Guía 5: Coherencia y Cohesión

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Cuando un texto está bien escrito es necesario considerar dos aspectos fundamentales
que participan simultáneamente: La Coherencia, corresponde a un fenómeno mental que
es imprescindible para que un texto se entienda y La Cohesión, que es el fenómeno
lingüístico que permite la expresión de ideas en el texto. Para que estos fenómenos se
entiendan mejor hay que tener en cuenta ciertas herramientas que se utilizan en el día a
día, cuando nos expresamos correctamente:
Cuando hablamos de coherencia nos referimos a un texto que tiene sentido. Por
ejemplo, si estamos hablando de ir al trabajo no podemos decir de repente que vamos,
dormir en la vereda. Porque en primer lugar no tiene nada que ver con ir al trabajo y
porque, en segundo lugar, no tiene sentido dormir en la vereda. Para que un texto sea
coherente las ideas deben relacionarse entre sí, no se deben contradecir y deben ser
claras y precisas.
Ejemplo de incoherencia:
“Mañana me iré de viaje así que desempacaré toda mi maleta”
Esta oración no es coherente, pues si te vas a ir de viaje debes empacar la maleta no al
contrario.
Actividad
Modifica las siguientes oraciones para que queden coherentes (4pts c/u):
Ejemplo: “La película tenía de todo: suspenso, acción, buena trama y buenos actores. En
fín, no me gustó”
Respuesta: “La película tenía de todo: suspenso, acción, buena trama y buenos actores.
Creo que es la mejor película del año”
1. “El traje de la novia era precioso. Lo encontré feísimo”

2. “Siempre me ha gustado el mar, creo que compraré una cuchara”

3. “Se puso a llover así que iré a colgar la ropa afuera”

Por otra parte, una herramienta importantísima para lograr un adecuado uso de la
comunicación son los Conectores. Son nexos que indican las relaciones entre las ideas al
interior del texto. Por ejemplo: sin embargo, por lo tanto, además, es decir, etc.

Algunos conectores de uso común:

Y – también – o – u – ya – bien – pero – sin embargo – aunque – mas -no
obstante – por el contrario – en cambio – sino – porque – ya que – pues –
puesto que – por lo tanto – por consiguiente – luego – por eso – debido a –
por tanto – siempre que – con tal que – aunque – a pesar de – para – con el
fin de – cuando – finalmente – después – en cuanto – hasta que – en el
medio – en el fondo – como – más que – menos que – además – incluso –
así pues – por ejemplo – es decir.

Actividad
Escriba 3 oraciones en las que se evidencia el uso de al menos 1 conector por oración
(4pts. c/u). Ejemplos:
1. Me gusta pasear por el parque y también por la ciudad.
2. Siempre que esté soleado saldré a caminar un rato, por el contrario, si está
lloviendo prefiero quedarme en casa.
Oración 1:

Oración 2:

Oración 3:

Otra herramienta que nos permite comunicarnos de mejor manera cuando

hablamos o escribimos es la Correferencia. La correferencia es un procedimiento
mediante el cual se sustituyen o suprimen palabras a lo largo del texto, con el fin de
mantener la cohesión y evitar la redundancia (o la repetición innecesaria de palabras). Por
ejemplo:
“Claudio viajará a España en dos semanas para fotografiar las playas del país”.
En este caso se sustituye la palabra España por un sinónimo de significado amplio
(hiperónimo). De este modo se evita repetir la palabra.
Importante El uso de la correferencia permite mantener el referente de un texto
sin repetirlo constantemente, es decir, con este recurso se logra que el lector no olvide
cuál es el tema del que se habla.
Actividad
En las siguientes oraciones identifique los mecanismos de correferencia utilizados (4pts.
c/u).:
Ejemplo: “Los estudiantes asistirán a una obra de teatro el próximo martes; todos los
alumnos deben presentar una autorización firmada por sus padres para participar”.
Respuesta: En esta oración el mecanismo de correferencia utilizado es alumnos, pues
reemplaza la palabra estudiantes para no repetirla nuevamente.

1. “The Beatles fue una banda inglesa de música pop y rock reconocida como una de
las agrupaciones más influyentes en la historia de la música”.

2. “La cantante dio un concierto ante los presos. Se calcula que asistieron más de
doscientos reos a la función”.

3. “Tengo ganas de comprar un hervidor eléctrico, así que pronto iré a la tienda
donde me dijeron que venden buenos electrodomésticos”.

Finalmente, otro recurso utilizado que aporta cohesión a un texto es la

Pronominalización. Corresponde al uso de pronombres en un texto, que permiten
sustituir unas palabras por otras, evitando con ello la repetición. Pronombres personales:
yo, tú, él, nosotros, ustedes, ellos; pronombres demostrativos como: este, ese y aquel. Por
ejemplo:
“Queridos amigos: los invito a la próxima reunión de la Sociedad de los Poetas del Rock, el
martes 23 a las cinco de la tarde. En ella se tratarán los temas que ustedes mismos han
propuesto. Me gustaría recibir antes del 22 sugerencias de otros temas para que podamos
tratarlos en la misma reunión”.
En el ejemplo anterior se utilizan los pronombres los y ustedes para reemplazar la palabra
amigos. También, se utiliza el pronombre ella para reemplazar la palabra fiesta. Y al final,
el pronombre los para referirse a temas.
Actividad
Identifique en las siguientes oraciones el uso de la pronominalización (4pts. c/u).:
Ejemplo: “Marie Curie fue una científica polaca destacada por sus descubrimientos sobre
la radioactividad. Ella fue la primera persona en recibir dos premios Nobel”.
Respuesta: En esta oración las palabras Marie Curie fueron reemplazadas por el
pronombre ella para evitar su repetición.
1. Las redes sociales son sitios de Internet en que las personas se conectan entre sí.
Estas permiten compartir contenidos, interactuar y crear comunidades.

2. “Los relatos épicos narran hazañas de héroes con grandes virtudes. En la

Antigüedad, estos se narraban oralmente, en forma de poemas muy extensos”.

3. “A mi padre le ha costado mucho esfuerzo sacar a su familia adelante, sin

embargo, él siempre se ha mostrado fuerte y capaz de todo”.