Desarrollo y

Aprendizaje I
Nombres: Kiomy Victoria
Apellidos: Palomino Heredia
Profesora: Gladys Garay
Carrera: Educación Primaria
Pedagógico: Nueva Esperanza
Ciclo: 2023 – I
Tema: Desarrollo y Aprendizaje
en la 1era Infancia

Desarrollo y Aprendizaje en la Primera Infancia

Durante el aprendizaje
en la Primera Infancia
el proceso de
adquisición de
conocimientos varía de
acuerdo a la edad de
los niños. Es decir, a
medida que transcurre
el tiempo van
alcanzando destrezas
tanto en el área
motora como en la parte psicológica.
Por lo tanto, les permite enfrentarse a su entorno, entenderlo e interactuar
adecuadamente con él.

Resulta importante identificar las fases de la evolución del aprendizaje en niños en la

primera infancia. Esto permite conocer y mejorar los saberes que los infantes van a
alcanzar, contribuyendo a ofrecer a los pequeños, lo esencial para su adecuado
desarrollo. Describo seguidamente las etapas, con el fin de tener claridad en ellas y se
pueda actuar al respecto.

Aprendizaje de los 0 a los 6 meses:

En los primeros meses de aprendizaje en la
primera infancia, se presentan cambios en el área
motora y también a nivel cognitivo. Durante los
tres primeros meses posteriores a su nacimiento,
sus movimientos se encuentran limitados y necesitará de sus padres para todo. Al
llegar al segundo o tercer mes, el niño logra observar y manipular, algunos objetos con
curiosidad, logrando con ello desarrollar y estimular sus destrezas.
Los niños de 3 a 6 meses ya comprenden que pueden lograr cosas a través de acciones
que ellos realicen como, por ejemplo, que sus padres los carguen, conseguir que
sonrían, etc. Logrará sentarse poco a poco apoyándose o con ayuda y finalmente
podrá hacerlo solo. Al aproximarse a los 6 meses comienzan a emitir sonidos y a
disfrutar haciéndolo.
De los 6 a los 12 meses:
En este ciclo del aprendizaje de la primera infancia, es donde vemos aún más los
avances en los niños y niñas, ya que empiezan a gatear, a moverse, explorar todo lo
que hallan alrededor. Esta etapa de aprendizaje es una de las que más se avanza, ya
que el pequeño empezara a moverse con más independencia, como por ejemplo para
gatear, intentando por el camino explorar todo lo que es nuevo para él.

Al estar próximo su primer año intenta ponerse de pie y dar pasos, inicialmente se
apoyará en todo aquello que encuentre como sillas, la pared e incluso tomado de la
mano de un adulto.
De los 12 a los 24 meses:
Entre un año y dos, los niños comienzan a
caminar con soltura, en forma libre,
explorar más espacios donde antes no
podían, logran hacer más actividades que
en un principio, llegan más lejos solos, es
decir sin apoyo, sin ayuda de los adultos.
Esto trae consigo mayores cuidados por
parte de los padres, puesto que existen más
riesgos a su alrededor.

También vemos que aparecen en esta etapa,

los celos, los cuales se dan por el apego a los padres. De igual manera, surgen los
enfados cuando desean algo y no lo pueden obtener y es ahí donde los padres juegan
un papel muy importante. Sobre todo, que deben enseñarles a controlar esas
emociones con el fin de prevenir comportamientos inadecuados en el futuro. Es en
esta parte del proceso de aprendizaje en la primera infancia, donde el niño debe
adquirir pautas, normas de comportamiento importantes para la convivencia.
De los 2 a los 4 años
Iniciamos en esta fase el desarrollo pleno
de la personalidad, se favorece la
adquisición de las capacidades y la
interacción que se instaura entre el
conocimiento, la emoción, el movimiento
y su corporeidad, así como su capacidad para expresarse y relacionarse en el mundo
que lo envuelve.
Los niños ya están aptos para aprender a leer y escribir, ya tienen la capacidad de
asimilar ideas, saberes que se hallen a su altura. Por lo tanto, muestran gran interés y
agrado por los juegos.
Se inician también en esta etapa de aprendizaje, los lazos de amistad, surgen los
amigos y los juegos en equipo donde existen reglas que se deben, respetar. Lo cual, se
ve reflejado posteriormente en el goce pleno de lo que estén realizando.

Etapas de desarrollo en la Primera Infancia

Al disertar sobre las etapas de la Primera Infancia, hacemos alusión al período que
acontece desde que el niño nace hasta su madurez. Ciertamente, en este ciclo surgen
diversos momentos que marcan el ritmo del desarrollo de cada niño y niña, según sus
particularidades físicas, psicológicas y sociales. Por lo tanto, no todos los niños son
iguales, por esto en esta etapa se deben tener en cuenta sus intereses, necesidades y
particularidades.
Las etapas de la primera infancia comprenden desde:
 La primera infancia (1-3 años)
 La primera infancia (3-6 años)
En estas etapas de la primera infancia, debemos comprender el modo de actuar,
pensar y sentir de los niños y niñas.
Etapa de (1-3 años)
Este tiempo concuerda con el ciclo
en que los niños asisten a la escuela
infantil, por tal razón veremos los
avances que se presentan en cada
una de las áreas del desarrollo.
– Área cognitiva: Durante este ciclo
el pensamiento de los niños es
egocéntrico, comprenden todo cuanto sucede en su entorno a partir de ellos mismos.
Es decir, sienten que son el núcleo de todo lo que acontece a su alrededor. No logran
pensar en otras personas ni reconocer los puntos de vista de los demás, en conclusión,
se les dificulta tener en cuenta otros criterios.
– Área del lenguaje: Comunicación en forma oral. En esta área los niños comienzan a
apropiarse del lenguaje. Por ejemplo, inicialmente pronuncian o se comunican solo con
palabras sueltas, poco a poco va adquiriendo la capacidad de producir frases simples,
aunque con equivocaciones.
– Área socio-emocional: El juego se sigue presentando en paralelo, es decir juntos,
pero no revueltos. A pesar de hallarse en medio de otros niños, ellos prefieren jugar
solos, sin relacionarse con los demás ni compartir sus juguetes, muy por el contrario,
quitan los juguetes a los otros niños. Sin embargo, al terminar esta fase es donde los
pequeños empiezan a compartir sus juguetes con otros iniciándose de esta manera el
proceso de socialización.
– Área motora: En esta área es donde se evidencia la capacidad que poseen los niños
de interesarse, reconocer y observar, lo cual se convierte en la base de su aprendizaje.
También a nivel físico se dan cambios, solo que no tan rápido como en las otras etapas,
sino lentamente.
Etapa de (3-6 años)
Aquí se evidencian avances significativos
en cada una de las áreas del desarrollo de
los niños.
– Área cognitiva: En esta etapa los niños
adquieren la capacidad de atribuir estados
mentales (pensamiento, creencias,
sentimientos, deseos…) a otras personas
o a sí mismo, por lo tanto, representa un
aspecto fundamental y necesario para el
desarrollo de las capacidades sociales.
Esta adquisición de la teoría de la mente
en los niños es relevante en la primera
infancia.
– Área del lenguaje: Se da un buen
manejo y dominio del lenguaje, es decir que se evidencia en forma correcta. Es su
herramienta principal de comunicación.
– Área socio-emocional: A partir del surgimiento de la Teoría de la mente se favorece la
interacción con los pares. Es decir, se refleja el goce por la compañía de otros niños
con los que se desarrolla y adquiere la habilidad de compartir juegos y logros de
manera espontánea. Tienen la capacidad de aceptar tratos y acuerdos cuando se
presentan discusiones, discrepancias o conflictos entre pares.
En estas etapas de la primera infancia, debemos velar por la atención integral de los
niños y niñas. Es decir, promocionar la nutrición, la salud y los ambientes sanos. De
igual manera, las prácticas socioculturales y educativas que potencien el progreso
integral de los peques.

Importancia de la educación en la primera infancia

Empecemos por definir algunos conceptos: La niñez es la etapa del ciclo vital en la que
se establecen las bases para el desarrollo cognitivo, emocional y social del ser humano.
Son derechos de los niños la atención en salud, la nutrición, la vacunación y la
educación inicial.
La educación en la primera infancia
es muy importante para el
desarrollo mental e integral del niño y tiene que ser de tal manera que cuando
crezcan, sean beneficiosos y productivos para la sociedad. Esto resulta importante,
puesto que, en estos primeros años de vida, se están desarrollando diferentes
conexiones.
Conexiones tales como, emocionales, físicas, y neurológicas mientras ellos interactúan
con su familia y amigos.
Los niños van a tratar de relacionarse con aquellos niños que los hagan sentir
cómodos, que compartan sus intereses, y que se sientan bien en compañía de ellos.
Por lo tanto, si hacemos bien nuestro
trabajo, vamos a encontrar unos
niños con buenos valores y
comportamientos, que le serán útiles
a la sociedad. Como adultos,
debemos fomentarles buenas
costumbres para que cuando el
infante llegue a la edad escolar los
maestros y educadores solo se
encarguen de ayudar a repotenciar esas buenas costumbres.
Pero si ocurre lo contrario, si un niño aprende antivalores y malos comportamientos
antes de llegar a la edad escolar, se encontrará en un grave problema, porque le será
difícil corregir estos comportamientos y actitudes y de mantener su desarrollo infantil
en la primera infancia.
Los padres o cuidadores deben de conocer la importancia de la educación infantil,
porque los niños que tenemos a nuestro lado, en este momento son las personas que
ayudarán a forjar el país en el que han nacido. Lo que podemos hacer para que los
niños tomen buenas decisiones de adultos, es inculcarle diferentes valores, esto es un
aspecto muy importante en la educación infantil.
Deben aprender la importancia del trabajo, de la independencia, y tienen que defender
todo aquello en lo que creen, además que deben saber diferenciar lo que está bien de
lo que está mal. Nosotros como adultos tenemos que estar continuamente
inspeccionando todo aquello que los niños aprenden porque ellos son una esponja que
absorbe todo lo que ven de los demás y lo replican.