Nombre de los integrantes: Grupo:

Patricia Flores León PIAMP 5A- Flex

Miriam Noemi Ávila García
Claudia Alvarado Suarez
Iván Alberta Saavedra
Nombre de la materia: Nombre del profesor:
Formación Sociocultural IV Sergio Ramírez Chandomi
Nombre de la actividad:8
Trabajo final Unidad 1
Fecha de entrega: 10/02/2023
COMUNICACIÓN FALLIDA
Saturación de información
• La saturación de información puede representar una ruptura en la atención del
receptor ante el mensaje. La cantidad de información suministrada a una o varias
personas debe ser equilibrada y dosificada, para incrementar su asimilación.
• Esta falla puede compensarse a través de mensajes cortos y objetivos que generen
una especie de mapa detallado acerca de lo que se quiere explicar.
• Es necesario canalizar el mensaje a través de un código efectivo, tomando en
cuenta qué tipo de receptor recibirá el mensaje.
• Las diferencias de edad, sexo y cultura pueden afectar la comprensión del
mensaje, por lo que es necesario conocer qué códigos pueden emplearse para el
fácil entendimiento de la idea.
Cuando una persona emite un mensaje muy extenso con una gran cantidad de
datos, es posible que un porcentaje importante de su contenido se pierda en el
proceso de comprensión y entendimiento.
ESQUEMA DE LA COMUNICACIÓN
BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN

• Hay fallas comunicativas cuando el receptor no escucha atentamente el mensaje.

Por ejemplo, cuando dos personas se interrumpen continuamente en el diálogo.
• Si en una conferencia, la voz del conferenciante no tiene un volumen adecuado.
Los asistentes que estén sentados más lejos no podrán entender bien.
• Cuando el emisor utiliza un código desconocido por el emisor: si una persona
habla un idioma que la otra no conoce.
• Si en una conversación, el receptor no entiende algo y no pregunta. Y el emisor no
se preocupa en averiguar si la otra persona ha entendido.
• Cuando hay mucho ruido en el ambiente, por lo general los mensajes no se
escuchan bien. Por lo tanto, la comunicación falla.
• Un mensaje aleatorio e improvisado puede generar resultados, pero no tendrá
la misma eficacia que una idea clara y elaborada. Cuando pensamos en
transmitir una idea, por lo general la pensamos en un 100% y se transmite
solo un 80% de ella.
• Por esto es necesario crear un esquema a través del cual podamos abarcar la
totalidad del mensaje, sin el riesgo de una pérdida de información.
• Las consecuencias de esta falta de planificación pueden ser la omisión de
datos o vacíos en la información que obtiene el receptor.
PUENTES EN LA COMUNICACIÓN

• Los puentes son la conexión que se realiza a través de las actitudes de

Integración, cooperación, participación, solidaridad y empatía. Una habilidad
importante para los fines de la comunicación es saber conversar. Por medio de
la conversación interactuamos con otras personas al llevar acabo las funciones
expresivas, informativas y persuasivas de la comunicación. Como podrás
apreciar, algunas de las funciones específicas de la comunicación humana se
clasifican en más de una función principal, por ejemplo compartir
sentimientos y opiniones puede ser una función expresiva, persuasiva o
informativa.
• INFORMATIVAS
• Pedir información.
• Dar información.
• Intercambiar ideas.
• Organizarse para llevar a cabo alguna acción.
• Compartir sentimientos y opiniones.
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS

• En la actual sociedad del conocimiento, en la que nuestros niños nacen

dominando la tecnología como algo natural, se ha creado muchas
herramientas que facilitan el avance tecnológico y el aprendizaje de nuestros
jóvenes, estas herramientas facilitan la comunicación entre las personas,
amigos, que viven en diferentes lugares, o que simplemente comparten gustos
y preferencias comunes, así pues como ejemplo existen: las redes sociales,
correo electrónico, foros, chats, entre otros.
CONCLUSIÓN PATRICIA

• la conexión que se realiza a través de las actitudes de Integración,

cooperación, participación, solidaridad y empatía . Una habilidad importante
para los fines de la comunicación es saber conversar. Para eso se requiere de
conocernos internamente. Y saber lo que queremos expresar.
CONCLUSIÓN CLAUDIA

Cuando hay una falla en la comunicación debemos saber identificarla. Cuando

ocurre, significa que están operando las barreras de la comunicación, que no son
más que interferencias u obstáculos que se producen en la misma. Es por ello
que todo contexto en el que se favorezca una correcta comunicación se debe
tener en cuenta la existencia de estos obstáculos para poder identificarlos
rápidamente cuando se producen, y también para adoptar estrategias
comunicativas que sirvan para prevenir estos problemas.
CONCLUSIÓN MIRIAM

• Las barreras de la comunicación también pueden ser psicológicas; éstas tienen

que ver con la situación psicológica concreta del emisor o del receptor del
mensaje. Así, este tipo de barreras también tienen relación con los estados
emocionales de emisor y/o receptor, que pueden llegar a alterar el mensaje.
CONCLUSIÓN IVÁN

• La atención es una función cognitiva limitada. para que los efectos adversos
de la sobrecarga informativa puedan disminuirse, se requiere mejorar la
gestión personal de nuestros propios recursos cognitivos y comprender su
relación con la tecnología. es necesario mejorar el manejo de información
mediante la organización, el filtrado y la aplicación de pautas de diseño de
ergonomía cognitiva.