Guía de evaluación 4 años

24 de julio de 2012 a las 18:59

CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMIA  PERSONAL

 
Reconoce y nombra las  principales partes   de su cuerpo (partes principales  secundarias)
 
Muestra coordinación motora  y controla su cuerpo en actividades de movimiento saltar, correr, ...
 
Progresa adecuadamente en  habilidad manual (punzón, tijera, rotulador, …), se esfuerza y  va
mejorando
 
Acepta las diferencias individuales y  manifiesta  una actitud positiva ante ellas.
 
Conoce  y controla las necesidades básicas (sed, frío calor, esfínteres)
 
Manifiesta sentimientos propios y comparte los de los demás.  Manifiesta algún gusto o preferencia
 
Participa en las actividades, juega con los demás,  se relaciona afectuosamente con los compañeros
sigue las reglas y se inicia en el juego simbólico
 
Progresa en la adquisición  de autonomía en el aula ,  en el patio y en las tareas diarias (asamblea ,
rincones, realización de fichas, ... )
 
 Mantiene la atención en  periodos cortos de tiempo.
 
 Realiza sus trabajos con orden y limpieza,  mejorando en esfuerzo y constancia.
 
 Colabora con los compañeros y personas adultas en las actividades de clase. Respeta,  usa y cuida el
material y las instalaciones del centro. Es ordenado y cuidadoso con el material
 
 
CONOCIMIENTO E INTERACCION CON EL ENTORNO
 
 Clasifica  y compara los objetos según las características y utilización.
 
 Reconoce los números trabajados con su cantidad y grafía. Hasta el  Nº  6.
 
 Reconoce las formas geométricas básicas (circulo, cuadrado, triángulo y rectángulo)
 
Agrupa y clasifica objetos por tamaño, color, forma. Textura
 
 Posee los conceptos básicos espaciales (arriba, abajo..) y  temporales (día-noche, antes-después)
cuantificadores  trabajados
 
 Identifica los cambios climáticos de  las diferentes estaciones.
 
 Conoce algunas características de animales y plantas del entorno próximo y/o lejano.
 
 Reconoce y valora a los miembros de su familia
 
 Comparte vivencias entre escuela y familia
 
 Reconoce las  características y ubicación de  su casa y escuela
 
Conoce y comparte ideas sobre los  oficios (o tiendas) del entorno.
 
Diferencia medios de transporte de tierra, mar y aire
 
 Identifica y participa  en las  tradiciones, las fiestas y  las costumbres
 
 Tiene un comportamiento adecuado con compañeros y docentes.  Acepta, respeta y cumple  las
normas de convivencia del aula.
 
Va adquiriendo  algunos hábitos de convivencia (saluda, respeta, …)
 
 
LENGUAJES:  COMUNICACIÓN Y  REPRESENTACIÓN
 
Escucha y comprende instrucciones, explicaciones, cuentos  orales,  historias, películas, adaptadas a
su edad
 
 Participa y respeta las normas de comunicación oral (turno de palabra, actitud de escucha,)
mostrando interés por las vivencias de los demás.
 
Expresa oralmente sus experiencias-sentimientos  con un vocabulario  adecuado a su edad . Relata
hechos, situaciones, vivencias.
 
 Articula y se expresa de forma adecuada a su edad
 
 Reproduce y disfruta  los textos de tradición oral  (rimas, canciones) Atiende y disfruta con los
cuentos, películas, ...
 
 Reproduce la direccionalidad correcta del trazo (izquierda-derecha) Realiza trazos y grafías con
dificultad creciente.
 
 Identifica su nombre escrito y el de sus compañeros.
 
 Se inicia en la lectura y escritura  de algunas letras,  silabas  y palabras  significativas.
 
Dibuja con intención figurativa . Reconoce y usa  los colores. Utiliza  las técnicas básicas picado,
modelado, recortado, ...
 
Disfruta con las actividades musicales. Imita y representa gestos y personajes. Participa en pequeñas
representaciones teatrales
 
Discrimina o reconoce sonidos (del cuerpo, del entorno) y sus contrastes (largo-corto; fuerte-suave;)
 
 
Agrupa y clasifica objetos por forma, tamaño, color y textura
 
 Ejecuta  programas sencillos, abrir y cerrar programas  de ordenador
 
 
LENGUA EXTRANJERA  (INGLÉS)
 
 Reproduce rimas y canciones sencillas
 
Utiliza expresiones de saludo,  despedida y de relación social
 
Reproduce palabras propias de su vocabulario
 
Muestra agrado en participar en las  actividades
 
 Muestra interés en el  aprendizaje del inglés
 
 
RELIGIÓN  CATÓLICA
 
 Muestra interés en la interpretación de canciones religiosas
 
 Relaciona escenas de la vida de Jesús con sus fiestas (Navidad, Semana Santa, …)
 
Conoce gestos, movimientos y expresiones de la vida cristiana
 
Muestra interés en conocer la vida de Jesús
 
 
VALORACIÓN CUALITATIVA DEL NIVEL DE DESARROLLO ALCANZADO
INDICADORES DE  EVALUACIÓN
No iniciado
En proceso
Conseguido
LISTA DE COTEJO DE 4 AÑOS
5 de julio de 2013 a las 21:31
RECUERDESE QUE LAS EDADES SON APROXIMADAS,SON UN REFERENTE QUE
VARIA DE UN NIÑO A OTRO, NO TODOS LOS NIÑOS Y LAS  NIÑAS  LOGRAN 
CONDUCTAS  AL MISMO TIEMPO, NI DE LA MISMA MANERA.
 
 
AREA : PERSONAL SOCIAL
 
1. PERCEPTIVO ORGÁNICO-MOTRIZ Y SOCIOMOTRIZ.
Camina libremente en diferentes direcciónes..
corre sin caerse. patea la pelota libremente..
lanza la pelota. gatea libremente..
salta lateralmente con los dos pies..
sube las escaleras alternando los pies, sin ayuda..
se para en un pie momentáneamente..
rasga y arruga papeles con los dedos..
pasa las páginas una por una de un libro..
realiza juegos de construcción y manipulación con piezas pequeñas..
arma rompecabezas grandes y sencillos.. realiza trazos muy simples.
 
2. IDENTIDAD.
Reconoce y nombra las partes gruesas de su cuerpo :
. cabeza
. tronco
. brazos
. piernas
 
Reconoce y nombra las partes de la cara :
. orejas
. nariz
. boca
. ojos
 
da su nombre
dasu edad en forma verbal
se identifica como niño o niña
 
3. DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA
. Se lava y seca las manos solo.
. utiliza los servicios higiénicos con ayuda.
. guarda ordenadamente los materiales y juguetes que utiliza.
. muestra cierta independencia al vestirse y desvestirse
. reconoce objetos peligrosos.
 
4. SOCIALIZACIÓN Y REGULACIÓN EMOCIONAL
. Disfruta la compañía con otros niños.
. participa en juegos grupales.
. se adapta con facilidad al jardín.
. reconoce y nombra a las personas con quienes vive.
. utiliza normas de cortesía:saluda, agradece y se despide.
. comparte materiales o juguetes.
 
II AREA DE COMUNICACIÓN INTEGRAL
 
1. EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
Se expresa con claridad
nombra objetos conocidos que se le muestran
utiliza espontáneamente frases cortas para expresarse.
utiliza frases sencillas de agrado o rechazo para comunicar sus ideas y emociones.
Describe oralmente de manera sencilla algunos objetos y seres vivos.
Escucha con atención las explicaciones e informaciones que le da el adulto.
comprende indicaciones sencillas.
 
2. COMPRENSIÓN LECTORA
Comprende pequeñas narraciones de hechos reales o fantasías
Responde a algunas preguntas que se le hace.
Reproduce con sus propias palabras el relato de un cuento leído, recordando los datos más saltantes.
Describe algunas características de diferentes objetos como fotrografías y dibujos.
Observa y describe un lámina sencilla.
Interpreta imágenes, reconoce semejanzas y diferencias en una lámina.
Reconoce que en los libros hay mensajes que pueden ser leídos.
 
3.PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Realiza garabatos para transmitir algún mensaje.
Comunica verbalmente ideas, historias breves sobre su producción.
Produce sus primeros trazos a los que le pone nombre.
 
4. EXPRESIÓN APRECIACIÓN ARTÍSTICA(musical, plástica, corporal y dramática)
Colorea libremente.
Dobla papeles.
Dibuja un círculo
.Entona pequeñas canciones.
Muestra agrado al entonar pequeñas canciones.
Reproduce sonidos ornomatopéyicos.
Canta sencillas canciones realizando espontáneamente gestos y movimientos corporales.
Juega imitando roles y situaciones.
Disfruta moviéndose y bailando al escuchar música de su agrado.
 
III AREA : LOGICO MATEMÁTICA
 
1. NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
Relaciona objetos por semejanzas y diferencias en objetos simples.
Agrupa objetos libremente.
Agrupa objetos según una cualidad propuesta.
Establece relaciones utilizando cuantificadores (muchos-pocos)
Cuenta e identifica cantidades hasta 5 elementos.
Establece relación entre el signo gráfico y la cantidad del 1 al 3.
 
2. GEOMETRIA Y MEDIDA
Nombra y reconoce al círculo.
Nombra y reconoce al cuadrado.
Nombra y reconoce el color rojo.
Nombra y reconoce el color azul.
Nombra y reconoce el color amarillo.
Compara dimensiones :
. grande - pequeño
. largo - corto
. alto - bajo
.se ubica en el espacio identificando las nociones :
. arriba - abajo
. adelante - atrás
. a un lado - al otro lado
. cerca - lejos
. coloca objetos dentro y fuera de una caja.
. diferencia la velocidad de la actividad :
rápido- lento.
. estima la duración de actividades:
mucho tiempo, poco tiempo.
. diferencia el día de la noche.
 
IV AREA : CIENCIA Y AMBIENTEI CONOCIMIENTO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO
AMBIENTE NATURAL
 
. Observa y reconoce algunos animales de su ambiente.
. Observa y reconoce algunas plantas de su ambiente.
. diferencia a los animales de las plantas.
. Demuestra curiosidad e interés por jugar con diferentes elementos naturales : agua, tierra, etc.
haciendo mezclas.
. Observa y conoce algunos fenómenos naturales que se presentan durante el día:
claridad - oscuridad.
. Frío - calor.
 
2 INTERVENCIÓN HUMANA EN EL AMBIENTE
 
. Colabora con la higiene ambiental (arroja los desperdicios al tacho de basura)
. Mantiene limpio el lugar donde se encuentra y otros ambientes.
 
 
Fuente
* GUIA BÁSICA DE EDUCACIÓN INICIAL . (Listas de cotejo, logros y evaluaciones para los
ciclos I y II . Lic. María del Carmen Merino Chávez. Sociedad Geográfica de Lima . 2006.Visto
en:http://maestrasinfronteras.blogspot.com.ar/2008/04/la-lista-de-cotejo.html

Guía evaluación 5 años

24 de julio de 2012 a las 19:45
CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMIA  PERSONAL
 
 Reconoce, nombra y representa  las partes de su cuerpo (articulaciones, partes interiores)  Reconoce
su sexo
 
 Coordina y controla el movimiento de forma  global y segmentaria
 
Conoce las posibilidades de los sentidos  para el aprendizaje
 
Muestra habilidad manual (pincel fino, cera dura, tijera,  lápiz, ...)
 
Acepta y respeta  las diferencias individuales, evitando discriminaciones.
 
 Conoce  y controla las necesidades básicas  de su cuerpo (sed, frío, calor, esfínteres, )
 
Comunica  y controla sus  sentimientos,  respeta    los sentimientos y emociones de los demás,
muestra sus preferencias, intereses  e iniciativa personal.
 
 Participa en las actividades, juega con los demás,  se relaciona positivamente con los compañeros
sigue las reglas , realiza juego simbólico
 
Progresa en la adquisición  de autonomía en el aula y en todos los espacios de la escuela. Manifiesta
autonomía y realiza   las  tareas diarias (asamblea ,rincones, …)
 
 Mantiene la atención en  periodos más largos  de tiempo.
 
 Muestra interés por aprender. Tiene iniciativa, valora el trabajo bien hecho y acepta correcciones
 
 Colabora con los compañero y personas adultas en las actividades de clase. Respeta, usa y cuida el
material y las instalaciones del centro. Es ordenado y cuidadoso con el material
 
 
CONOCIMIENTO E INTERACCION CON EL ENTORNO
 
 Reconoce los números trabajados con su cantidad y grafía y orden. Hasta el nº 9
 
 Reconoce las formas geométricas básicas y sabe algún ejemplo (circulo, cuadrado, triangulo
rectángulo, rombo y óvalo)
 
 Agrupa y clasifica objetos en función de sus propiedades ( tamaño, color, función,  forma, ...)
 
 Posee los conceptos básicos espaciales (arriba, abajo..) y  temporales (día-noche, antes-después)
cuantificadores y otros  conceptos  trabajados
 
 Identifica algunas características de las estaciones del año
 
Clasifica animales y plantas por el medio en que viven. Identifica los cambios en el ciclo de la vida
de  animales y plantas.
 
 Conoce las relaciones de parentesco familiares, funciones y ocupaciones
 
Reconoce la utilidad de las dependencias de la casa y la escuela  y los servicios comunitarios
 
 Diferencia elementos del paisaje rural y urbano
 
 Valora la necesidad de las distintas ocupaciones y las respeta.
 
 Reconoce las características de los medios de transporte  y comunicación
 
 Conoce, prepara y participa con gusto  las tradiciones y fiestas culturales y sociales
 
 Tiene un comportamiento adecuado  con compañeros y docentes.
 
 Participa en la elaboración de normas y las asume. Tiene adquiridos hábitos de convivencia,  analiza
y resuelve las situaciones conflictivas.
 
 
 
LENGUAJES:  COMUNICACIÓN Y  REPRESENTACIÓN
 
Escucha  y comprende  las intenciones comunicativas y la idea global de mensajes. Sigue
narraciones, películas, cuentos.
 
Participa y respeta las normas de comunicación oral (turno de palabra, actitud de escucha,, diálogos)
mostrando interés por las vivencias de los demás.
 
Expresa oralmente sus experiencias-sentimientos  con un vocabulario  cada vez  más amplio,  
preciso  y adecuado a su edad. Construye frases   y relata o cuenta cuentos
 
 Articula y se expresa de forma adecuada a su edad
 
 Comprende, memoriza y reproduce textos de tradición oral  (rimas, canciones, poesías, refranes)
disfruta de las narraciones de tradición oral Disfruta con sus producciones y respeta las de los demás
 
 Reproduce la direccionalidad correcta del trazo (izquierda-derecha)Realiza trazos y grafías con
dificultad creciente
 
 Reconoce y escribe vocales y algunas consonantes. Reconoce auditiva y visualmente palabras. Se ha
iniciado en la lecto-escritura (vocales y consonantes)
 
 Lee palabras, etiquetas  y  construye frases. Se ha iniciado en la realización de dictados sencillos
 
 Utiliza diferentes técnicas de expresión plástica. Reconoce y usa todos  los colores
 
 Interpreta canciones siguiendo ritmo y melodía. Disfruta   con las actividades (audiciones) 
musicales. Participa en dramatizaciones, danzas  y expresa sentimientos.
 
 Discrimina  los   instrumentos más comunes.
 
Agrupa y clasifica objetos por forma, tamaño, color y función.
 
 Usa el teclado , realiza juegos y ejecuta programas sencillos con el ordenador.
 
 
LENGUA EXTRANJERA  (INGLÉS)
 
Reproduce rimas y canciones sencillas
 
 Comprende ordenes y   mensaje sencillos. Utiliza expresiones de saludo y despedida
 
 Produce breves y sencillos mensajes orales  con un vocabulario adecuado
 
Reproduce palabras propias de su vocabulario
 
Muestra agrado en participar en las  actividades
 
 Muestra interés en el  aprendizaje del inglés
 
 
RELIGIÓN  CATÓLICA
 
 Interpreta canciones de la vida cristiana captando su sentido religioso.
 
 Describe escenas de la vida de Jesús y las dibuja
 
Conoce y reproduce gestos, movimientos y expresiones de la vida cristiana
 
Muestra interés en conocer la vida de Jesús
 
 
VALORACIÓN CUALITATIVA DEL NIVEL DE DESARROLLO ALCANZADO
INDICADORES DE  EVALUACIÓN
No iniciado
En proceso
Conseguido

LISTA DE COTEJO DE 5 AÑOS

9 de junio de 2013 a las 11:39

  
  
 
RECUERDESE QUE LAS EDADES SON APROXIMADAS,SON UN REFERENTE QUE
VARIA DE UN NIÑO A OTRO, NO TODOS LOS NIÑOS Y LAS  NIÑAS  LOGRAN 
CONDUCTAS  AL MISMO TIEMPO, NI DE LA MISMA MANERA.
 
I. AREA : PERSONAL SOCIAL
 
PERCEPTIVO ORGANICO-MOTRIZ Y SOCIOMOTRIZ
 
Corre con soltura.
Corre demostrando agilidad y destreza.
Salta sobre un obstáculo con los pies juntos.
Salta alternando los pies.
Salta con un solo pie.
Camina sobre una línea ondulada y zig zag.
Lanza pelotas y las encesta.
Corre esquivando obstáculos.
Colorea sin salir de la línea.
Rasga el contorno de una figura.
Dobla papeles libremente.
Recorta con tijeras siluetas medianas.
Punza correctamente.
Maneja el lápiz con seguridad.
Reproduce trazos diversos. (En letras cursivas con lápiz).
Sigue caminos y laberintos.
 
IDENTIDAD
Reconoce las partes gruesas de su cuerpo en sí mismo y en los demás.
Reconoce las partes finas de su cuerpo, en los demás.
Completa las partes del cuerpo de una figura.
Dibuja el cuerpo humano.
Dice su nombre y apellido.
Dice la dirección de su casa.
Dice el nombre de sus padres.
Se identifica como niño o niña reconociendo algunas características físicas.
 
DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA
 
Actúa con iniciativa en diversas actividades.
Se vale por sí sólo en actividades que realiza.
Se lava la cara y seca correctamente..
Utiliza adecuadamente los servicios higiénicos.
Se atiende sólo en el baño.
Come sólo y mastica con la boca cerrada.
Arroja los desperdicios al tacho de basura.
Guarda y ordena los materiales después de jugar y trabajar.
Evita situaciones peligrosas para evitar accidentes.
Participa en el aula, aportando ideas o asumiendo responsabilidades en actividades individuales o
grupales.
 
SOCIALIZACIÓN Y LA REGULARIZACIÓN EMOCIONAL
 
Se adapta al grupoEspera su turno y guarda orden en la formación.
Respeta a sus compañeros.
Comparte materiales y juguetes con sus compañeros.
Asume sus responsabilidades con el grupo.
Practica reglas de cortesía con sus compañeros.
Saluda, pide por favor, da las gracias, se despide.
Participa en diferentes actividades y eventos escolares.
Respeta normas establecidas por el adulto. 
 
II. AREA : COMUNICACIÓN INTEGRAL
 
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
 
Se expresa con claridad para expresar sus ideas y sentimientos.
Construye claramente una oración.
Comprende y ejecuta órdenes complejas.
Narra un cuento utilizando verbos.
Interpreta la idea central de una lámina
Describe de manera sencilla algunas características de objetos y seres vivos y situaciones .
Reconoce palabras que comienzan con el mismo sonido.
 
COMPRENSIÓN LECTORA
 
Atiende y comprende narraciones leídas por los adultos (cuentos, historietas).
Responde a preguntas sobre relatos, cuentos escuchados.
Narra experiencias de la vida diaria.
Identifica su nombre y lo escribe.
Interpreta imágenes, carteles de ilustraciones que acompañen a diferentes tipos de escritos,
estableciendo relaciones entre estos y la imagen.
Disfruta con la lectura de cuentos, fábulas y narraciones de su medio local.
Comprende la secuencia de imágenes de cuatro escenas de un cuento o historia corta.
Relata un texto sencillo escuchado con sus propias palabras.
 
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA.(Musical, plástica, corporal y dramática)
 
Se expresa a través de su cuerpo, incorporando en sus movimientos, equilibrio y dirección.
Demuestra agrado al realizar actividades de expresión corporal.
Realiza dibujos utilizando los diferentes materiales y colores.
Representa la figura humana, la dibuja y diferencia las partes y los segmentos corporales.
Crea libremente dibujos comprensibles.
Entona canciones sencillas siguiendo el ritmo y la melodía.
Utiliza instrumentos musicales sencillos para acompañar canciones.
Participa en bailes, danzas en forma espontánea y creativa.
Imita y representa situaciones cotidianas de manera espontánea.
 
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
 
Utiliza dibujos, representaciones y símbolos para transmitir mensajes e ideas.
Comunica verbalmente ideas, historias sencillas sobre su producción y comprenden que llevan un
mensaje.
 
III. AREA : LÓGICO MATEMÁTICA
 
NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
 
Reconoce los tamaños
. Grande
. Mediano
. Pequeño
Reconoce objetos
Diferencia largo-corto
Reconoce las dimensiones Alto-bajo
Realiza secuencias por color
Realiza secuencias alternando forma y color
Realiza seriaciones de mayor a menor
Realiza seriaciones de menor a mayor
Clasifica objetos por una propiedad
Clasifica objetos por dos propiedades
Reconoce los cuantificadores:
mucho – poco
Algunos-ninguno
Realiza seriaciones hasta 10 objetos.
Identifica y escribe los números del 1 al 10
Resuelve operaciones sencillas de adición y sustracción.
Resuelve situaciones problemáticas sencillas que implican agregar y quitar.
 
GEOMETRIA Y MEDIDA
 
Identifica y nombra al
. Círculo
. Cuadrado
. Triángulo
. Rectángulo
. Rombo
Reconoce los colores básicos
. Rojo,
. Azul,
. Amarillo
Reconoce otros
. verde
. Marrón
. Negro
. Blanco
. Anaranjado
. Celeste
. Rosado
. Morado
Se ubica adelante y detrás de un compañero,
Ubica un objeto encima y debajo de una mesa.
Se ubica cerca – lejos de un objeto o persona
. En medio
. Entre
. Al centro
Reconoce la derecha en sí mismo.
Reconoce a un lado y al otro.
 
Reconoce la diferencia entre
. Mañana
. Tarde.
.Noche
Identifica acciones que realiza hoy.
Se ubica en el tiempo : ayer, hoy y mañana.
 
IV. AREA CIENCIA Y AMBIENTE
 
CONOCIMIENTO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE NATURAL
 
Reconoce animales de su entorno y nombra algunas características
Reconoce plantas de su entorno y nombra algunas características.
Distingue los animales de las plantas.
 
INTERVENCIÓN HUMANA EN EL AMBIENTE
 
Colabora con el cuidado de los animales y las plantas.
Mantiene limpio el lugar donde se encuentra y otros ambientes.
Valora y protege los parques y jardines.
 
* GUIA BÁSICA DE EDUCACIÓN INICIAL . (Listas de cotejo, logros y evaluaciones para los
ciclos I y II . Lic. María del Carmen Merino Chávez. Sociedad Geográfica de Lima . 2006.