Universidad Ana G.

Méndez
Recinto De Cupey
Educación Preescolar

Educación Preescolar

Profa. Daisy Rodríguez Sáez

EDUC 106
Irianne Lebron Díaz

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 “El principal objetivo de la educación preescolar es proporcionar el desarrollo integral y

armónico de las capacidades afectivo-social, física y cognoscitiva del niño atendiendo a las

características propias de su edad y a su entorno social”. “Los propósitos que se establecen en el

programa constituyen el principal componente de articulación entre tres niveles de le Educación

Básica y se relacionan con los rasgos del perfil de egreso de la Educación Básica”. En este

trabajo estaré hablando del concepto educación preescolar el cual estaré definiendo. Mencionaré

lo que se espera de un preescolar y lo que se debe saber de un niño para entrar a preescolar.

Brindaré más información sobre este concepto para así poder saber lo que se espera de un niño

cuando entra a preescolar. Educación Preescolar es un adjetivo que se emplea para denominar a

la etapa del proceso educativo que antecede a la escuela primaria. Esto quiere decir que, antes

de iniciarse en la educación primaria, los niños pasan por un periodo cualificado como

preescolar. La función de la educación preescolar es ofrecer a los niños experiencias educativas

que permitan desarrollar sus competencias y fomenten su curiosidad, que les permita analizar y

apropiarse de los conocimientos en distintos campos. A continuación, les estaré mencionando lo

que debe saber un niño para entrar a preescolar. 1) Cómo cuidar de ellos mismos. 2) Cómo

seguir las reglas. 3) Cómo contar una historia. 4) Cómo contar hasta 10 en voz alta. 5) Todas las

letras del alfabeto. 6) Su información personal importante. 7) Reconocer formas y colores

básicos comunes. Por lo tanto, estaré brindando las características de la educación preescolar:

La Educación Preescolar es el nivel que se cursa inmediatamente antes de la educación

primaria. Es para niños entre cuatro años y cinco años 11 meses de edad. Se imparte

generalmente en tres grados escolares y no es obligatoria, es decir los niños de seis años pueden

ingresar a primer grado de primaria sin haberla cursado. En la educación preescolar el niño

aprende a relacionarse con otros, a desarrollar la responsabilidad, la solidaridad y la importancia

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de respetar las reglas y las normas, además de una serie de hábitos que forjarán su carácter, todo

ello en un ambiente lúdico y grato que le proporcionarán confianza y seguridad entre sí. Un

centro de preescolar, además de ofrecer actividades estructuradas en un ambiente controlado,

puede ayudar a detectar anomalías físicas o psíquicas ser canalizadas y tratadas a tiempo por

especialistas. La educación preescolar es tan relevante que merece la pena reflexionarla y sobre

todo difundirla, para que los padres tomen conciencia y no priven a sus hijos de esta. Las etapas

del desarrollo generalmente se clasifican en cinco áreas principales: crecimiento físico,

desarrollo cognitivo, desarrollo afectivo y social, desarrollo del lenguaje y desarrollo sensorial y

motor. Para cuando tienen 6 años, la mayoría de los niños: 1) Pueden decir la edad que tienen. 2)

Pueden contar hasta “10” y entender el concepto. Por ejemplo, pueden contar 10 caramelos. 3)

Están aprendiendo a expresarse bien por medio de palabras. 4) Comienzan a entender la relación

de causa y efecto. El “pensamiento mágico” típico de los preescolares desaparece rápidamente

aproximadamente a esta edad. 5) Están aprendiendo a escribir. 6) Comienzan a comprender el

concepto del tiempo.

La finalidad de la educación preescolar es de contribuir al desarrollo físico, intelectual,

afectivo y moral de los niños. Brindar a los niños el ambiente propicio y los estímulos necesarios

para la adquisición de experiencias que les permiten fortalecer la estructura de su personalidad.

Brindar al estudiante integral que abarque los aspectos de formación moral, física, emocional e

intelectual. Fortalecer la adquisición de valores y la práctica de las mismas dentro y fuera de la

institución. En conclusión, al observar cómo los niños se interesan e involucran en actividades

como la observación, indagación, exploración, pero sobre todo al momento de experimentar,

teniendo esa interacción con los objetivos puede constatar que el abordar la ciencia desde

preescolar nos brinda la posibilidad de confrontar a los niños con el pensamiento lógico, se pone

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en juego su capacidad intelectual, lo que permitirá con el tiempo que el niño razone, así mismo

se adentra en los fenómenos que ocurren a su alrededor logrando una comprensión del mundo

que lo lleve a transformar y actuar de manera responsable.

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Referencias

(Desconocido, 2017)

(Garcia, 2017)

(Desconocido, Definicion.De, 2013)