Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Procesos Cognoscitivos
Código: 403003

Guía de actividades y rúbrica de evaluación –Tarea 1

Reconocimiento del curso

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el:
8 de febrero de 2024 miércoles, 21 de febrero de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes
resultados de aprendizaje:

El estudiante estará en la capacidad de describir los procesos

cognoscitivos básicos desde una perspectiva biológica y sociocultural.
La actividad consiste en:
Actividades individuales:

Usted debe desarrollar las siguientes actividades, las cuales

entregará de forma escrita y los pantallazos correspondientes en el
formato denominado Anexo 1 – Tarea 1:

1. Recorra cada entorno del aula, lea el syllabus del curso, actualice
su foto de perfil en campus virtual, se espera sea una foto tipo
documento de 3x4, se recomienda no usar selfi, y los demás
datos que desee actualizar o adicionar. Tome un pantallazo como
evidencia de actualizar el perfil y relaciónelo en el informe
individual Anexo 1 – Tarea.

2. Ingrese al siguiente equipo organizado con la herramienta de

Microsoft TEAMS y únase para recibir la atención sincrónica
por parte de la red docente del curso, el cual se denominará de
la siguiente manera:

403003 16-1 (2024) Curso Procesos cognoscitivos a través

1
 del siguiente enlace:
https://teams.microsoft.com/l/team/19%3a7_6LvTtWAcsdqCLqx
5eHaTu4eDpBI08z2IoERZixbvY1%40thread.tacv2/conversations
?groupId=59f025e9-5a70-4fab-a4b4-
c5abec4ec933&tenantId=fc00547a-24bb-4e4f-9d61-
73fca5eb9df3

Nota: descargue la aplicación en su PC, pues con el correo

institucional de la UNAD usted cuenta con acceso a esta
herramienta: Descargar Microsoft
TEAMS: https://bit.ly/3kIidSc y se comparte este otro enlace
para aprender sobre Microsoft TEAMS: https://bit.ly/3c5uAVN

Allí se compartirá información de interés del curso y

orientaciones generales para la realización de cada actividad,
este espacio debe ser usado de forma funcional y con las normas
de los grupos sociales académicos, para lograr una interacción
ágil y muy respetuosa.

Posteriormente, en este espacio active el chat de conversación y allí

brinde un saludo indicando su nombre completo y ciudad de residencia
y comparta sus expectativas con relación al curso. El pantallazo de
evidencia relaciónela en el informe individual Anexo 1 – Tarea 1.

3. Luego, realice una video corto de presentación (no mayor a 1

minuto) donde pueda indicar su nombre, en qué ciudad o país se
encuentra y qué entiende por procesos cognoscitivos, el cual
deberá socializar en el entorno de aprendizaje, específicamente
en el foro de discusión de la Tarea 1 donde solamente será
revisada por sus compañeros de grupo colaborativo. Tome un
pantallazo de la evidencia de socialización del video en el formato
anexo 1 – Tarea 1.

4. Realice la revisión y lectura de los siguientes referentes

bibliográficos:
Motta, L. (2022). OVI, Los procesos cognoscitivos básicos y su
tipología.https://repository.unad.edu.co/handle/10596/50806
y lo leído en la siguiente fuente:
Pimiento, D. C., Jaramillo, M., Campoverde, E., & Salgado, L. (2020).

2
 Fundamentos biológicos de los procesos cognitivos desde el
paradigma epistemológico. Journal of the Academy, (2), 46-
56.
https://www.researchgate.net/publication/342964878_Funda
mentos_biologicos_de_los_procesos_cognitivos_desde_el_par
adigma_epistemologico

Y a partir de esta revisión, de respuesta de manera argumentada

(con citas textuales) a los siguientes interrogantes, que deberá
incluirlos enel anexo 1 – Tarea 1 y que deberá socializarlos también
en el foro dediscusión para ayudar a movilizar la participación en
dicho espacio:
¿Qué son los procesos cognitivos y cómo se clasifican?
Explique brevemente incluyendo citas textuales.
¿Por qué es importante el sistema nervioso humano para
los procesos cognitivos? Explique brevemente incluyendo
citas textuales.
¿Cuáles son los principales exponentes de la psicología
cognitiva?

Debe escribir las respuestas o definiciones que son solicitadas

aplicando siempre las normas APA, es decir, que el escrito contenga
citas textuales o parafraseadas, que le permitan argumentar su
respuesta.

A continuación, encontrará un ejemplo que le explica cómo debe

presentar su trabajo correctamente escrito en el formato anexo 1:

(Inicie con sus palabras respecto a la comprensión de lo

leído sobre concepto o pregunta) La percepción es la manera de
procesarla información recibida por nuestros órganos sensoriales,
en este proceso podemos identificar la información, analizarla y
conservarla. (Yluego incluya la cita textual que amplia y
fortalece su postura o definición) Es decir, como lo afirma
Ballesteros (2014): “la percepción es el proceso psicológico
mediante el cual el individuo interpreta y da sentido a la
información que le llega a través de las distintas modalidades
sensoriales en forma de energía (la visión, laaudición, el tacto, el
gusto y el olfato).” (p. 82).
3
Al final incluya las referencias con la información de la fuente
consultada se incluye de manera completa en las referencias
(bibliografía) al final del documento con aplicación de sangría
francesa.

Ejemplo:

Ballesteros, S. (2014) Habilidades cognitivas básicas: Formación y

deterioro. Madrid: UNED.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460

Para eso debe revisar las normas APA versión 7, que se encuentra
relacionada como anexo 2 dentro de la carpeta de la guía de
actividades de este momento.

Importante durante el período académico:

1. Revisar las guías y material de apoyo para comprender que nos

piden y que nos van a enseñar; las rubricas les indican como
van a hacer asignados los puntos de la actividad discriminados
por cada punto de la actividad.

2. Realizar sus aportes y exponer sus inquietudes a tiempo, para

que pueda contar con la realimentación o respuesta por parte de
su tutor(a) asignado para hacer más significativo su aprendizaje.

3. Participar de las CIPAS (Comunidades de Interacción y

Participación Académica y Social) que convoque su tutor(a)
asignado(a), donde se les otorgará unos puntos como incentivo
por la participación.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Consultar la agenda del

curso, para tener claridad de la fecha de inicio y finalización para
entrega de la actividad Tarea 1, de igual modo, las normas y condiciones
para el desarrollo del curso, así como el foro de noticias del aula y foro
general.
En el entorno de Aprendizaje debe: Realizar la lectura del
documento relacionado en la Unidad 1 y en la presente guía,

4
descargar el Anexo 1 – Tarea 1 que debe diligenciar para la entrega
como producto individual y las normas APA 7 edición.

En el entorno de Evaluación debe: Entregar sólo el formato Anexo 1

– Tarea 1, con el contenido y las evidencias solicitadas dentro del
tiempo estipulado en la agenda del curso.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Presentación en el foro de discusión (video de presentación)

• Socialización de las respuestas dadas a los interrogantes
propuestos en el foro de discusión.
• Diligenciamiento del formato Anexo 1 – Tarea 1.
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

5
 2. Lineamientos generales para la elaboración de las
evidencias de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Es necesaria la revisión de la lectura y el video indicado para la

unidad 1 y la revisión de la guía de actividades.

2. El trabajo para entregar en el entorno de evaluación se limita al

contenido indicado y precisado en el Anexo 1 – Tarea 1.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades, tenga en cuenta la buena redacción del escrito y las
normas ortográficas.

4. Si tiene dudas respecto a los temas o esta guía, procure

comunicarse con su tutor(a) con días de anterioridad a la
finalización de la actividad para poder recibir una respuesta
oportuna, ya que es el responsable de su acompañamiento o por
los canales sincrónicos y asincrónicos habilitados tales como el
equipo en TEAMS o correo interno del curso.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya

6
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

7
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante sigue las instrucciones de la guía de
actividades lo que permite verificar el reconocimiento del curso,
la actualización del perfil académico, realiza la presentación en el
foro de discusión, se vincula en el espacio sincrónico del curso y
se presenta y comparte sus expectativas, y toma la debida
evidencia según lo solicitado. Además, responde de manera
Primer criterio de argumentada los interrogantes propuestos que dan cuenta de lo
evaluación: que comprende sobre los procesos cognoscitivos, los cuales
socializa en el foro y, además, diligencia e incluye las evidencias
Diligencia de de lo solicitado en el formato Anexo 1 – Tarea 1.
manera adecuada el
anexo 1 – Tarea 1 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
donde se evidencia entre 16 puntos y 20 puntos.
su presentación y
vinculación en los Nivel Medio: El estudiante sigue medianamente las
espacios sincrónicos instrucciones de la guía de actividades, es decir, realiza algunas
y asincrónicos del de las actividades solicitadas en la guía de actividades que le
curso y se evidencia permite su activación en el curso y el grupo colaborativo, por
apropiación de los tanto, hace entrega de algunas de las actividades solicitadas
conceptos centrales como: el reconocimiento del curso o la presentación en el foro o
del curso. la vinculación a los espacios sincrónicos o asincrónicos
promovidos por el curso o la actualización del perfil académico
Este criterio y/o a las respuestas que entrega le falta argumentación con citas
representa 20 textuales, por tanto, se evidencia débil apropiación de los
puntos del total conceptos leídos. Además, diligencia e incluye algunas de las
de 25 puntos de la evidencias de lo solicitado en el formato Anexo 1 – Tarea 1.
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 12 puntos y 15 puntos.

Nivel bajo: El estudiante no desarrolla las actividades que le

permite el reconocimiento del curso o los conceptos centrales de
éste o diligencia e incluye algunas de las evidencias de lo
solicitado en el formato Anexo 1 – Tarea 1, pero le falta calidad

8
 académica y argumentación o el estudiante no entrega el
formato Anexo 1-Tarea 1 o no se presenta, ni participa en el
foro, ni se vincula en el espacio sincrónico del curso.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 11 puntos.
Nivel alto: El trabajo presentado demuestra buena ortografía,
redacción, uso de conectores y un adecuado manejo de las
Normas APA. Además, se presenta en el formato solicitado el
cual puede ajustar para cumplir con las normas APA.
Segundo criterio
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos.

Redacción, Nivel Medio: El trabajo presentado contiene algunos errores

ortografía y ortográficos, así como se debe mejorar en algunos párrafos la
aplicación de redacción y el manejo de las Normas APA. Pero lo presenta en el
normas APA. formato solicitado.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio entre 2 puntos y 3 puntos.
representa 5
puntos del total Nivel bajo: El trabajo presentado no evidencia una buena
de 25 puntos de la ortografía, ni un adecuado manejo de las Normas APA. Además,
actividad no se presenta en el formato solicitado. O el estudiante NO hace
entrega del Anexo 1 – Tarea 1.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 punto.