DIMENSIÓN CORPORAL.

SEGUNDO PERIODO
Temas:
Utiliza adecuadamente diferentes materiales.

Reconoce su derecha e izquierda.

Realiza desplazamiento en diferentes direcciones.

Realiza movimientos seguros y coordinados.

Dibuja y moldea la figura humano agregando diferentes detalles.

David: Conoce las partes del cuerpo y sus funciones elementales relacionándola con la
corporalidad del otro.

Realiza movimientos corporales y actividades de coordinación motriz fina y gruesa, donde

reconoce y realiza desplazamientos y direcciones tales como derecha izquierda donde se nota su
seguridad y confianza en sí mismo.

Utiliza de manera adecuada y precisa los diferentes materiales que se tienen en la escuela como lo
son las crayolas, tijeras, lápiz, punzón entre otros.

Realiza dibujos sobre el cuerpo del ser humano agregando detalles que permiten conocer su gran
creatividad y conocimiento.

Reconoce el valor y la importancia de su cuerpo cuidándose mucho ante cualquier circunstancia.

Daniel: Trata de identificar las partes del cuerpo y sus funciones elementales relacionándola con la
corporalidad del otro.

Realiza movimientos corporales y actividades de coordinación motriz fina y gruesa, donde se

esfuerza para poder realizar poco apoco los desplazamientos y direcciones tales como derecha
izquierda donde no demuestra tanta confianza de sí mismo.

Utiliza los diferentes materiales que se tienen en la escuela como lo son las tijeras, lápiz, punzón
entre otros.

Realiza dibujos sobre el cuerpo del ser humano que permiten conocer su conocimiento.

Reconoce la importancia de su cuerpo cuidándose mucho ante cualquier circunstancia.

TEMAS: DIMENSIÓN COGNITIVA

Identifica los colores primarios.

Relaciona conceptos nuevos con otros ya conocidos.

Nombra los días de la semana.

Identifica en un grupo de objetos: donde hay más, menos o igual.

David: Identifica los colores primarios: amarillo, azul y rojo, relacionándolos con distintos objetos
de diferente forma, tamaño, espacio y posición.

Comprende y conoce distintos conceptos como los días de la semana y los relaciona con otros
más conocidos, permitiéndole relacionarse cada vez más con otras personas.

Identifica por medio de ejercicios creativos y objetos donde hay más, menos o igual, realizando
preguntas y comparaciones sobre la actividad.

Reconoce el tamaño de varios objetos como el círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo,

nombrando que figura es y qué tamaño tiene grande, pequeño o mediano.
Daniel: Esta comprendiendo los colores primarios: amarillo, azul y rojo, relacionándolos con
distintos objetos de diferente forma, tamaño, espacio y posición.

Aprende conceptos como los días de la semana y los relaciona con otros más conocidos.

Trata de reconocer grupos por medio de objetos e identifica donde hay más, menos o igual.

Es un poco distraído pero poco a poco está identificando el tamaño de varios objetos como el
círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo, nombrando que figura es y qué tamaño tiene grande,
pequeño o mediano.

TEMA: DIMENSIÓN COMUNICATIVA

Identifica su nombre.

Comprende textos sencillos.

Escucha con atención cuando hablan o explican algo.

Reconoce el sonido de algunas vocales.

David: Aprende e identifica su nombre completo.

Analiza textos sencillos, escuchándolos con mucho interés y atención donde comparte sus
experiencias e ideas sobre lo hablado en clase.

Escucha y aprende canciones infantiles reconociendo el sonido de las vocales.

Daniel: Aprende e identifica su nombre completo.

Trata de analizar con un poco de dificultad textos sencillos, escuchándolos con atención donde
comparte ideas sobre lo hablado en clase.

Escucha canciones infantiles tratando de reconocer los sonidos de algunas vocales.

TEMA: DIMENSIÓN ESTÉTICA

Tiene oportunidad de elegir y tomar decisiones.

Permite que sus compañeros expresen sus ideas.

David: Tiene la capacidad de elegir o escoger lo correcto ante algunas situaciones, toma
decisiones por si solo dándose cuenta que es bueno y que es malo.

Permite que sus compañeros den sus opiniones y reconoce que los demás niños tienen diferentes
formas de pensar y de expresarse.

Daniel: Tiene la capacidad de elegir lo correcto ante algunas situaciones, toma decisiones por si
solo.

Permite que sus compañeros den sus opiniones y reconoce que los demás niños tienen diferentes
formas de pensar y de expresarse.

TEMA: DIMENSIÓN ESTÉTICA

Respeta los turnos en las actividades y da un buen trato a sus compañeros y profesores.

Cuida sus materiales y los de los demás.

Acepta y acata sugerencias.

Muestra seguridad durante la realización de trabajos.

David: Es seguro durante la realización de los trabajos, dejando conocer sus habilidades y
conocimientos.
Acepta las sugerencias que se le hacen y las acata al momento de corregir, es responsable y
puntual.

Respeta su turno ante cualquier actividad que se realice, algunas veces utiliza las normas de
cortesía.

Daniel: Es arriesgado e inquieto durante la realización de los trabajos dejando conocer sus
conocimientos básicos.

Algunas veces acepta las sugerencias que se le hacen y trata de acatarlas.

Respeta su turno ante cualquier actividad que se realice, algunas veces utiliza las normas de
cortesía.

 Estos son los del segundo periodo, ¿usted tiene los temas del tercer periodo?