MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS

INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE

SAN IGNACIO MISIONES

TECNICATURA EN PRIMERA INFANCIA

DESARROLLO EMOCIONAL Y SOCIAL DE

NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS

Integrantes
María Antonia Montenegro
Liz Almirón
Fermina Lucia Vera Rodríguez

AÑO: 2021
 INTRODUCCIÓN

El desarrollo social se refiere a la capacidad del niño para crear y mantener

relaciones significativas con los adultos y otros niños. El desarrollo emocional es la
habilidad que tiene el niño para expresar, reconocer y manejar sus emociones, así
como para responder apropiadamente a las emociones de los demás.
El desarrollo emocional de los niños de 3 a 5 años se basa, sobre todo, en el
conocimiento de sí mismos y de las normas y valores sociales. Desde esta
perspectiva, las emociones de los niños de esta edad son cada vez más
complejas. Asimismo, en la etapa de 3 a 5 años, los niños comienzan a controlar
sus emociones.
En los entornos basados en el hogar, las prácticas docentes son las maneras en
que los visitadores domiciliarios trabajan con las familias para proporcionar
experiencias que apoyan el desarrollo y el aprendizaje del niño, participan en
interacciones receptivas y utilizan el hogar como entorno de aprendizaje.
Con este trabajo de investigación conoceremos más a fondo sobre el Desarrollo
Emocional y Social de niños de 3 a 5 años.

DESARROLLO
El desarrollo social y emocional positivo durante los primeros años de la vida de
los niños constituye un pilar fundamental para el desarrollo y aprendizaje de por
vida. El desarrollo social se refiere a la capacidad del niño para crear y mantener
relaciones significativas con los adultos y otros niños. El desarrollo emocional es la
habilidad que tiene el niño para expresar, reconocer y manejar sus emociones, así
como para responder apropiadamente a las emociones de los demás. Tanto el
desarrollo social como el emocional son importantes para la salud mental de los
niños pequeños. De hecho, la salud mental en la primera infancia es lo mismo que
el desarrollo socio emocional.
El desarrollo emocional de los niños de 3 a 5 años se centra especialmente en
la capacidad, cada vez mayor, de expresar las emociones y en la comprensión y el
Las más importantes de estas emociones complejas son la vergüenza, el
orgullo y la culpa. Para que un niño pueda experimentar estas emociones es
necesario que conozca normas y valores sociales, que sea capaz de evaluar su
propia conducta y que pueda atribuirse a sí mismo el éxito o el fracaso de sus
acciones por ajustarse o no a dichas normas y valores.

Comprensión y control de las emociones

Desde los 3-4 años de edad, los niños saben que determinadas situaciones
producen ciertas emociones. Por ejemplo, los niños saben que si e portan mal,
sus padres se enfadarán con ellos y esto les producirá tristeza.

A partir de los 4-5 años, los niños pueden contextualizar mejor las emociones,
valorando si consiguen lo que desean en función de lo importante que sea para
ellos el objetivo perseguido.

Además, en cuanto al control de las emociones, hacia los 3-4 años de edad los
niños son capaces de ocultar sus emociones en determinadas situaciones. A
partir de los 5-6 años, los niños comprenden realmente la diferencia entre una
emoción real y una emoción expresada. Así, pueden ya ocultar deliberadamente
determinados sentimientos. Este es un primer paso del control emocional, que
se sofisticará con el paso del tiempo.
Educación Emocional para niños de 3 a 6 años. López Cassá(2007) presenta un
programa (pensado años, en el cual, destaca aspectos esenciales de las
emociones en el desarrollo de los niños, para lo
cual propone los siguientes objetivos a seguir:

➤Favorecer el desarrollo integral del niño/a, favorecer la capacidad de

comprender y regular las propias emociones, promocionar estrategias para el
desarrollo de competencias básicas para el equilibrio personal y la potenciación de
la autoestima.

➤Potenciar actitudes de respeto, tolerancia y prosocialidad.

➤Favorecer la calidad y cantidad de las interacciones del grupo para la mejora del
clima relacional de clase y la cohesión grupal.
➤Desarrollar una mayor competencia emocional en las relaciones sociales.

➤Desarrollas la habilidad de la comprensión empática en las relaciones

interpersonales.

➤ Potenciar la capacidad de esfuerzo y motivación ante el trabajo.

➤Desarrollar la tolerancia a la frustración.

➤Desarrollar el control de la impulsividad.

¿Qué pueden hacer las familias?

Aquí tiene algunas ideas para bebés y niños.

Niños en edad preescolar (3-5 años) están aprendiendo a expresar y manejar

sus emociones. Usted puede ayudar a su niño a resolver problemas en forma
sana. Puede explicar las razones de los límites y las reglas - "No se puede
golpear. Golpes lastiman."

 Apoyar la salud socio-emocional de su hijo/a elogiándolo y siendo cariñoso,

y conservando la calma. Si desea obtener más ideas, lea Consejos para las
familias
 Conozca las etapas importantes del desarrollo. Los moradores importantes
le ayudarán a comprender qué puede esperar para su hijo y cuándo debe
preocuparse. Haga clic aquí para informarse sobre los Marcadores
importantes del desarrollo.
 Participe en divertidas actividades en la comunidad. Las actividades como
la narración de cuentos en la biblioteca y grupos de juego ayudan a los
niños a practicar habilidades y divertirse. Haga clic aquí para informarse
sobre divertidas actividades que se incluyen en nuestro Directorio de
recursos de Alameda Kid.
Alrededor de los cuatro años de edad el niño se da cuenta de que las otras
personas no piensan ni sienten igual que el. Esto se produce gracias a la teoría de
la mente, que es el habilidad para comprender y anticipar la conducta, intenciones
y emociones de otras personas. Es el inicio del proceso que ayuda el niño para a
empatizar con del otro y ponerse su lugar. Este aprendizaje tiene gran relevancia
en la actividad, ya que permite contemplar a la otra persona como un ser completo
y complejo (tanto como un mismo) con deseos, afectos y diferentes formas de
modularlos y expresarnos.
hshxCONCLUSIÓN
Los estudios muestran que una base social y emocional fuerte a una edad
temprana impacta poderosamente la actitud positiva y el comportamiento en el
futuro de los niños, sus rendimientos académicos, sus carreras profesionales y sus
resultados de salud como adultos.
Cree un ambiente predecible y enriquecedor: Un hogar amoroso y seguro puede
ayudar a motivar a los niños a aprender, jugar y explorar. Acurrúquese,
reconforte, hable y juegue con su bebé cuando lo alimente, mientras lo viste, le
cambie el pañal, antes de ir a dormir, mientras lo bañe y durante otras rutinas
diarias.
Recuerde que cada niño se desarrolla a su propio paso y tiene diferentes
necesidades y enfoques de aprendizaje. Adaptarse y tener en cuenta las
necesidades específicas de su niño y saber dónde están a nivel de desarrollo
puede ayudarle a ajustarse a las rutinas diarias y a las actividades con su niño. Sin
embargo, si en algún momento a usted le preocupa el desarrollo de su niño, ¡no
espere! Hable con el médico de su niño si tiene alguna inquietud. Actuar temprano
puede hacer una gran diferencia. Recuerde que usted conoce mejor a su niño.
 BIBLIOGRAFIA
https://www.elbebe.com/ninos-3-5-anos/desarrollo- emocional-del-nino-3-5-anos-
sentimientos-complejos
https://eclkc.ohs.acf.hhs.gov/es/preparacion-escolar/ effective-
practice-guides/desarrollo-social-y-emocional
http://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files Taller-práctico-Educacion-
Emocional.pdf
https://alamedakids.org/es /desarrollo-social-y-emocional
https://www2.ed.gov/about/inits/ed/earlylearning/talk- read-sing/hhs-sed-consejos-para-las-
familias-espanol.pdf