Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Atalaya”

"Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas

batallas de Junín y Ayacucho"
FICHA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE n° 2
I.- DATOS INFORMATIVOS:
CEPRE TEC : ESTUDIANTES POSTULANTES.
Título de la Sesión : “LOS SERES VIVOS: CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS Y LOS NEVELES DE ORGANIZACION”
Unidad Didáctica : BIOLOGÍA
AULA : “2”
Duración : 2 horas
Docente : Mariela Raymundo Arias.
Fecha : 05/02 /2024
1.1. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIO DE INDICADORES

EVA.
Analizar, observar y razonar lo fundamental de la célula; Explica la importancia de las - Argumenta Relacionar los
tomando conciencia de la importancia de esta como unidad biomoléculas inorgánicas y sobre las niveles de
básica funcional de los seres vivos. orgánicas para el características organización
Describir y clasificar la estructura y funciones de la célula mantenimiento de la vida, de los seres según las
animal y vegetal. describiendo las estructuras y vivos y los características
Describir la reproducción y los diferentes tejidos de los funciones, diferenciando sus niveles de de los seres
seres vivos. propiedades y demostrando organización. vivos.
Analizar las diferentes reacciones que ocurren en nuestro puntualidad en su labor
organismo y los efectos ambientales que repercuten en la académica.
salud humana y del ecosistema.

I).- ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

PROCESOS SITUACIÓN DEL APRENDIZAJE RECURSOS/ TOTAL

PEDAGÓGICO MATERIALES
a).- Motivación: a). - La docente invita a los estudiantes desplazarse al área verde de la Institución a 10
recoger muestras que consideran que tienen vida y solo dos muestras el que no Minut.
considera que no tiene vida y observar que factores interviene el espacio encontrado
el ser vivos.
b).- ¿las muestras encontradas son seres vivos? ¿Cómo lo encontré? ¿estaba en
b).- Saberes grupo o solitario? ¿La docente pide caracterizar en condición fue encontrado el ser 15
Previos: Minut.
INICIO

vivo seleccionado? ¿estaba solitario?

¿Cuáles son las características que tiene un ser vivo? ¿Qué es vida?
c).- Conflicto ¿Cuáles son las funciones vitales tiene el ser vivo? ¿Cuál es la diferencia entre los
Cognitivo: seres vivos e inertes? 10
¿cuáles son los niveles de organización? Minut
-Internet -
Entonces ¿Por qué es importante conocer los niveles de organización de los seres
wassapt
vivos? ¿creen que debo considerar los factores abióticos y bióticos que compone
-Pizarra,
un espacio de vida?
- Plumones.
“Los seres vivos: características de los seres vivos-niveles de organización de los
seres vivos.
-ficha de
a.-
1.- ¿Cuál es la unidad básica de un ser vivo? ¿Qué sustancia los constituye a los aprendizaje,
Procedimiento
seres vivos? Orgánico e inorgánico. ¿ustedes creen que habrá seres vivos - videos,
PROCESOS

de la
unicelulares y pluricelulares? Ameba (cumple todas las funciones, venado (las - USB
Información.: células que cumple diferentes funciones) 45
2.- La importancia de funciones vitales que cumples el ser vivo. ¿ustedes creen que -Área verde Minut.
habrá tipos de seres vivos según el tipo de nutrición? autótrofo y heterótrofo.
b.-Aplicación 3.- célula: conceptos y Bases científicas que lo refuerzan.
del aprendizaje: 4.- Niveles de organización de los seres vivos: subatómico, atómico, moléculas,
macromoléculas(química)célula, tejido, órgano,
sistema, individuo(biología), población, comunidad, ecosistema, biosfera(ecología)
Evaluación / Los equipos de 4 a 5 alumnos desarrollan sobre las características de los seres vivos
ramas según la muestra que tienen. 10
SALIDA

Explican y argumentan lo que entendieron de manera grupal utilizando las muestras Minut.
encontrados según el propósito de la actividad.
Meta cognición.

II.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Registro de asistencia.
 Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Atalaya”
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Mariela Raymundo Arias SECRETARIO(A) CADÉMICO
Docente