actividades físicas utilizando • Ficha de
• Hábitos de higiene y salud. observación
el método de desarrollo observación
• Ingesta de líquidos
ENFOQUES
TRANSVERSALES
estudiantes
la fe


funcionamiento de nuestros órganos y células ¿Es importante la hidratación? ¿Por
qué debemos de hidratarnos?
un óptimo desarrollo físico y un adecuado estado de salud. Las acciones que deben
ejecutarse para obtener una higiene personal adecuada, comprenden la práctica
sistemática de las medidas higiénicas que debemos aplicar para mantener un buen
estado de salud. ¿Es importante el aseo personal? ¿Por qué debemos de
asearnos? ¿Cómo influye el aseo personal en nuestra vida diaria?


1.2. GRADO : Primero “A” “B”
1.3. AREA : Educación Física
1.5. NIVEL : PRIMARIA

DESEMPEÑOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDOS DE SESIONES DE APRENDIZAJE
PRECISADOS
• Juegos de salón • Registro
• Registro
• Se • Datos antropométricos de peso- • Lista de
• Comprende su • Explora las Auxiliar
desenvuelve juegos motores Cotejo
de manera • Datos antropométricos de talla- posibilidades de su • Ficha de
autónoma a cuerpo con relación al observación
• Se expresa juegos de socialización observación
través de su • Práctica Iniciación deportiva y espacio, el tiempo, la
corporalmente superficie y los objetos,
motricidad. reglas.
• Ginnkanas desarrollando
• Comprende las • Nociones sobre alimentación e habilidades motrices

relaciones entre hidratación básicas y mayor control
• Asume una la actividad física. de un lado de su
• Calentamiento general y específico-
vida cuerpo, a través del
aseo personal
01 evaluación
13 semanas
12 sesiones
saludable • Incorpora método lúdico.
• Ejercicios de formación corporal y
prácticas que respiración.
mejoran su • Orienta el espacio y
• Capacidad física – velocidad y • Registro
calidad de vida. tiempo en relación a sí • Registro
equilibrio
mismo y a otros puntos • Lista de
Auxiliar
• Capacidad física – fuerza y Cotejo
de referencia en • Ficha de
flexibilidad
diferentes acciones del • Ficha de
observación
• Se relaciona • Capacidad física – resistencia y Atletismo y sus observación
utilizando sus coordinación capacidades físicas en
habilidades • Esquema corporal – El cuerpo y sus relación a sí mismo y de
sociomotrices. segmentos
• Interactúa a acuerdo a sus intereses
través de sus • Lateralidad: derecha e izquierda y necesidades. Por
• Crea y aplica • Ubicación espacial: lejos, cerca,
habilidades. medio de la asignación
estrategias y arriba, abajo, delante, atrás, de tareas y métodos
tácticas alrededor lúdicos.
ENFOQUES TRANSVERSALES TRATAMIENTO DEL ENFOQUE
Intercultural Respeta las diferencias y fortalece la convivencia, reconocimiento al valor de las diversas personalidades y relaciones de pertenencia entre
las estudiantes
TRABAJO INTERDICIPLINARIO CONTENIDOS RELACIONADOS
Personal social Conoce su cuerpo y funciones en la realización de actividades fiscas. VALORES
Matemática Identificación de segmentos en relación al espacio y cantidad. ACTITUDES
Las estudiantes establecen relaciones interpersonales basadas en la confianza, la sinceridad y el
Honestas y leales Responsabilidad
respeto mutuo, respetando la propiedad ajena, de sus semejantes

La antropometría, estudia las medidas del cuerpo humano con el fin de establecer El atletismo es considerado el deporte organizado más antiguo del mundo. Abarca
diferencias entre individuos, grupos; las dimensiones del cuerpo humano varían de numerosas disciplinas agrupadas en carreras, saltos, lanzamientos, pruebas
acuerdo al sexo, edad, raza, nivel socioeconómico, etc. Siendo de utilidad para la combinadas, carreras de relevos, marchas y carreras de fondo y medio fondo y la
aplicación de ejercicios y otros en nuestra área. Por eso, nos preguntamos: ¿Qué práctica en la actividad educativa implica la globalidad del niño y la niña, movilizando
consideraciones debemos tener cuando medimos? ¿Es importante conocer sus estructuras motoras, socioafectivas e intelectuales que atiende a su progreso
nuestras medidas en nuestras vidas? ¿Por qué aplicamos mediciones en los global a partir de las vivencias corporales placenteras y de participación en
estudiantes? actividades motrices. Su práctica nos hace reflexionar ¿Por qué corremos saltamos
o lanzamos? ¿Cómo se aplica el atletismo en nuestra vida diaria?


1.2. GRADO : Primero “A” “B”
1.3. AREA : EDUCACION FISICA

DESEMPEÑOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES • CONTENIDOS PRECISADOS
DE SESIONES DE APRENDIZAJE
• Se • Ubicación espacial: Pequeño, • Registro
• Comprende su • Registro
desenvuelve grande, alto, largo. • Lista de
cuerpo. Auxiliar
de manera • Rondas • Se expresa motrizmente Cotejo
• Ficha de
autónoma a
• Juegos Motores sensoriales y para comunicar sus • Ficha de
• Se expresa observación
través de su

de expresión emociones a través de observación
corporalmente
motricidad. juegos y prácticas
• Actividades lúdicas y
deportivas afirmando su
• Comprende las recreativas
identidad personal.
relaciones entre la • Concepto de los mini deportes.
• Asume una utilizando el método de
01 evaluación
• Iniciación al mini fútbol, mini
13 semanas
12 sesiones
actividad física. desarrollo inteligencias
vida handball y mini vóley
saludable múltiples.
• Incorpora prácticas (Familiarización)
• Registro
que mejoran su • Iniciación al mini fútbol, mini • Registro
• Realiza con autonomía • Lista de
calidad de vida. handball y mini vóley Auxiliar
prácticas de cuidado Cotejo
(Conducción, pase, recepción) • Ficha de
• Se relaciona personal y necesidades • Ficha de
• Iniciación al mini fútbol, mini corporales al realizar observación
utilizando sus observación
handball y mini vóley (saque actividades lúdicas y
habilidades
lateral) deportivas por medio de
sociomotrices.
• Interactúa a • Práctica deportiva de mini los métodos analógicos –
través de sus futbol, mini handball y mini vóley activo.
• Crea y aplica
habilidades. • Hábitos de higiene y salud.
estrategias y
tácticas • La ingestión de líquidos
las estudiantes
Controla sus emociones y actúa de manera positiva antes, durante y después de las actividades
Predicadoras de la palabra lúdicas y deportivas.
Respeto/Tolerancia
.- SITUACIÓNES SIGNIFICATIVAS:

Se llama capacidades físicas a las condiciones que presenta un
organismo, las capacidades condicionales son la velocidad, la fuerza,
la resistencia y la flexibilidad y las capacidades físicas coordinativas,
permiten la disposición de las acciones de un modo ordenado para
La iniciación pre deportiva como actividad lúdica, es el comienzo de la vida
alcanzar una meta. La reacción, el ritmo, el equilibrio, la orientación, la
deportiva de nuestros estudiantes. Es el proceso de enseñanza-aprendizaje,
adaptación, la diferenciación y la sincronización relacionadas
para la adquisición del conocimiento y la capacidad de ejecución práctica de un
estrechamente con las habilidades motoras gruesas que implican el
deporte la integración y desarrollo de capacidades, destrezas y habilidades
movimiento de los brazos, las piernas, los pies o el cuerpo entero. Esto
motoras básicas, genéricas y específicas, orientados al desarrollo de niño de
incluye acciones tales como correr, gatear, caminar, nadar y otras
forma integral. ¿Qué consideraciones debemos tener cuando iniciamos la
actividades que involucran a los músculos más grandes. Es en este
práctica deportiva? ¿Es importante la práctica deportiva – recreativa o lúdica en
contexto que nos preguntamos ¿Qué consideraciones debemos tener
nuestra vida diaria? ¿Por qué aplicamos actividades de iniciación deportiva?
cuando practicamos las diferentes capacidades y destrezas básicas?
¿Es importante el desarrollo de capacidades y destrezas básicas en
nuestra vida diaria? ¿Por qué aplicamos la ejercitación de las
capacidades y destrezas básicas?


1.2. GRADO : PRIMERO “A” “B”

• Se
• Comprende su • Concepto • Registro
desenvuelve de básquet. • Registro
cuerpo. (familiarización) • Utiliza e interactúa de • Lista de
de manera Auxiliar
• Reglas básicas del básquet ) manera espontánea en Cotejo
autónoma a • Ficha de
• Se expresa • Iniciación al Mini básquet actividades lúdicas con su • Ficha de
Del 23 de setiembre al 20 de diciembre

través de su observación
corporalmente • Pase – recepción - dribiling cuerpo y el movimiento observación
motricidad.
• Juegos rítmicos para expresar ideas y
• Comprende las
emociones en la práctica
relaciones entre • Juegos sensoriales
de actividades con
la actividad • Normas simples de juego
• Asume una diferentes tipos de ritmos y
01 evaluación
• Juegos motores
12 semanas
11 sesiones
física.
vida música para expresarse
saludable • Juegos tradicionales de la corporalmente y usando
• Incorpora región diversos elementos.
prácticas que • Actividades recreativas • Registro
• Registro
mejoran su individuales y colectivas • Lista de
• Realiza con autonomía Auxiliar
calidad de vida. • Gimnasia – rodamientos prácticas de cuidado
Cotejo
• Ficha de
• Se relaciona adelante personal y necesidades • Ficha de
observación
utilizando sus • Actividades rítmicas sencillas: corporales al realizar observación
habilidades rondas actividades lúdicas y
• Interactúa a
sociomotrices. • Movimientos rítmicos con deportivas por medio de
través de sus elementos – Cintas, uhla uhla. los métodos analógicos –
• Crea y aplica • Hábitos de higiene y salud.
habilidades. activo.
estrategias y La ingestión de líquidos.
tácticas
estudiantes
Muestra interés por las actividades físicas, esforzándose por superar retos, logros, metas, y asumiendo con
Valientes y perseverantes en la fe compromiso la realización de juegos diversos.
Compromiso

Identifico mi cuerpo, sus funciones y me expreso corporalmente Me hidrato y aseo adecuadamente.
hidratante por excelencia; el más sano y el más natural. Por lo que una
buena hidratación es importante para nuestra salud física y mental. Nuestro
cerebro se compone de un 90% de agua, la sangre de un 83%, la masa
muscular de un 75% y los huesos de un 22%, así que podemos afirmar que
Es importante conocer nuestro cuerpo humano y sus principales funciones
el agua es uno de los principales componentes del cuerpo humano. Y para
vitales donde debemos de aprender a expresar nuestras emociones y
asegurar el buen funcionamiento de nuestros órganos y células ¿Es
sentimientos por medio de actividades de expresión corporal desarrollando
importante la hidratación? ¿Por qué debemos de hidratarnos?
la imaginación, el placer por el juego, la improvisación, la espontaneidad y
La higiene personal se define como el conjunto medidas y normas que
la creatividad. Reflexionando sobre ¿Qué temas aborda Expresión Corporal
deben cumplirse individualmente para lograr y mantener una presencia
y su importancia?, ¿cómo puede enriquecer el proceso de enseñanza-
física aceptable, un óptimo desarrollo físico y un adecuado estado de salud.
aprendizaje?, ¿a través de qué ejercicios?
Las acciones que deben ejecutarse para obtener una higiene personal
adecuada, comprenden la práctica sistemática de las medidas higiénicas
que debemos aplicar para mantener un buen estado de salud. ¿Es
importante el aseo personal? ¿Por qué debemos de asearnos? ¿Cómo
influye el aseo personal en nuestra vida diaria?


1.2. GRADO : SEGUNDO “A” “B”

• Juegos de salón • Comprende • Registro
la • Registro
• Se • Datos antropométricos de peso- • Lista de
• Comprende su importancia de la Auxiliar
desenvuelve juegos motores Cotejo
cuerpo. activación corporal a • Ficha de
de manera • Datos antropométricos de talla- través de los resultados • Ficha de
autónoma a observación
• Se expresa juegos de socialización de sus medidas observación
través de su
corporalmente • Práctica Iniciación deportiva y antropométricas y la
motricidad. reglas. práctica de actividad
• Nociones sobre alimentación e física en relación al
• Comprende las hidratación

funcionamiento de los
relaciones entre • Ginnkanas sistemas respiratorio y
• Asume una
la actividad • Calentamiento general y digestivo conociendo las
física. específico- aseo personal posturas adecuadas en
01 evaluación
vida
13 semanas
12 sesiones
saludable • Ejercicios de formación corporal y su vida cotidiana,
• Incorpora respiración. mediante el método,
prácticas que • Capacidad física – velocidad y analógico y lúdico • Registro
mejoran su • Registro
equilibrio • Lista de
calidad de vida. • Orienta el espacio y Auxiliar
• Capacidad física – fuerza y Cotejo
• Ficha de
flexibilidad tiempo en relación a sí • Ficha de
observación
• Capacidad física – resistencia y mismo y a otros puntos de observación
• Se relaciona referencia en diferentes
coordinación
utilizando sus
• Esquema corporal – El cuerpo y acciones del Atletismo y
habilidades sus capacidades físicas
sus segmentos
sociomotrices.
• Interactúa a • Lateralidad: derecha e izquierda en relación a sí mismo y
través de sus • Ubicación espacial: lejos, cerca, de acuerdo a sus
• Crea y aplica
habilidades. arriba, abajo, delante, atrás, intereses y necesidades.
estrategias y Por medio de la
tácticas alrededor
• Hábitos de higiene y salud. asignación de tareas y
• La ingestión de líquidos métodos lúdicos.
estudiantes




TEMPORALIZACIÓN EVIDENCIA DE
DESEMPEÑOS INSTRUMENTO
COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDOS PRECISADOS
DE SESIONES
DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
(SEMANAL) (Producto)
• Se • Registro
• Comprende su • Ubicación espacial: Pequeño, • Registro
desenvuelve grande, alto, largo. • Lista de
cuerpo. Auxiliar
de manera • Rondas • Reconoce la importancia Cotejo
• Ficha de
autónoma a
• Juegos Motores sensoriales y del cuidado personal y • Ficha de
través de su

de expresión necesidades corporales, observación
corporalmente
motricidad. regulando su esfuerzo en
• Actividades lúdicas y
la práctica de actividades
lúdicas por medio de los
relaciones entre la • Iniciación al mini fútbol, mini
• Asume una métodos analógicos –
01 evaluación
13 semanas
12 sesiones
actividad física. handball y mini vóley
vida activo.
(Familiarización)
saludable
• Incorpora prácticas • Iniciación al mini fútbol, mini
• Resuelve situaciones • Registro
que mejoran su handball y mini vóley • Registro
(Conducción, pase, recepción)
motrices para comunicar • Lista de
calidad de vida. sus emociones a través Auxiliar
Cotejo
• Iniciación al mini fútbol, mini • Ficha de
• Se relaciona handball y mini vóley (saque
de juegos y práctica de • Ficha de
actividades lúdicas con observación
utilizando sus lateral) observación
habilidades diferentes tipos de ritmos
• Práctica deportiva de mini y música mediante el
sociomotrices.
• Interactúa a futbol, mini handball y mini vóley método de desarrollo
través de sus en grupos. inteligencias múltiples.
• Crea y aplica
estrategias y
las estudiantes
Predicadoras de la palabra lúdicas y deportivas. Respeto/Tolerancia




• Se • Aplica los conocimientos
desenvuelve de los beneficios de la • Registro
cuerpo. • Lista de
de manera actividad física y salud Auxiliar
Cotejo
autónoma a relacionados con los • Ficha de
• Se expresa • Ficha de
través de su cambios de ritmo de observación
motricidad.
corporalmente • Definición básica del básquet actividad-descanso para
observación
(familiarización)
• Comprende las mejorar el funcionamiento
relaciones entre • Iniciación a las reglas de de su organismo a través
la actividad básquet. del método descubrimiento

• Asume una • Iniciación al Mini básquet guiado.
física.
vida • Pase – recepción - dribiling
saludable
• Incorpora • Juegos rítmicos • Resuelve e interactúa de
prácticas que • Juegos sensoriales manera espontánea en
• Normas simples de juego actividades lúdicas con el
01 evaluación
mejoran su
12 semanas
11 sesiones
calidad de vida. • Juegos motores fin de lograr un desarrollo
• Juegos tradicionales de la eficaz en la práctica de
región actividades lúdicas para
• Registro
• Actividades recreativas expresarse corporalmente • Registro
• Lista de
individuales y colectivas en los diferentes tipos de Auxiliar
Cotejo
• Gimnasia – rodamientos juegos tradicionales, • Ficha de
• Se relaciona utilizando métodos de • Ficha de
adelante observación
habilidades • Actividades rítmicas sencillas: desarrollo de inteligencias
rondas múltiples – asignación de
sociomotrices.
• Interactúa a • Movimientos rítmicos con tareas.
través de sus
• Crea y aplica elementos – Cintas, uhla uhla.
habilidades. • Hábitos de higiene y salud. • Resuelve situaciones
estrategias y motrices para comunicar
tácticas • La ingestión de líquidos.
sus emociones a través de
juegos y práctica de
actividades lúdicas con
diferentes tipos de ritmos y
música mediante el
método de desarrollo

estudiantes
Compromiso



1.2. GRADO : TERCERO “A” “B”

• Registro
• Registro
• Se • Lista de
• Comprende su Auxiliar
desenvuelve Cotejo
de manera • Ficha de
través de su
motricidad.
corporalmente • juegos de salón • Explica la importancia de la
• Datos antropométricos. activación corporal y su
• Comprende las • Práctica Pre deportiva y reglas.

relación con los alimentos
relaciones entre • Atletismo saludables en la práctica
la actividad • Ginnkanas de actividad física y de la
• Asume una • Handball vida cotidiana mediante el
01 evaluación
física.
13 semanas
12 sesiones
vida • Hábitos de alimentación e método de la observación
saludable
• Incorpora hidratación. y asignación de tareas.
prácticas que • Calentamiento general y específico • Registro
• Registro
mejoran su • Fases de la respiración y equilibrio • Reconoce las principales • Lista de
nociones espaciales Auxiliar
calidad de vida. postural. Cotejo
• Ficha de
• Capacidades físicas coordina sus movimientos • Ficha de
observación
• Habilidades motrices básicas. en situaciones lúdicas, observación
• Se relaciona afianzando sus
utilizando sus • Tipos de juegos motores.
• Hábitos de higiene y salud. habilidades motrices
habilidades básicas.
sociomotrices. • La ingestión de líquidos
• Interactúa a
través de sus
• Crea y aplica
habilidades.
estrategias y
tácticas

estudiantes




DESEMPEÑOS
• Se • Participa y asocia en • Registro
desenvuelve diferentes situaciones de • Lista de
cuerpo. Auxiliar
de manera juegos cooperativos Cotejo
• Ficha de
autónoma a posibilitando la inclusión • Ficha de
• Se expresa • Concepto de los deportes: observación
través de su

de sus pares, observación
corporalmente futbol, hamdball, vóley.
motricidad. regenerando estrategias
• Juegos recreativos colectivas en las
• Comprende las • Actividades recreativas actividades lúdicas por
relaciones entre la
• Asume una variadas medio de los métodos de
01 evaluación
13 semanas
12 sesiones
actividad física. • Iniciación al mini fútbol, mini desarrollo de
vida
saludable handball y mini vóley. inteligencias múltiples –
• Incorpora prácticas • Práctica Pre deportiva de mini asignación de tareas. • Registro
que mejoran su • Registro
futbol, handball y mini vóley • Lista de
calidad de vida. Auxiliar
• Reglas adaptadas al mini futbol, • Resuelve situaciones Cotejo
• Ficha de
• Se relaciona handball y mini vóley motrices para comunicar • Ficha de
observación
utilizando sus • Juegos prácticos en grupos sus emociones a través observación
habilidades • Hábitos de higiene y salud. de juegos y práctica de
sociomotrices. • La ingestión de líquidos actividades lúdicas con
• Interactúa a diferentes tipos de ritmos
través de sus y música mediante el
• Crea y aplica
habilidades. método de desarrollo
estrategias y
tácticas inteligencias múltiples.
las estudiantes
Predicadoras de la palabra lúdicas y deportivas.
Respeto/Tolerancia




• Se
• Comprende su • Aplica los conocimientos • Registro
desenvuelve • Registro
cuerpo. de los beneficios de la • Lista de
de manera Auxiliar
actividad física y salud Cotejo
• Se expresa • Concepto de básquet y el relacionados con los • Ficha de

corporalmente campo de juego. cambios de ritmo de observación
motricidad.
• Iniciación al mini básquet. actividad-descanso para
• Comprende las
• Práctica deportiva de mini mejorar el funcionamiento
relaciones entre
básquet con reglas simples de su organismo a través
la actividad
• Asume una del método descubrimiento
01 evaluación
• Juegos tradicionales de la
12 semanas
11 sesiones
física.
vida región guiado
saludable
• Incorpora • Actividades recreativas
• Participa y asocia en
prácticas que individuales y colectivas • Registro
diferentes situaciones de • Registro
mejoran su • Definición de la Gimnasia. • Lista de
juegos cooperativos Auxiliar
calidad de vida. • Actividades rítmicas con Cotejo
posibilitando la inclusión • Ficha de
• Se relaciona cintas
de sus pares, regenerando • Ficha de
observación
utilizando sus • Juegos tradicionales estrategias colectivas en observación
habilidades • Hábitos de higiene y salud. las actividades lúdicas por
• Interactúa a
sociomotrices. • La ingestión de líquidos. medio de los métodos de
través de sus desarrollo de inteligencias
• Crea y aplica
habilidades. múltiples – asignación de
estrategias y tareas.
tácticas
estudiantes
Compromiso



1.2. GRADO : CUARTO “A” “B”

• Registro
• Registro
• Se • Lista de
desenvuelve Cotejo
de manera • Ficha de
• Se expresa • Comprende la importancia observación
través de su
corporalmente • juegos de salón al término de la valoración
motricidad. • Datos antropométricos. de resultados de la
• Práctica deportiva y reglas. práctica identificando los
• Comprende las

• Ginnkanas cambios físicos propios de
relaciones entre • Handball la edad mediante el
la actividad • Hábitos de alimentación e
• Asume una método inductivo.
01 evaluación
física. hidratación.
13 semanas
12 sesiones
vida
saludable • Definición del atletismo y sus tipos • Regula sus capacidades
• Incorpora de pruebas básicas por medio de la
prácticas que • Registro
• Calentamiento general y específico orientación espacio – • Registro
mejoran su • Lista de
• Fases de la respiración y equilibrio tiempo en diferentes Auxiliar
calidad de vida. Cotejo
postural. situaciones de la actividad • Ficha de
• Ficha de
• Capacidades físicas física situaciones lúdicas y observación
observación
• Se relaciona • Habilidades motrices básicas. predeportivas
utilizando sus • Tipos de juegos motores. consolidando sus
habilidades • Hábitos de higiene y salud. habilidades motrices
sociomotrices. • La ingestión de líquidos básicas. mediante el
• Interactúa a método activo.
través de sus
• Crea y aplica
habilidades.
estrategias y
tácticas

estudiantes




DESEMPEÑOS
• Se • Registro
desenvuelve • Lista de
cuerpo. Auxiliar
de manera • Previene la práctica de Cotejo
• Ficha de
autónoma a • Concepto de reglas y área de ejercicios nocivos y los • Ficha de

corporalmente juego malos hábitos de
motricidad. • Juegos recreativos alimentación y nutrición
• Actividades que perjudiquen su salud
a través del método
relaciones entre la variadas
• Asume una deductivo lúdico.
01 evaluación
• Iniciación al mini fútbol, mini
13 semanas
12 sesiones
actividad física.
vida handball y mini vóley.
saludable • Propone reglas y
• Incorpora prácticas • Práctica Pre deportiva de mini
actividades lúdicas de • Registro
que mejoran su futbol, handball y mini vóley • Registro
acuerdo a su contexto • Lista de
calidad de vida. • Fundamentos Técnicos Auxiliar
que favorece la inclusión, Cotejo
defensivos con y sin balón mini • Ficha de
• Se relaciona futbol, handball y mini vóley
mostrando una actitud • Ficha de
responsable y de respeto observación
utilizando sus • Juegos prácticos en grupos observación
habilidades haciendo uso de los
• Hábitos de higiene y salud. métodos hipotético
sociomotrices.
• Interactúa a • La ingestión de líquidos deductivo y asignación
través de sus de tareas.
• Crea y aplica
habilidades.
estrategias y
tácticas
las estudiantes




• Se
desenvuelve • Registro
cuerpo. • Utiliza su cuerpo y el • Lista de
de manera Auxiliar
movimiento para expresar Cotejo
• Se expresa • Concepto de básquet y ideas y emociones en la • Ficha de

corporalmente ubicaciones de ataque y práctica de actividades observación
motricidad.
lúdicas haciendo uso de
• Comprende las defensa básicas.
• Iniciación al mini básquet. diferentes tipos de ritmos y
relaciones entre
• Práctica deportiva de mini música aplicando el
la actividad
• Asume una método desarrollo de
01 evaluación
básquet con reglas simples
12 semanas
11 sesiones
física.
vida inteligencias múltiples.
• Juegos tradicionales de la
saludable
• Incorpora región
• Propone reglas y
prácticas que • Actividades recreativas • Registro
actividades lúdicas de • Registro
mejoran su individuales y colectivas • Lista de
acuerdo a su contexto que Auxiliar
calidad de vida. • Gimnasia con cinta, uhla uhla, Cotejo
favorece la inclusión, • Ficha de
• Se relaciona cuerdas.
mostrando una actitud • Ficha de
observación
utilizando sus • Actividades rítmicas. responsable y de respeto observación
habilidades • Hábitos de higiene y salud. haciendo uso de los
• Interactúa a
sociomotrices. • La ingestión de líquidos métodos hipotético
través de sus deductivo y asignación de
• Crea y aplica
habilidades. tareas.
estrategias y
tácticas
estudiantes
Compromiso



1.2. GRADO : QUINTO “A” “B”
INSTRUMENTO
COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDOS DESEMPEÑOS PRECISADOS DE SESIONES APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
• Registro
• Se salón • Lista de
desenvuelve • Datos antropométricos de peso- Cotejo
de manera juegos recreativos • Ficha de
observación
autónoma a
• Se expresa • Datos antropométricos de talla- observación
través de su juegos de socialización • Comprende los cambios
corporalmente
motricidad. • Práctica Pre deportiva y reglas. físicos propios de la edad y
• Concepto de Atletismo – Hanball – la higiene en relación a la
• Comprende las Vóley, e historia práctica de actividad física

relaciones entre • posición básica cotidiana en relación a sus
la actividad • Hábitos de alimentación e características personales,
• Asume una física. hidratación. analizando la importancia
de la alimentación,
01 evaluación
vida saludable • Calentamiento
13 semanas
general y
12 sesiones
• Incorpora específico- aseo personal
mediante método lógico
prácticas que deductivo y lúdico.
• Diferencias entre respiración,
postura y relajación corporal.
• Práctica las habilidades • Registro
calidad de vida. • Capacidad física –velocidad y • Lista de
Auxiliar
motrices específicas en un Cotejo
equilibrio • Ficha de
espacio y tiempo para dar • Ficha de
• Capacidad física –fuerza y respuesta a las situaciones observación
observación
• Se relaciona flexibilidad motrices pre deportivas
utilizando sus • Capacidad física –resistencia y acorde al a necesidad
habilidades coordinación física manejando el
• Interactúa a
sociomotrices. • Habilidades motrices básicas, método lúdico y mando
través de sus saltos y desplazamientos. directo.
• Crea y aplica • Habilidades motrices básicas:
habilidades.
estrategias y Girar, lanzar y recepcionar.
tácticas • Tipos de prueba Pista y campo.
estudiantes

aplicación de ejercicios y otros en nuestra área. Por eso, nos preguntamos: ¿Qué práctica en la actividad educativa implica la globalidad del niño y la niña, movilizando sus
consideraciones debemos tener cuando medimos? ¿Es importante conocer estructuras motoras, socioafectivas e intelectuales que atiende a su progreso global a
nuestras medidas en nuestras vidas? ¿Por qué aplicamos mediciones en los partir de las vivencias corporales placenteras y de participación en actividades motrices.
estudiantes? Su práctica nos hace reflexionar ¿Por qué corremos saltamos o lanzamos? ¿Cómo se
aplica el atletismo en nuestra vida diaria?


DE SESIONES
DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
• Registro
• Se desenvuelve • Comprende su • Aplica los beneficios • Registro
• Lista de
de manera cuerpo. relacionados con la Auxiliar
Cotejo
autónoma a salud, postura y la • Ficha de
• Ficha de
través de su • Se expresa relación de la activación observación
• Circuitos físicos observación
motricidad. corporalmente

• Fundamentos Técnicos – corporal, psicológica y de
recuperación por medio
• Comprende las Tácticos
de la asignación de
relaciones entre • Juegos pre- deportivos de mini
tareas y desarrollo de
la actividad futbol, mini handball y mini vóley
01 evaluación
• Asume una vida
13 semanas
(dominio, conducción, dribling)
12 sesiones
física.
saludable • Juegos pre- deportivos de mini
• Acepta los aportes y las
• Incorpora futbol, mini handball y mini vóley
características de • Registro
prácticas que (pase, desplazamiento, remate, • Registro
recepción, finta, marca)
soluciones estratégicas • Lista de
mejoran su Auxiliar
oportunas en la Cotejo
calidad de vida. • Mini torneo de mini futbol, mini • Ficha de
resolución reflexiva • Ficha de
• Se relaciona handball y mini vóley con sus
respetando las observación
reglas. observación
utilizando sus diferencias durante la
habilidades • Hábitos de higiene y salud. práctica lúdica y
sociomotrices. • La ingestión de líquidos
• Interactúa a predeportiva, a través del
través de sus método de desarrollo de
• Crea y aplica inteligencias múltiples y
habilidades.
estrategias y mando directo.
tácticas
estudiantes



INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
• Se • Concepto, reglas, de básquet.
desenvuelve • Juegos pre-deportivos del • Registro
de manera básquet; Posición básica, Auxiliar
Cotejo
autónoma a pase, lanzamiento a canasta, • Crea movimientos y • Ficha de
través de su bote, defensa, doble ritmo, desplazamientos rítmicos observación
corporalmente observación
motricidad. giros, recepción, con música de su región,
• Comprende las desplazamiento, defensa asumiendo roles en la

relaciones entre individual, saque lateral, salto práctica de la actividad
la actividad inicial. física, aceptando nuevas
• Asume una
física. • Mini torneo de mini básquet y formas de expresión y
vida
sus reglas. movimiento en diferentes
saludable
• Incorpora • Iniciación a la natación situaciones motrices por
01 evaluación
prácticas que (Familiarización con el agua)
12 semanas
11 sesiones
medio de métodos de
mejoran su • Juegos tradicionales de la desarrollo de inteligencias
calidad de vida. región múltiples, lúdico y mando
• Actividades recreativas directo. • Registro
• Registro
individuales y colectivas • Lista de
Auxiliar
• Concepto y tipos de Gimnasia • Propone junto a sus pares Cotejo
• Ficha de
• Se relaciona • Gimnasia – rodamientos atrás soluciones y estratégicas • Ficha de
observación
utilizando sus y adelante. oportunas para lograr un observación
habilidades • Gimnasia – vertical e invertida, buen desenvolvimiento a
sociomotrices. aspa de molino. través de los métodos de
• Interactúa a
través de sus • Actividades rítmicas sencillas: desarrollo de inteligencias
• Crea y aplica rondas múltiples, lúdico y mando
habilidades.
estrategias y • Drill gimnástico con elementos directo.
tácticas (cinta, uhla uhla, bastones y
telas) – recreación.
La ingestión de líquidos
estudiantes
Valientes y perseverantes en la fe Compromiso
compromiso la realización de juegos diversos.



1.2. GRADO : SEXTO “U”
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
• Registro
• Se salón • Lista de
desenvuelve • Datos antropométricos de peso- Cotejo
de manera juegos recreativos • Conoce los diferentes • Ficha de
observación
autónoma a
• Se expresa • Datos antropométricos de talla- métodos de evaluación observación
través de su juegos de socialización para determina la aptitud
corporalmente
motricidad. • Práctica Pre deportiva y reglas. física incorporando en la
• concepto, historia, Atletismo – práctica de su vida y
• Comprende las vóley - hanball; Atletismo (pista -

cambios físicos propios de
relaciones entre campo). su edad con información
la actividad • Vóley; familiarización, obtenida para el beneficio
• Asume una física. • Hanball; familiarización. de su salud mediante
01 evaluación
13 semanas
12 sesiones
vida saludable • Calentamiento general y método lógico deductivo y
• Incorpora específico- aseo personal lúdico.
prácticas que • Diferencias entre respiración, • Registro
postura y relajación corporal. • Afianza las habilidades • Lista de
• Capacidad física – velocidad y motrices específicas con Cotejo
• Ficha de
equilibrio relación al espacio y • Ficha de
observación
• Capacidad física – fuerza y tiempo a través de la observación
• Se relaciona regulación de su cuerpo
flexibilidad
utilizando sus
• Capacidad física –resistencia y para dar respuesta a las
habilidades situaciones motrices
coordinación
sociomotrices.
• Interactúa a • Habilidades motrices básicas, mediante el método activo
través de sus saltos y desplazamientos. y desarrollo de las
• Crea y aplica
habilidades. • Habilidades motrices básicas: inteligencias múltiples.
estrategias y
tácticas Girar, lanzar y recepcionar.
estudiantes



INSTRUMENTO
COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDOS DESEMPEÑOS PRECISADOS DE SESIONES
DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
• Se • Circuitos físicos • Previene hábitos • Registro
desenvuelve • Conceptos de fundamentos perjudiciales para su • Lista de
cuerpo. Auxiliar
de manera Técnicos – Tácticos – Reglas organismo y en la práctica Cotejo
• Ficha de
autónoma a básicas y Juegos. de la actividad física por • Ficha de
través de su • Concepto e historia de los medio de la asignación de observación
corporalmente

motricidad. deporte. tareas y desarrollo de
• Vóley; recepción, voleo, saque, inteligencias múltiples.
• Comprende las remate, carrera, posturas,
relaciones entre la
• Asume una desplazamientos. • Discrimina y pone en
actividad física.
01 evaluación
• Hanball;
13 semanas
12 sesiones
vida posición base, práctica estrategias al
saludable adaptación de balón, manejo participar en actividades
• Incorpora prácticas del balón, dominio, bote, lúdicas, predeportivas y
que mejoran su • Registro
desplazamiento, pase y deportivas tomando • Registro
calidad de vida.
lanzamiento. decisiones que se adecue • Lista de
Auxiliar
Cotejo
• Juegos pre- deportivos de mini a las necesidades y • Ficha de
• Se relaciona futbol, mini handball y mini vóley posibilidades del grupo, • Ficha de
observación
utilizando sus (pase, desplazamiento, remate, con la mejor solución observación
habilidades recepción, finta, marca) táctica que dé respuesta a
sociomotrices.
• Interactúa a • Mini torneo de mini futbol, mini las variaciones que se
través de sus handball y mini vóley con sus presentan en el entorno, a
• Crea y aplica través del método de
habilidades. reglas.
estrategias y
• Hábitos de higiene y salud. desarrollo de inteligencias
tácticas
• La ingestión de líquidos múltiples y mando directo.
estudiantes



COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDOS DE SESIONES APRENDIZAJE
PRECISADOS DE EVALUACIÓN
• Se • Concepto e historia de los
desenvuelve deportes de básquet, gimnasia. • Registro
de manera • Juegos pre-deportivos del Cotejo
Auxiliar
autónoma a básquet; Posición básica, pase, • Modifica juegos y • Ficha de
través de su lanzamiento a canasta, bote, actividades para que se observación
motricidad. defensa, doble ritmo, giros, adecúen a las
• Comprende las recepción, desplazamiento, necesidades y

relaciones entre defensa individual, saque posibilidades del grupo
la actividad lateral, salto inicial. en la actividad física
• Asume una
física. • Mini torneo de mini básquet y deportiva por medio de la
vida
sus reglas. asignación de tareas y
saludable
• Incorpora • Juegos tradicionales de la desarrollo de
01 evaluación
prácticas que región
12 semanas
11 sesiones
mejoran su • Actividades recreativas
calidad de vida. individuales y colectivas • Crea con sus pares una
• Gimnasia – rodamientos atrás y secuencia de • Registro
• Registro
adelante. movimientos corporales, • Lista de
Auxiliar
• Gimnasia – vertical e invertida, expresivos y/o rítmicos Cotejo
• Ficha de
• Se relaciona aspa de molino. con diversos recursos, a • Ficha de
observación
utilizando sus • Actividades rítmicas sencillas: través del cuerpo y el observación
habilidades rondas. movimiento para
sociomotrices. • Motricidad inteligente. comunicar ideas y
• Interactúa a
través de sus • Drill gimnástico con elementos emociones por medio del
• Crea y aplica (cinta, uhla uhla, bastones y método de las
habilidades. inteligencias múltiples y
estrategias y telas) – recreación.
tácticas • Hábitos de higiene y salud. descubrimiento guiado.
• La ingestión de líquidos.

estudiantes



1.5. NIVEL : SECUNDARIA
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
• Registro
• • Registro
• Se Medidas antropométricas- • Lista de
desenvuelve • Peso y talla Cotejo
de manera • Acondicionamiento físico: • Analiza la importancia de • Ficha de
observación
autónoma a
• Se expresa • Capacidades físicas (Fuerza, realizar ejercicios y observación
través de su flexibilidad, resistencia, movimientos específicos
corporalmente
motricidad. coordinación, velocidad, para la activación y
• equilibrio, potencia) relajación para el bienestar
• Comprende las

• Circuito físico, por tiempo y de su salud y en la práctica
relaciones entre repeticiones. de la actividad física
la actividad • Triple test, test de Ruffier y test de relacionándolo con los
• Asume
01 evaluación
una física. Navetta.
13 semanas
principales trastornos
12 sesiones
vida saludable • Atletismo posturales mediante del
• Incorpora • Carreras de Pista método analógica, lógico
prácticas que • • Registro
60m, 150m, 200m, 600m deductivo y lúdico. • Registro
mejoran su • Relevos: • Lista de
Auxiliar
calidad de vida. • Afianza Cotejo
• 4 x 50m. habilidades • Ficha de
• Ficha de
• Con vallas 60 y 400 m. motrices específicas para observación
observación
• Se relaciona • Pruebas de campo mejorar la calidad a través
utilizando sus • Saltos: Largo y alto del dominio y orientación
habilidades • Lanzamientos de pelota. espacio – tiempo, tomando
sociomotrices. • Hábitos de higiene y salud. conciencia de su cuerpo en
• Interactúa a acción a través del método
través de sus • La ingestión de líquidos.
• Crea y aplica • Juegos Pre Deportivos
analógico activo y lúdico.
habilidades.
estrategias y • Mini Vóley, Mini Handball, Mini
tácticas Futbol, Mini Básquet

estudiantes




DESEMPEÑOS
• Se • Comprende • Vóley • Registro
• Registro
desenvuelve su cuerpo. • Fundamentos básicos y técnicos • Lista de
Auxiliar
de manera • Posición Básica piernas y pies – tronco – Cotejo
• Ficha de
autónoma a • Se expresa brazos – codos – manos. • Ficha de
observación
través de su corporalme • Pases – tipos (frontal – espalda – toque y observación
motricidad. nte pase de antebrazo) pases de dedos
• Aplica estrategias
• Comprende • Recepción, voleo, saque – por abajo – ofensivas y defensivas
las lateral – tenis- frontal sin salto
colectivas en los juegos
relaciones • Remate – Golpe – Caída (carrera – batida deportivos,

entre la y salto) incorporando
actividad • Bloqueo, Frontal
• Asume una habilidades,
vida saludable
física. • Planchas, Caída, Adelante adecuándose a las
• Ubicación reglas de los deportes,
• Incorpora • Desplazamiento, paso normal
01 evaluación
13 semanas
12 sesiones
a través del desarrollo
prácticas • Manejo del balón, toque – de las inteligencias
que mejoran • Aspectos técnicos, antes y después del múltiples, lúdico.
su calidad • Registro
contacto con el balón • Registro
de vida. • Sistemas de ataque y Defensa • Muestra actitudes de la • Lista de
Auxiliar
Cotejo
• Reglas Básicas práctica de valores, • Ficha de
• Ficha de
• Se relaciona • Futbol para el cuidado de si observación
observación
utilizando • Enseñanza de posturas y mismo y de los demás
sus desplazamientos básicos. en actividades lúdicas y
habilidades • Fundamentos básicos. deportivas en
sociomotric • Control y Conducción diferentes entornos,
• Interactúa a es. • Pase de acuerdo al contacto utiliza el método
través de sus • Recepción de acuerdo al contacto deductivo.
habilidades. • Crea y • Remate de acuerdo al contacto
aplica • Sistemas de juego
estrategias • Reglas básicas
y tácticas • Balonmano
• Fundamentos básicos y técnicos
• Pase de acuerdo a la altura
• Lanzamiento según la ubicación del
jugador
• Recepción con una y dos manos
• Bote
• Fintas – Amagos – Desplazamientos
• Lanzamiento
• Defensa
• Ataque
• Sistema de juego
• Formación de jugadores, extremo lateral –
central pivote
• Saque lateral – Tiro libre - Penales
• Reglas de juego
• Juegos Deportivos
• Vóley, Handball, Futbol.
ENFOQUES
TRANSVERSALES
estudiantes

alcanzar una meta. La reacción, el ritmo, el equilibrio, la orientación, la La iniciación pre deportiva como actividad lúdica, es el comienzo de la vida
adaptación, la diferenciación y la sincronización relacionadas deportiva de nuestros estudiantes. Es el proceso de enseñanza-aprendizaje,
estrechamente con las habilidades motoras gruesas que implican el para la adquisición del conocimiento y la capacidad de ejecución práctica de un
movimiento de los brazos, las piernas, los pies o el cuerpo entero. Esto deporte la integración y desarrollo de capacidades, destrezas y habilidades
incluye acciones tales como correr, gatear, caminar, nadar y otras motoras básicas, genéricas y específicas, orientados al desarrollo de niño de
actividades que involucran a los músculos más grandes. Es en este forma integral. ¿Qué consideraciones debemos tener cuando iniciamos la
contexto que nos preguntamos ¿Qué consideraciones debemos tener práctica deportiva? ¿Es importante la práctica deportiva – recreativa o lúdica en
cuando practicamos las diferentes capacidades y destrezas básicas? nuestra vida diaria? ¿Por qué aplicamos actividades de iniciación deportiva?


DESEMPEÑOS INSTRUMENTO DE
PRECISADOS EVALUACIÓN
• Se • Realiza ejercicios y
• Comprende su
desenvuelve movimientos que no • Registro • Registro
cuerpo.
de manera • Concepto, historia, campo de dañen su salud en la • Lista de Cotejo Auxiliar
autónoma a juego. práctica física • Ficha de • Ficha de
• Se expresa
través de su
corporalmente • Basquetbol interpretando resultados, observación observación
motricidad. • Fundamentos Técnicos para mejorar su calidad
• Comprende las • Pase. Tipos. Pecho, picado, de vida, tomando

relaciones entre béisbol, rodado. Detrás de la conciencia los cambios
la actividad espalda, por encima de la de su cuerpo en la
• Asume una práctica física y vida
física. cabeza, pase mano a mano.
vida cotidiana, a través de los
saludable • Tiro a canasta.
• Incorpora • A pie firme. Pecho Sobre el
métodos de las
01 evaluación
12 semanas
11 sesiones
prácticas que inteligencias múltiples,
hombro, gancho, doble ritmo,
mejoran su lúdico y asignación de
• Birlonga, Control – Protección –
calidad de vida. tareas.
Velocidad
• Defensa. Individual, mixta, en • Registro • Registro
• Realiza técnicas de
zona. • Lista de Cotejo Auxiliar
expresión motriz con
• Gimnasia: concepto, historia. • Ficha de • Ficha de
• Se relaciona diferentes materiales
• Disciplinas: artística, trampolín, representado en la observación observación
utilizando sus
aeróbica, acrobática, general. actividad física de las
habilidades
• Gimnasia terapéutica. manifestaciones
sociomotrices.
• Interactúa a • Gimnasia rítmica: cinta, culturales de su región,
través de sus bastones, uhla uhla, cuerdas.
• Crea y aplica para encontrarse consigo
habilidades.
estrategias y • Juegos tradicionales mismo y con los demás,
tácticas • Juegos regionales por medio del método del
desarrollo de las
inteligencias múltiples y
asignación de tareas.
estudiantes
Compromiso




• Medidas antropométricas- • Registro
• Registro
• Se • Peso y talla • Lista de
desenvuelve • Concepto Básico Cotejo
de manera • Acondicionamiento físico: • Ficha de
observación
autónoma a
• Se expresa • Capacidades físicas (Fuerza, observación
través de su
corporalmente flexibilidad, resistencia, • Analiza la cantidad de
motricidad. coordinación, velocidad, nutrientes que benefician
• equilibrio, potencia) en la práctica de la
• Comprende las • Circuito físico, por tiempo y actividad física que

relaciones entre repeticiones. mejoran la aptitud y calidad
la actividad • Triple test, test de Ruffier y test de de vida al evitar hábitos
• Asume una física. Navetta. perjudiciales a su salud,
01 evaluación
13 semanas
como desórdenes
12 sesiones
vida saludable • Atletismo: concepto historia.
• Incorpora • Carreras de Pista
alimenticios a través del
prácticas que método analógico, lógico
• 80m, 150m, 200m, 400M, 800m, • Registro
mejoran su deductivo y lúdico. • Registro
2000m • Lista de
• Relevos: Cotejo
• Demuestra coordinación • Ficha de
• 5 x 80m. con seguridad y confianza • Ficha de
observación
• Con vallas 80 y 150 m. observación
• Se relaciona en las habilidades motrices
• Pruebas de campo específicas y situaciones
utilizando sus
habilidades • Saltos: Largo y alto deportivas con el método
sociomotrices. • Lanzamientos de bala, disco, de asignación de tareas y
• Interactúa a jabalina, martillo. lúdico.
través de sus
• Crea y aplica • Técnicas básicas
estrategias y
• Vóley, Handball, Futbol, Básquet
estudiantes
Las estudiantes establecen relaciones interpersonales basadas en la confianza, la sinceridad y el Responsabilid
Honestas y leales
respeto mutuo, respetando la propiedad ajena, de sus semejantes ad



DE SESIONES
DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
• Establece soluciones • Registro
estratégicas Auxiliar
incorporando • Ficha de
autónoma a • Se expresa brazos – codos – manos. • Ficha de
elementos técnicos y observación
través de su corporalme • Pases – tipos (frontal – espalda – toque y observación
tácticos, asumiendo las
motricidad. nte pase de antebrazo) pases de dedos
dificultades y desafíos
• Comprende • Recepción, voleo, saque – por abajo – en el cuidado de su
las lateral – tenis- frontal sin salto medio ambiente
relaciones • Remate – Golpe – Caída (carrera – batida integrando a sus pares

entre la y salto) ante todo tipo de
actividad • Bloqueo, Frontal
• Asume una discriminación
vida
física. • Planchas, Caída, Adelante deportiva y lúdicas,
saludable • Ubicación ofreciendo alternativas
• Incorpora
01 evaluación
• Desplazamiento, paso normal
13 semanas
12 sesiones
de solución en su
prácticas • Manejo del balón, toque – desempeño a través
que • Aspectos técnicos, antes y después del del desarrollo de las
contacto con el balón – Tipos de inteligencias múltiples, • Registro
calidad de antebrazo, adelante – de espalda lúdico y deductivo. • Lista de
Auxiliar
vida. Cotejo
• Sistemas de ataque y Defensa • Ficha de
• Realiza • Ficha de
• Se • Reglas Básicas actividades observación
observación
relaciona • Futbol para mejorar sus
utilizando • Enseñanza de posturas y capacidades físicas en
sus desplazamientos básicos. su vida cotidiana para
habilidades • Fundamentos básicos. mejorar sus funciones
sociomotric • Control y Conducción vitales con la práctica
• Interactúa a de ejercicios –
través de sus
es. • Pase de acuerdo a la altura y contacto
• Recepción de acuerdo a la altura y relajación a través de
habilidades. los métodos de las
• Crea y contacto
aplica inteligencias múltiples,
• Remate de acuerdo al contacto
estrategias lúdico y asignación de
• Sistemas de juego tareas.
y tácticas • Reglas básicas
• Balonmano
jugador
• Bote
• Lanzamiento
• Defensa
• Ataque
central pivote
• Reglas de juego
ENFOQUES
TRANSVERSALES
estudiantes

permiten la disposición de las acciones de un modo ordenado para La iniciación pre deportiva como actividad lúdica, es el comienzo de la vida
alcanzar una meta. La reacción, el ritmo, el equilibrio, la orientación, la deportiva de nuestros estudiantes. Es el proceso de enseñanza-aprendizaje, para
adaptación, la diferenciación y la sincronización relacionadas la adquisición del conocimiento y la capacidad de ejecución práctica de un deporte
estrechamente con las habilidades motoras gruesas que implican el la integración y desarrollo de capacidades, destrezas y habilidades motoras
movimiento de los brazos, las piernas, los pies o el cuerpo entero. Esto básicas, genéricas y específicas, orientados al desarrollo de niño de forma integral.
incluye acciones tales como correr, gatear, caminar, nadar y otras ¿Qué consideraciones debemos tener cuando iniciamos la práctica deportiva? ¿Es
actividades que involucran a los músculos más grandes. Es en este importante la práctica deportiva – recreativa o lúdica en nuestra vida diaria? ¿Por
contexto que nos preguntamos ¿Qué consideraciones debemos tener qué aplicamos actividades de iniciación deportiva?


• Se
• Comprende su • Basquetbol concepto, historia. • Crea acciones
desenvuelve • Registro • Registro
cuerpo. • Fundamentos Técnicos motrices, al reproducir
de manera • Lista de Cotejo Auxiliar
• Pase. Tipos. Pecho, picado, secuencias de
autónoma a • Ficha de • Ficha de
• Se expresa movimientos de

través de su béisbol, rodado. Detrás de la observación observación
corporalmente espalda, por encima de la expresión corporal al
motricidad.
ritmo de la música de su
• Comprende las cabeza, pase mano a mano.
• Tiro a canasta. región con diferentes
relaciones entre
• A pie firme. Pecho Sobre el materiales, por medio
la actividad
• Asume una del método del
01 evaluación
hombro, gancho, doble ritmo,
12 semanas
11 sesiones
física.
vida desarrollo de las
• Birlonga, Control – Protección –
saludable inteligencias múltiples y
• Incorpora Velocidad
prácticas que • Defensa. Individual, mixta, en
• Registro • Registro
mejoran su zona.
• Demuestra • Lista de Cotejo Auxiliar
calidad de vida. • Gimnasia: concepto, historia.
coordinación con • Ficha de • Ficha de
• Se relaciona • Disciplinas: artística, trampolín, seguridad y confianza observación observación
utilizando sus aeróbica, acrobática, general. al realizar diversos
habilidades • Gimnasia terapéutica. movimientos mediante
• Interactúa a
sociomotrices. • Gimnasia rítmica: cinta, método del desarrollo
través de sus bastones, uhla uhla, cuerdas. de las inteligencias
• Crea y aplica • Juegos tradicionales
habilidades. múltiples y asignación
estrategias y • Juegos regionales de tareas.
tácticas
estudiantes
Compromiso




• Medidas antropométricas- • Registro
• Registro
desenvuelve • Concepto, importancia Cotejo
observación
autónoma a
través de su flexibilidad, resistencia,
corporalmente
motricidad. coordinación, velocidad, • Evalúa sus necesidades
• equilibrio, potencia) calóricas diarias en
• Comprende las • Circuito físico, por tiempo y función al gasto

relaciones entre repeticiones. energético
la actividad • comprendiendo la
• Asume una Triple test, test de Ruffier y test de
física. Navetta. repercusión en la práctica
vida
• física - deportiva a través
01 evaluación
Atletismo
13 semanas
12 sesiones
saludable
• Incorpora • Concepto, historia, reglas del método analógico,
prácticas que lógico deductivo y lúdico.
• Carreras de Pista
• 80m, 150m, 200m, 400M, 800m, • Registro
calidad de vida. • Se adapta a los cambios • Lista de
2000m Auxiliar
que experimenta su Cotejo
• Relevos: • Ficha de
cuerpo de acuerdo a sus • Ficha de
• 5 x 80m. habilidades motrices observación
observación
• Se relaciona • Con vallas 80 y 150 m. escíticas en situaciones
utilizando sus • Pruebas de campo deportivas, utilizando
habilidades • Saltos: Largo y alto método de asignación de
• Interactúa a
sociomotrices. • Lanzamientos de bala, disco, tareas y lúdico.
través de sus jabalina, martillo.
• Crea y aplica • Técnicas básicas
habilidades.
estrategias y • Hábitos de higiene y salud.
estudiantes
Las estudiantes establecen relaciones interpersonales basadas en la confianza, la sinceridad y el Responsabilid
Honestas y leales
respeto mutuo, respetando la propiedad ajena, de sus semejantes ad

nuestras medidas en nuestras vidas? ¿Por qué aplicamos mediciones en los global a partir de las vivencias corporales placenteras y de participación en actividades
estudiantes? motrices. Su práctica nos hace reflexionar ¿Por qué corremos saltamos o lanzamos?
¿Cómo se aplica el atletismo en nuestra vida diaria?


DE SESIONES
DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
• Se • Comprende • Concepto, historia de los deportes: vóley, • Registro
• Realiza actividades • Registro
desenvuelve su cuerpo. futbol, hamdball. • Lista de
para mejorar sus Auxiliar
de manera • Vóley. Fundamentos básicos y técnicos Cotejo
capacidades físicas y • Ficha de
autónoma a • Se expresa • Posición Básica piernas y pies – tronco – • Ficha de
condicionales, observación
través de su corporalme brazos – codos – manos. observación
identificando la
motricidad. nte • Pases – tipos (frontal – espalda– en intensidad de los
• Comprende suspensión – toque y pase de antebrazo) esfuerzos antes y
las • Recepción, voleo, saque – por abajo – después de la práctica
relaciones lateral – tenis- frontal con y sin salto física evitando hábitos
• Remate – Golpe – Caída (carrera – batida

entre la perjudiciales para su
• Asume una actividad y salto) organismo, a través
vida física. • Bloqueo, Frontal del método analógico,
saludable • Planchas, Caída, Adelante lógico deductivo y
• Incorpora
01 evaluación
• Ubicación
13 semanas
12 sesiones
lúdico.
prácticas • Desplazamiento, paso normal
que mejoran • Manejo del balón, toque – pases de dedos • Analiza la importancia
su calidad • Registro
• Aspectos técnicos, antes y después del de los acuerdos • Registro
de vida. contacto con el balón – Tipos de grupales en • Lista de
Auxiliar
antebrazo, adelante – de espalda Cotejo
actividades, • Ficha de
• Sistemas de ataque y Defensa • Ficha de
• Se relaciona mostrando actitud observación
observación
utilizando • Reglas Básicas positiva en diferentes
sus • Futbol practicas lúdicas
habilidades • Enseñanza de posturas y deportivas, usando
sociomotric desplazamientos básicos. estrategias de juego
• Interactúa a es. • Fundamentos básicos. que permitan mayor
través de sus • Control y Conducción eficacia en la práctica,
habilidades. • Crea y • Pase de acuerdo a la altura y contacto erradicando la
aplica discriminación en el
• Recepción de acuerdo a la altura y
estrategias grupo, a través del
contacto
y tácticas método del desarrollo
• Remate de acuerdo al contacto
de las inteligencias
• Sistemas de juego
• Reglas básicas múltiples, lúdico y
• Hamdball deductivo.
jugador
• Bote
• Lanzamiento
• Defensa, Ataque
central pivote
• Reglas de juego
• Vóley, Handball, Futbol
ENFOQUES
TRANSVERSALES
estudiantes

permiten la disposición de las acciones de un modo ordenado para La iniciación pre deportiva como actividad lúdica, es el comienzo de la vida
alcanzar una meta. La reacción, el ritmo, el equilibrio, la orientación, la deportiva de nuestros estudiantes. Es el proceso de enseñanza-aprendizaje,
adaptación, la diferenciación y la sincronización relacionadas para la adquisición del conocimiento y la capacidad de ejecución práctica de un
estrechamente con las habilidades motoras gruesas que implican el deporte la integración y desarrollo de capacidades, destrezas y habilidades
movimiento de los brazos, las piernas, los pies o el cuerpo entero. Esto motoras básicas, genéricas y específicas, orientados al desarrollo de niño de
incluye acciones tales como correr, gatear, caminar, nadar y otras forma integral. ¿Qué consideraciones debemos tener cuando iniciamos la
actividades que involucran a los músculos más grandes. Es en este práctica deportiva? ¿Es importante la práctica deportiva – recreativa o lúdica en
contexto que nos preguntamos ¿Qué consideraciones debemos tener nuestra vida diaria? ¿Por qué aplicamos actividades de iniciación deportiva?


• Se • Basquetbol concepto, historia.
desenvuelve • Fundamentos Técnicos • Registro
de manera Auxiliar
• Pase. Tipos. Pecho, picado, Cotejo
• Se expresa béisbol, rodado. Detrás de la • Ficha de

motricidad.
corporalmente espalda, por encima de la • Crea rutinas de observación
cabeza, pase mano a mano. movimientos colectivos e
• Comprende las • Tiro a canasta. individuales, en
relaciones entre • A pie firme. Pecho Sobre el secuencias rítmicas
la actividad
• Asume una hombro, gancho, doble ritmo, incorporando y utilizando
01 evaluación
12 semanas
11 sesiones
física.
vida • Birlonga, Control – Protección – diferentes materiales del
saludable Velocidad método del desarrollo de
• Incorpora
• Defensa. Individual, mixta, en las inteligencias múltiples
prácticas que • Registro
zona. y asignación de tareas. • Registro
mejoran su • Lista de
• Gimnasia: concepto, historia. Auxiliar
calidad de vida. Cotejo
• Disciplinas: artística, trampolín, • Elabora secuencias • Ficha de
• Se relaciona rítmicas individuales • Ficha de
aeróbica, acrobática, general. observación
• Gimnasia terapéutica. comunicando sus ideas y
habilidades
sociomotrices. • Gimnasia rítmica: cinta, emociones
• Interactúa a bastones, uhla uhla, cuerdas.
través de sus
• Crea y aplica • Juegos tradicionales
habilidades.
estrategias y • Juegos regionales
tácticas
estudiantes
Compromiso




• Medidas antropométricas • Registro
• Registro
desenvuelve • Concepto, importancia, nutrición Cotejo
observación
autónoma a
través de su flexibilidad, resistencia, • Determina el volumen y la
corporalmente
motricidad. coordinación, velocidad, equilibrio, intensidad de la actividad
potencia) física y selecciona los
• Comprende las • Circuito físico, por tiempo y efectos negativos que
relaciones entre repeticiones. produce el abuso de la

la actividad • Triple test, test de Ruffier y test de actividad física y el uso de
• Asume una sustancias evitando su
física. Navetta.
vida consumo para mejorar su
saludable • Atletismo Concepto, historia,
• Incorpora físico y calidad de vida, a
01 evaluación
reglas, biomecánicas de la carrera
13 semanas
12 sesiones
prácticas que través del método
y lanzamientos, posturas.
mejoran su analógico, lógico deductivo
• Tipos de respiración
calidad de vida. y lúdico. • Registro
• Carreras de Pista • Registro
• Lista de
• Carreras: 100m. 200m. 400m. Auxiliar
• Demuestra autonomía, Cotejo
800m., 1500m,3000m,5000m • Ficha de
precisión y coordinación • Ficha de
• Relevos: 4x100m, 4 x 400m 100m en acciones motrices y observación
observación
• Se relaciona y 110 m con vallas. control al ejecutar sus
utilizando sus • Pruebas de campo habilidades durante la
habilidades • Saltos: Largo y alto práctica de la actividad
• Interactúa a
sociomotrices. • Lanzamientos de bala, disco, física utilizando método de
través de sus jabalina, martillo. asignación de tareas y
• Crea y aplica • Técnicas básicas lúdico.
habilidades.
estrategias y • Hábitos de higiene y salud.
• Vóley, Handball, Futbol,
Básquet
estudiantes




DESEMPEÑOS
• Se • Comprende • Vóley concepto, historia. • Registro
• Participa en actividades • Registro
físicas de diferente Auxiliar
intensidad de acuerdo • Ficha de
autónoma a • Se expresa brazos – codos – manos. a su tiempo libre, • Ficha de
observación
través de su corporalme • Pases – tipos (frontal – espalda – lateral – evitando el uso observación
motricidad. nte en suspensión – toque y pase de excesivo de las
• Comprende antebrazo) Recepción, voleo, saque – por tecnologías y
las abajo – lateral – tenis- frontal con y sin ejecutando de manera
relaciones salto – tenis con y sin salto autónoma actividades
• Remate – Golpe – Caída (carrera – batida

entre la de activación y
• Asume una actividad y salto) relajación, a través del
vida física. • Bloqueo, Caída Frontal método del desarrollo
saludable • Planchas, Desplazamiento –Caída, de las inteligencias
• Incorpora
01 evaluación
Adelante
13 semanas
múltiples y lúdico.
12 sesiones
prácticas • Ubicación
que mejoran • Desplazamiento, paso normal • Distribuye roles y
su calidad • Manejo del balón, toque – pases de dedos • Registro
funciones en el equipo • Registro
de vida. • Aspectos técnicos, antes y después del para aprovechar las • Lista de
Auxiliar
contacto con el balón – Tipos de Cotejo
fortalezas y • Ficha de
antebrazo, adelante – de espalda • Ficha de
• Se relaciona características observación
• Amortiguación, progresión personales observación
utilizando
sus • Sistemas de ataque y Defensa promoviendo los
habilidades • Reglas Básicas valores en el equipo,
sociomotric • Futbol concepto, historia. erradicando la
• Interactúa a es. • Enseñanza de posturas y discriminación por la
través de sus desplazamientos básicos. condición, en la
habilidades. • Crea y • Fundamentos básicos. participación de
aplica • Control y Conducción diferentes situaciones
estrategias lúdicas -deportivas a
• Pase de acuerdo a la altura y contacto
y tácticas través del método del
desarrollo de las
contacto
• Remate de acuerdo al contacto inteligencias múltiples,
• Sistemas de juego lúdico y deductivo.
• Reglas básicas
• Balonmano
jugador
• Bote
• Lanzamiento
• Defensa
• Ataque
central pivote
• Reglas de juego
• Vóley, Handball, Futbol
ENFOQUES
TRANSVERSALES
estudiantes

la resistencia y la flexibilidad y las capacidades físicas coordinativas, La iniciación pre deportiva como actividad lúdica, es el comienzo de la vida
permiten la disposición de las acciones de un modo ordenado para deportiva de nuestros estudiantes. Es el proceso de enseñanza-aprendizaje,
alcanzar una meta. La reacción, el ritmo, el equilibrio, la orientación, la para la adquisición del conocimiento y la capacidad de ejecución práctica de un
adaptación, la diferenciación y la sincronización relacionadas deporte la integración y desarrollo de capacidades, destrezas y habilidades
estrechamente con las habilidades motoras gruesas que implican el motoras básicas, genéricas y específicas, orientados al desarrollo de niño de
movimiento de los brazos, las piernas, los pies o el cuerpo entero. Esto forma integral. ¿Qué consideraciones debemos tener cuando iniciamos la
incluye acciones tales como correr, gatear, caminar, nadar y otras práctica deportiva? ¿Es importante la práctica deportiva – recreativa o lúdica en
actividades que involucran a los músculos más grandes. Es en este nuestra vida diaria? ¿Por qué aplicamos actividades de iniciación deportiva?


• Se desenvuelve • Comprende su • Participa en actividades • Registro
• Registro
de manera cuerpo. • Basquetbol concepto, historia. físicas de diferente • Lista de
Auxiliar
autónoma a • Fundamentos Técnicos intensidad de acuerdo a Cotejo
• Ficha de
través de su • Se expresa • Pase. Tipos. Pecho, picado, su tiempo libre, evitando • Ficha de
el uso excesivo de las observación
motricidad. corporalmente béisbol, rodado. Detrás de la observación

• Comprende las espalda, por encima de la tecnologías y ejecutando
relaciones cabeza, pase mano a mano. de manera autónoma
entre la • Tiro a canasta. actividades de activación
• Asume una vida actividad física. • A pie firme. Pecho Sobre el y relajación, a través del
saludable hombro, gancho, doble ritmo, método del desarrollo de
01 evaluación
12 semanas
las inteligencias múltiples
11 sesiones
• Incorpora • Birlonga, Control – Protección –
prácticas que y lúdico.
Velocidad
mejoran su • Defensa. Individual, mixta, en • Registro
calidad de vida. • Crea con sus pares • Registro
zona.
secuencias y • Lista de
Auxiliar
• Gimnasia: concepto, historia. Cotejo
coreografías rítmicas, • Ficha de
• Se relaciona • Disciplinas: artística, trampolín, musicales propios del • Ficha de
observación
utilizando sus aeróbica, acrobática, general. país, mediante observación
habilidades • Gimnasia terapéutica. actividades lúdicas y
sociomotrices. • Gimnasia concepto, historia.
• Interactúa a deportivas a través de la
rítmica: cinta, bastones, uhla expresión corporal
través de sus
• Crea y aplica uhla, cuerdas. usando el método del
habilidades.
estrategias y • Juegos tradicionales desarrollo de las
tácticas • Juegos regionales inteligencias múltiples y
Intercultural Respeta las diferencias y fortalece la convivencia, reconocimiento al valor de las diversas personalidades y relaciones de pertenencia en tre las
estudiantes
Compromiso




• Medidas antropométricas • Registro
• Registro
• Evaluación Peso y talla • Lista de
• Se desenvuelve • Comprende su Auxiliar
• Concepto, importancia, nutrición Cotejo
de manera cuerpo. • Ficha de
autónoma a • Acondicionamiento físico: • Ficha de
observación
través de su • Se expresa • Capacidades físicas (Fuerza, • Elabora un plan de observación
motricidad. corporalmente flexibilidad, resistencia, actividades para mantener
coordinación, velocidad, o mejorar su bienestar
• equilibrio, potencia) Circuito físico, según sus características
• Comprende las por tiempo y repeticiones. individuales y colectivos
relaciones • Triple test, test de Ruffier y test de para las sesiones físicas,

entre la Navetta. tomando en cuenta la
• Asume una vida actividad física. • Atletismo correcta alimentación en la
saludable • Concepto, historia, reglas, realización de las pruebas
• Incorpora deportivas a través del
01 evaluación
biomecánicas de la carrera y
13 semanas
12 sesiones
prácticas que lanzamientos, posturas. método del desarrollo de
mejoran su • Tipos de respiración las inteligencias múltiples y
calidad de vida. •
lúdico. • Registro
Carreras de Pista • Registro
• Carreras: 100m. 200m. 400m. • Lista de
Auxiliar
• Regula su cuerpo y da Cotejo
800m., 1500m,3000m,5000m • Ficha de
• Relevos: 4x100m, 4 x 400m
respuestas motrices • Ficha de
eficaces durante la observación
observación
• Se relaciona • 110 m con vallas. práctica de actividad física
utilizando sus • Pruebas de campo adaptando a los cambios
habilidades • Carrera pedestre de su cuerpo con
• Interactúa a
sociomotrices. • Saltos: Largo y alto seguridad y confianza
través de sus • Lanzamientos de bala, disco, utilizando método de
• Crea y aplica jabalina, martillo.
habilidades. asignación de tareas y
estrategias y • Técnicas básicas lúdico.
tácticas • Hábitos de higiene y salud.
estudiantes



DE SESIONES
DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
• Registro
Auxiliar
de manera • Posición Básica piernas y pies – tronco – • Organiza Cotejo
eventos • Ficha de
autónoma a • Se expresa brazos – codos – manos. deportivos integrando a • Ficha de
observación
través de su corporalme • Pases – tipos (frontal – espalda – lateral – todas las personas de observación
motricidad. nte en suspensión – toque y pase de la comunidad educativa
• Comprende antebrazo) Recepción, voleo, saque – por y promueve la práctica
las abajo – lateral – tenis- frontal con y sin de actividad física,
relaciones salto – tenis con y sin salto incluyendo a

entre la • Remate – Golpe – caída (carrera – batida compañeros con
• Asume una actividad y salto) Tipos, de frente – mano – brazo – desarrollo diferente,
vida física. gancho – remate de muñeca – finta – aplicando estrategias y
saludable toque – con giro del cuerpo acciones tácticas en el
• Bloqueo, Caída Frontal – Lateral – Dorsal.
01 evaluación
• Incorpora
13 semanas
12 sesiones
juego y en actividades
prácticas • Planchas, Desplazamiento – Contacto – deportiva a través del
que mejoran Caída, tipos Adelante y Lateral método del desarrollo
• Ubicación • Registro
su calidad de las inteligencias • Registro
de vida. • Desplazamiento, paso normal – añadido – múltiples, lúdico y • Lista de
Auxiliar
doble – salto Cotejo
deductivo. • Ficha de
• Carrera, batida • Ficha de
• Se relaciona observación
• Aplica su pensamiento observación
utilizando • Manejo del balón, toque – pases de dedos
sus • Aspectos técnicos, antes y después del estratégico en acciones
habilidades contacto con el balón – Tipos de tácticas en los juegos y
sociomotric antebrazo, adelante – de espalda – lateral actividades deportivas
• Interactúa a es. – con plancha – con rodamiento mediante los métodos
través de sus • Amortiguación, progresión del desarrollo de las
habilidades. • Crea y • Sistemas de ataque y Defensa inteligencias múltiples,
aplica • Reglas Básicas lúdico y deductivo.
estrategias • Futbol
y tácticas • Enseñanza de posturas y
desplazamientos básicos.
• Fundamentos básicos.
• Control y Conducción
• Pase de acuerdo a la altura y contacto
contacto
• Remate de acuerdo al contacto.
• Sistemas de juego
• Reglas básicas
• Balonmano
jugador
• Bote
• Lanzamiento
• Defensa
• Ataque
central pivote
• Reglas de juego
• Juegos Pre Deportivos
ENFOQUES
TRANSVERSALES
estudiantes
INTERDICIPLINARIO VALORES/


• Se
desenvuelve • Basquetbol • Registro
de manera • Fundamentos Técnicos Cotejo
Auxiliar
autónoma a • Pase. Tipos. Pecho, picado, • Ficha de
través de su béisbol, rodado. Detrás de la observación
motricidad. espalda, por encima de la • Elabora con sus
• Comprende las cabeza, pase mano a mano. compañeros con
relaciones entre • Tiro a canasta. seguridad y confianza,

la actividad • A pie firme. Pecho Sobre el diálogos corporales que
• Asume una combinen movimiento y
física. hombro, gancho, doble ritmo,
vida expresiones en un
saludable • Birlonga, Control – Protección –
• Incorpora Velocidad contexto histórico y
prácticas que • Defensa. Individual, mixta, en cultural, usando el
01 evaluación
12 semanas
método del desarrollo de
11 sesiones
mejoran su zona.
calidad de vida. las inteligencias múltiples
• Gimnasia: concepto, historia.
y asignación de tareas.
• Disciplinas: artística, trampolín,
• • Registro
aeróbica, acrobática, general. • Registro
• Aplica su pensamiento • Lista de
• Gimnasia terapéutica. Auxiliar
estratégico en acciones Cotejo
• Gimnasia rítmica: cinta, • Ficha de
• Se relaciona tácticas en los juegos y • Ficha de
bastones, uhla uhla, cuerdas. observación
utilizando sus actividades deportivas observación
• Juegos tradicionales
habilidades dentro y fuera de I.E. a
• Juegos regionales través de los métodos del
sociomotrices.
• Interactúa a • Natación desarrollo de las
través de sus
• Crea y aplica • Ejercicios de flotación inteligencias múltiples y
habilidades.
estrategias y • Ejercicios de coordinación y asignación de tareas la
tácticas respiración.
• Desplazamiento.
• Inmersión.
• Estilo libre y estilo espalda

estudiantes


03 - Unidad Didactica

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PROGRAMACIÓN ANUAL 2019

1.1. COLEGIO : “ELENA DE SANTA MARAI” JULIACA

II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

TEMPORALIZACIÓN INSTRUMENTO EVIDENCIA DE

Del 04 de marzo al 07 de junio

III.- SITUACIÓNES SIGNIFICATIVAS:

DOCENTE V°B° COORDINACIÓN V°B° ASESOR DE ÁREA

Juliaca, febrero de 2019

1.1. COLEGIO : “ELENA DE SANTA MARAI” JULIACA

II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

TEMPORALIZACIÓN INSTRUMENTO EVIDENCIA DE

III.- SITUACIÓNES SIGNIFICATIVAS:

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 1: SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 1:

DOCENTE V°B° COORDINACIÓN V°B° ASESOR DE ÁREA

Juliaca, febrero de 2019

1.1. COLEGIO : “ELENA DE SANTA MARAI” JULIACA

II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

TEMPORALIZACIÓN INSTRUMENTO EVIDENCIA DE

III.- SITUACIÓNES SIGNIFICATIVAS:

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 1: SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 2:

DOCENTE V°B° COORDINACIÓN V°B° ASESOR DE ÁREA

Juliaca, febrero de 2019

1.1. COLEGIO : “ELENA DE SANTA MARAI” JULIACA

II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

TEMPORALIZACIÓN INSTRUMENTO EVIDENCIA DE

Del 04 de marzo al 07 de junio

III.- SITUACIÓNES SIGNIFICATIVAS:

DOCENTE V°B° COORDINACIÓN V°B° ASESOR DE ÁREA

Juliaca, febrero de 2019

1.1. COLEGIO : “ELENA DE SANTA MARAI” JULIACA

II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

TEMPORALIZACIÓN INSTRUMENTO EVIDENCIA DE

Del 10 de junio al 20 de septiembre

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 1: SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 1:

DOCENTE V°B° COORDINACIÓN V°B° ASESOR DE ÁREA

Juliaca, febrero de 2019

1.1. COLEGIO : “ELENA DE SANTA MARAI” JULIACA

II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

TEMPORALIZACIÓN INSTRUMENTO EVIDENCIA DE

III.- SITUACIÓNES SIGNIFICATIVAS:

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 1: SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 2:

El agua es fuente de vida y es esencial para la hidratación del cuerpo. Es el

DOCENTE V°B° COORDINACIÓN V°B° ASESOR DE ÁREA

Juliaca, febrero de 2019

1.1. COLEGIO : “ELENA DE SANTA MARAI” JULIACA

II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

TEMPORALIZACIÓN INSTRUMENTO EVIDENCIA DE

Del 04 de marzo al 07 de junio

III.- SITUACIÓNES SIGNIFICATIVAS:

DOCENTE V°B° COORDINACIÓN V°B° ASESOR DE ÁREA

Juliaca, febrero de 2019

1.1. COLEGIO : “ELENA DE SANTA MARAI” JULIACA

II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

TEMPORALIZACIÓN INSTRUMENTO EVIDENCIA DE

Del 10 de junio al 20 de septiembre

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 1: SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 2:

Se llama capacidades físicas a las condiciones que presenta un organismo, las

DOCENTE V°B° COORDINACIÓN V°B° ASESOR DE ÁREA

Juliaca, febrero de 2019

1.1. COLEGIO : “ELENA DE SANTA MARAI” JULIACA

II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

TEMPORALIZACIÓN INSTRUMENTO EVIDENCIA DE